青年学生心理心得体会集合。
《周易》：仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。心得体会就是将自己的感想和思考整理出来的文字。相信每一个人在小学和中学都写过不少心得体会，通过写心得体会可以很好地提升我们的思考水平，我们写心得体会时需要注意哪些问题呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上青年学生心理心得体会集合，相信能对大家有所帮助。
青年学生心理心得体会 篇1
20__年8月初，我有幸参加了全国中小学心理健康教师网络培训，培训期间我聆听了南京师范大学心理学教授傅宏主讲的《心理健康教育应该做什么》，北京师范大学心理健康与教育研究所所长边玉芳主讲的《家校共育，促进学生心理健康》，四川省泸州市泸县第二中学学生发展指导中心主任唐远琼主讲的《共情——打开孩子心门的“钥匙”》，中国人民大学教授__X主讲的《成长中的心理问题》等。对于如何指导孩子的心理健康，缓解学生的心理压力，培养学生健全的人格等方面有了进一步的认识，现将这一阶段的学习所获予以总结。
近年来，随着社会的快速发展，面对纷繁复杂的社会环境，受多种因素的影响，学生的心理问题层出不穷，厌学、自卑、悲观等不良情绪困扰着越来越多的学生，致使青少年抑郁率、自杀率居高不下。而我们老师作为学生成长路上的领路人，面对学生的心理问题我们责无旁贷。“加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”，这一点应当从我们中小学开始。
一、教师应关注全体学生的心理健康，重点注重个别心理问题学生的心理辅导。
《中小学心理健康教育指导纲要》规定，中小学心理健康的总目标是：提高全体学生的心理素质，培养积极乐观、健康向上的心理品质，充分发挥他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。面对全体学生，我们可以定期开展关于心理健康知识的讲座，利用班会、道法课堂与学生谈心，利用写给老师的信、作文等感受学生的内心世界，对大部分同学共同关注的方面提供比较专业的指导，教给孩子合理宣泄情绪的方法。对于个别心理问题稍严重的学生，我们应重点关注，必要时与家长联系，了解孩子的成长环境，找到问题，对症下药。
二、和谐的家庭关系，助力孩子健康成长
父母作为孩子的第一任老师，直接关系着孩子的成长。一项调查表明大多数孩子希望拥有“温暖的家庭”，而这个比例远远高于金钱、地位的诱惑。而温暖的家庭不仅包括舒适的环境，更重要的是和谐的家庭关系（夫妻关系、亲子关系）。如果孩子长期生活在争吵、充满抱怨的环境里，他的人格也将发生变化。正如__X教授所言，每一件事情的发生总有它的导火索，而根本并不在于这个导火索，而在于炸药包里有没有炸药。
在__X教授给我们分析的美国高校李俊熙杀师案里，所有的老师、同学事先都没有发现他有任何异常的举动，只是觉得他有些沉默寡言、独来独往，不愿与人交流。在李教授的分析下，我们才知道李俊熙封闭了自己的内心世界，而这源于他的恐惧，这种恐惧使他产生了对美国的恨，长期积累的不满终于爆发，使他在23岁这年冲进自己的教室杀死了自己的同班同学与老师，随后自杀。而这种不满仅仅是因为在他8岁那年，父母没有经过他的同意便将他从韩国带到了美国，紧接着又让他与比自己大两岁的姐姐在美国独自生活了两个星期，初来乍到的他面对陌生的环境、不同肤色的人种、加上语言不通，恐惧便在他的心里发了芽，他无力说服父母回国，便开始恨美国良好的条件，最终选择报复社会。至此，我们知道了一件事并不会立刻引起反应，有可能时隔多年后才会显现它的影响。因此，我们的家长不能掉以轻心，应多与孩子沟通，时刻关注孩子的情绪变化，发现问题，及时疏导。
三、共情——心灵沟通的桥梁
在与家长的交流中，我们经常会听到“孩子不服从管教，顶嘴”“问什么都不说”类似的话，但究其原因，还是因为我们没读懂孩子。不了解孩子的内心，不理解孩子，他自然拒绝交流。而怎样才能架起师生、亲子沟通的桥梁呢？苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育”。而要走进孩子的心灵，首先要有共情。
共情，又被翻译成共感、同感、同理心等。按照人本主义大师罗杰斯的看法，共情就是体认（体会并且认同）他人内心世界的态度和能力。简单的做法就是把孩子传达的内容及内心感受用自己的理解反馈给他，让他感受到被理解、被接纳。充分共情后，再用“事件+感受+原因+请求/希望”的方式表达家长自己想传达的信息。举例来说，当孩子说“妈妈，弟弟把我的新书撕破了……”作为家长，我们如果说“你心爱的书被撕破了，你一定很伤心吧！”先感受到孩子的情绪后，再帮孩子找到原因，提出要求，孩子会更容易接受。
最后，以唐远琼主任的这句话共勉！
说教，走不进孩子心里
审问，走不进孩子心里
指责，走不进孩子心里
唠叨，走不进孩子心里
唯有“共情”，才能打开心门，真正走进孩子心里。
青年学生心理心得体会 篇2
6月24日下午，作为一名一线心理健康教师，我有幸参加了呼和浩特市教育局组织的《提升危机干预技能，护航学生心理健康》专题培训。心理危机具有突发性、危险性、隐蔽性等特点。因此，在日常生活中，心理危机很容易被班主任、任课教师和家长忽视。
此次专题培训主要分为心理危机干预技能和心理危机干预实务技能两个部分。主讲教师李翠云以学生生活中真实发生的危机事件为例，深入浅出的向我们介绍了什么是心理危机、如何识别心理危机、怎样评估和干预心理危机。同时，培训现场展示了如何运用“表达式艺术团体技能”对学生心理危机进行干预。短短两个小时的培训让我收获良多、受益匪浅。
心理危机是学生心理成长和恶化的分水岭。我们在教学工作中应该“抓早、抓预防、抓苗头”，帮助学生处理心理危机，把心理危机转换为成长的机遇。通过这次专题培训，我进一步意识到作为一名心理健康老师，应该时刻学习新理论、新技能，用知识为学生的心理健康保驾护航。
在此后的教学工作中，我会更加关注学生心理危机的信号；定期进行心理普查，评估学生心理状态，从而更加精准的对学生进行心理服务。同时，我还会更加重视心理委员的甄选与培养；增加与班主任，德育老师，年级主任的沟通与合作；建立心理危机干预领导小组；建立完善的三级干预系统，预防学生出现心理危机。
青年学生心理心得体会 篇3
7月5日，我们坐在一中报告厅，6个小时聆听了儒雅的周社刚博士的讲座《青少年心理特点与心理教育》。周博士的讲座为我们准确充分把握青少年的心理特点，有的放矢地实施心理健康教育做出了专业的引导。
曾有人说，幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生来治愈童年。周博士用他在做心理咨询时经历的一个又一个鲜活的案例，给我们敲响了这个警钟，让我们切实从青少年心理发展的角度来引导学生走出心理的迷雾。
我们教师抓住每个年龄阶段学生的心理特点，教育起来就会更加得心应手，更能促进学生的心理健康及社会和谐。小学阶段的学生心理特点处在发展期，我们要学会守望，抓住特点并适度进行引导；中学生的心理特点处在矛盾和自我探索的阶段；亲其师，信其道，对待有问题的学生前提是保持良好的师生关系。我们要无条件的关注、共情、转换角度、赞赏、肯定、真诚、以情育人。做到适时适度的激励，唤醒每一个成长中的灵魂。
“我们不能就心理学去谈心理学，全体教师都应当关注学生的心理健康教育。”周博士的话让我想到，学校要发展，学生心理素质要提升，教学质量要提高，关键在全体教师。如果教师对学生各阶段的心理发展特点不熟悉，将会极大地影响教师专业素质和师资队伍整体素质的提高。显然，培养学生健全的人格，健康的心理，促进学生全面素质的提高，也将成为一句空话。
雅斯贝尔斯说，教育的本质是一棵树摇动一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，我们教育人就是要成为那棵树，做那朵柔软的云，拥有更高尚的灵魂，我们才能和我们的孩子一起走在成长的路上。
周博士的讲座如沐春风，时间从我们做笔记的笔尖轻轻滑过，思想在我们与周博士的一次次眼神交视中慢慢更新。作为学生心理健康成长的陪伴者、引领者，我们肩上责任重大。我将把培训所学充分运用到实践当中，助力学生心灵在阳光下健康成长！
青年学生心理心得体会 篇4
作为回民区师生心理工作室成员、县府街小学巴彦校区心理健康教师，我有幸参加了-年6月24日呼和浩特市教育局组织的中小学心理健康教师、班主任培训，聆听了内蒙古师范大学李翠云老师关于“提升危机干预技能，护航学生心理健康”心理危机干预专题培训。
李老师结合自己多年的教学经验和研究成果就心理危机的概论、心理危机的识别、评估与干预等问题进行了深入浅出的讲解，通过实务技能——“画说危机”为全体心理健康教师送上了一道丰盛的精神大餐，也让我受益匪浅，感受颇深。
在李老师的讲座中没有生涩难懂的词汇，更多的是常见的、浅显易懂的事例，从多个方面多个角度来阐述解读心理危机。心理危机的特征、种类；学生心理危机出现的信号有哪些方面表现；怎样识别心理危机；学生心理危机识别的途径等。
是啊，拥有健康心态，是人走向成功的奠基石。李老师那幽默风趣的语言让人感受的更深入，更彻底，是我们学习的榜样。这都将成为我更加努力的动力，我将会把本次学习到的得到的体会实践于我的日常工作中。
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2024青年节心得体会(集合十篇)
五四精神的核心内容为“爱国、进步、民主、科学”，对中国的社会进步产生了深远影响。以下是小编为大家整理的2025年五四青年节心得体会（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
2024青年节心得体会 篇1
今天，我们迎来了五四青年节，这是一个充满朝气与活力的日子，更是一个让人深思和感悟的时刻。作为一名青年学生，我深感自己肩负着时代的重任，也深切体会到了青春的价值和意义。
在这个特殊的日子里，我回顾了自己的成长历程，也思考了未来的方向和目标。我意识到，作为一名青年，我们应该积极投身到社会实践中去，不断锻炼自己的意志和能力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
同时，我也深刻认识到了青春的可贵。青春是短暂的，但它却拥有着无限的可能性和潜力。我们应该珍惜青春时光，努力学习知识，锻炼自己的品格和能力，让自己成为一个有用的人，为社会和人民做出更多的贡献。
在五四青年节这个特殊的日子里，我还感受到了团结和奋进的力量。青年是国家的未来和希望，我们应该团结一心，共同为实现国家的繁荣富强而努力奋斗。只有这样，我们才能够创造更加美好的未来，让青春在奋斗中绽放更加绚丽的光彩。
五四青年节让我更加深刻地认识到了青春的价值和意义，也让我更加坚定了自己的信念和目标。我将以更加饱满的热情和更加坚定的信念，迎接未来的挑战和机遇，为实现自己的人生价值和国家的繁荣富强而努力奋斗。
2024青年节心得体会 篇2
很高兴，今天过了一个意义非凡的五四青年节。恰逢学校周年校庆，本人与同学一起参加了第二届长跑活动，在组织者发放的神秘号码牌下，跑完了5400米全程，既纪念了学校的周年庆，又作为一个青年完成了为青春长跑的活动。
当鲁迅先生说着“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光”时，我们还未出生。然而这段话的意义早就超出了那个我们还未出生的时代，其力量是我们现在每一位青年都深有感触的。我们面对这句话，能做事的都要去做事，能发生的都要去发声，只有将自己发出的微光聚集起来时，我们才能一起摆脱冷气，向上走，不断地向上走。
五四青年节，一直以来是我们青年都非常关注的节日，往年的节日除了校庆，多数的青年相关的行动是不够的，然而今年的五四青年节和去年的五四青年节将这些打破了。已经举办两届了的长跑活动，标注的主题便是“为青春而奔跑”，这意味着我们这些青年只有不停地奔跑，才可以把我们的青春记录下来，我们这些青年只有不断地向前向上，才可以将我们的'青春留在最美好的时光里。
在这一次的长跑活动中，本人拿到的号码牌就是“0504”，这是一个象征着青年的号码牌，亦是一个对本人来说有两重意义的号码牌，一是校庆日，二是青年日，这两者的结合正是我不断奔跑的动力，这两者的结合正是我不断向上的潜在能量。本人在长跑的过程中，深深体会到了人生恰如长跑一般，切不可以操之过急，从开始到结束，都需要保持匀速，保持一呼一吸的生命气息，这样才可以平平安安、顺顺利利去到长跑的终点以及人生的终点。如果在过程中，有任何过快过慢的举动，都极其容易导致最终的失败，甚至是惨遭淘汰。这亦让我明白了平常心的重要。
今年的五四青年节是本人入校之后的第三个五四青年节，每一年的五四青年节相比起来，本人都有了一些或大或小的成长，这让我感到非常欣慰，希望在明年的五四青年节还能够有如此心得体会，才不妄自己是一位青年，是一位在校大学生。
2024青年节心得体会 篇3
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!
伟大的五四精神不但催醒了沉睡的雄狮，更推动了中华民族前进的步伐。人们不会忘记，那些在阴霾密布的旧中国为科学与民主奔走呼号的仁人志士，人们更不会忘记，千百年来，那些为民族的`解放和进步奋斗xxx的英雄。
我们凭的是一腔沸腾的热血，对人民的赤胆忠心;我们靠的是一身凛然的正气，对事业、对职责的无限忠诚;我们仰仗的是人民群众的理解、支持和信赖。这一切，比权势更珍贵，比财富更殷实。有人说，鲜花的事业是甜美的，果实的事业是充实的，但我们选择的，是把自己辛勤的劳动，化作满天的雨露，洗净空气中的尘埃;把自己满腔的热情，化作燃烧的烈焰，把大地上的杂草连根烧掉，让我们的天空更加纯净，阳光更加灿烂，江河更加清澈，让我们的社会结出更多更美的花，更香更甜的果。
青年，将永远是时代的先锋，是未来的主人。“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”，今天，是时代的潮头，我们，是今天的弄潮儿。让我们面对着世界，吼一声，燃烧吧，青春的火焰!
谢谢。
2024青年节心得体会 篇4
历史永远不会忘记1919年5月4日那天的无数民族英雄，那天数不清的人有学生、有工人、有商人、有平民百姓，他们用众志成城之心捍卫了祖国的尊严。我们一起过五四青年节纪念这些当之无愧的英雄……
在历史课上老师慷慨激扬的讲述了这个伟大的爱国运动，同学们也牢牢记住了这一重要的历史时刻。第一次世界大战结束后的——巴黎和会暴露了这些列强殖民者丑陋的嘴脸，这是一场纯粹的列强瓜分弱者游戏大会。这场和会可耻的践踏了中国的尊严，中国作为战胜国身份出现，却惨遭宵小们的无视直把我国的山东分给令国人咬牙切齿的日本。国人得到这个消息自然气愤不已，于是由北京的以青年学生为主的学生运动，迅速在全国的各个地方兴起，请愿、罢工、暴力对抗政府等多形式的`共同组成这次轰轰烈烈的爱国运动。当时政府迫于国人的极端不满，在国内严惩卖国贼，在外中国代表团明确声明，中国拒绝在合约上签字。国人对国家的爱使风雨飘摇国家有底气敢对列强们发出严正的抗议。
新中国的成立洗涮了近代中国近百年的耻辱，从今中华民族再也不会受到这样的羞辱。时代虽在变但我们国人对祖国的爱永远没变，年轻人对祖国的责任依然未变。身为中国人我们骄傲，同时我们也有责任来捍卫祖国的尊严、争取属于国人骄傲。每年的一度的五四青年节是对爱国英雄们的礼赞，同时也给我们这个时代的国人敲一次警钟。
少年则国强，五四青年节，中国青年加油！中国加油！
2024青年节心得体会 篇5
在五四青年节这个特殊的日子里，我作为一名教师，深感责任重大，也收获了许多感悟。
青年是国家的未来，是民族的希望。在这个充满活力和朝气的节日里，我见证了青年学生们的热情与激情，也看到了他们身上的无限可能。他们怀揣着梦想，勇往直前，不断追求进步和成长。
作为教师，我深知自己的责任不仅仅是传授知识，更重要的是引导他们树立正确的价值观，培养他们独立思考和解决问题的能力。在五四精神的熏陶下，我更加注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们在探索中寻找答案，在实践中实现自我价值。
与学生们相处的日子里，我也从他们身上学到了很多。他们的活力、热情和进取心激励着我不断前进，让我更加坚定地相信教育的力量。同时，我也意识到自己在教育教学中还有许多需要改进和提高的地方，需要不断学习和进步。
五四青年节是一个提醒我们不断追求进步、不断超越自我的日子。在这个节日里，我深感作为一名教师的责任与使命，也更加坚定了自己为教育事业奋斗的信念。我相信，只要我们共同努力，就一定能够培养出更多优秀的青年人才，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
回顾这个五四青年节，我深感收获满满。我将继续以饱满的热情和坚定的信念，投身于教育事业中，为培养更多优秀的青年人才而努力。
2024青年节心得体会 篇6
今天，我们迎来了五四青年节，这是一个充满朝气与活力的日子，更是一个让人深思和感悟的时刻。作为一名青年学生，我深感自己肩负着时代的重任，也深切体会到了青春的价值和意义。
在这个特殊的日子里，我回顾了自己的成长历程，也思考了未来的方向和目标。我意识到，作为一名青年，我们应该积极投身到社会实践中去，不断锤炼自己的意志和能力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
同时，我也深刻认识到了青春的可贵。青春是短暂的，但它却拥有着无限的可能性和潜力。我们应该珍惜青春时光，努力学习知识，锤炼自己的品格和能力，让自己成为一个有用的人，为社会和人民做出更多的贡献。
在五四青年节这个特殊的日子里，我还感受到了团结和奋进的力量。青年是国家的未来和希望，我们应该团结一心，共同为实现国家的繁荣富强而努力奋斗。只有这样，我们才能够创造更加美好的未来，让青春在奋斗中绽放更加绚丽的光彩。
五四青年节让我更加深刻地认识到了青春的价值和意义，也让我更加坚定了自己的信念和目标。我将以更加饱满的热情和更加坚定的信念，迎接未来的挑战和机遇，为实现自己的人生价值和国家的繁荣富强而努力奋斗。
2024青年节心得体会 篇7
五四青年节这个节日充满了阳光，这个节日充满了动力，一种奋斗和向前的力量在无形的支撑着我，这个节日是青年人的节日，是我们的节日。
青年人的节日充满了一种能量，充满了一种向上的力量，时刻都是那么多的阳光，那么多的活力，这就是五四青年节的不同。
作为新时期的我，应该用自己的热心，自己的努力，还有自己的活力，和动力投入进这个布满了生活布满了新鲜，布满了一种向往的明天来。在生活中会有很多人感受到学习是必须的，学习是必要的，这是对的。对于新时期的我们，应该努力扎实的学习知识，学习一技之长。用这样的一种努力和一种动力，学习奋进，用这样的一种拼搏来迎接着我们未来的世界。未来是什么样的要我自己去探索，未来是什么样的要自己去前进，去那里找寻自己的'位置，找寻自己的生活。这个时候的人最应该的就是奋斗，这个时候的人最应该的就是用自己的努力和拼搏来面对展新的未来。自己的未来要自己去打拼。自己的未来要自己去努力拼搏。青年节是我们的舞台，是我们鼓劲的节日，是我们能体会到更多的一种阳光，一种能带给我们的一种向上的一种力量。在生活中找寻属于自己的角色的一个绝好机会。
五四青年节，是个充满了阳光的节日，这个节日是我们拼搏的节日，是我们走向未来，走向新的一个起点的节日。
2024青年节心得体会 篇8
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!
光阴似箭，xxxx年的时光弹指一挥间苍茫巨变。而今中华民族又来到了复兴之路的重要路口。在这伟大的历史时刻，我们应更加铭记“五四”运动的精神。因为它是重筹中华辉煌的重要力量来源。
那什么是“五四”精神呢?我认为就是爱国和理想。
爱国，是五四运动的导火线，而五四运动所表现出来的爱国精神在中国历是最早见的。中国青年在民族危亡的历史关头奋不顾身，表现出高尚的爱国情操，和大无畏的英雄主义。今天我们的`国家强的了，我们的民族也骄傲的屹立于世界民族之林。
“五四”经历了xxxx年的风风雨雨。但现实意义不减!一个重要的原因就在于五四时期的青年有着远大的理想，今天我们不乏理想和想法。但一句话说得好“志存高远，重在落实”，弘扬五四精神决不是空喊抽象的口号。同样仅立志还远远不够，还必须学会励志和养志。作为青年人我们有黄金般的岁月，我们有昂扬向上的朝气和锐气，我们有迈向成功所具有的能力。是仅仅不够的!我们还必须继续努力训练和培养自己。为实现自己的志向和理想而奋斗到底!
谢谢。
2024青年节心得体会 篇9
今年的五四青年节，我参加了学校组织的“青春担当，共筑梦想”主题活动。活动中，我们参观了历史博物馆，了解了五四运动的历史背景和意义。随后，我们还进行了团队合作游戏和青春分享会。
在活动中，我深刻感受到了五四精神的力量。通过参观博物馆，我了解到了先辈们在国家危难时刻挺身而出，用青春和热血为国家和民族的前途命运奋斗的事迹。这让我更加明白，作为新时代的青年，我们应该继承和发扬五四精神，勇于担当，敢于创新，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
此外，团队合作游戏也让我体会到了集体力量的伟大。只有大家齐心协力，才能克服困难，取得成功。青春分享会上，同学们积极发言，分享了自己的梦想和成长经历，让我感受到了青春的.活力和激情。
总之，这次五四青年节活动让我收获很多。我将继续努力学习，积极进取，为实现自己的梦想和国家的繁荣富强贡献自己的力量。
2024青年节心得体会 篇10
五四青年节，这个充满青春活力和历史意义的节日，再次点燃了我内心的热情与向往。在这个特殊的日子里，我深刻体会到了作为青年一代的责任与担当。
回顾历史，五四运动是中国青年为争取民族独立、人民解放而奋起抗争的壮丽篇章。如今，我们生活在一个和平繁荣的时代，但那份为国家、为人民奉献青春的初心和使命，依然铭刻在每一个青年的心中。
在庆祝五四青年节的过程中，我参与了许多丰富多彩的活动。无论是学校组织的演讲比赛，还是社团的志愿服务活动，都让我深刻感受到了青春的力量。在演讲比赛中，我用自己的声音传递了青春的理想与追求；在志愿服务活动中，我用实际行动践行了青年的责任与担当。
通过这些活动，我更加明白了作为青年的我们应该如何去奋斗、去拼搏。我们应该珍惜时光，努力学习，不断提升自己的综合素质和能力。我们应该关注社会，关心国家，积极参与社会实践，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
同时，我也认识到了作为青年一代，我们还应该具备创新精神。在这个日新月异的时代，只有不断创新，才能在激烈的竞争中脱颖而出。我们应该敢于尝试新事物，勇于挑战自我，不断追求卓越。
五四青年节，是一个提醒我们不忘初心、砥砺前行的日子。在这个特殊的日子里，我更加坚定了自己的信念和追求。我相信，只要我们不断努力、不断拼搏，就一定能够创造出更加美好的未来。
学生青年学习心得体会(7篇)
当对新的事物产生启迪的时候，我们需要通过纸笔将心中所想具象化的体现出来。心得体会可以不光用文字，也可以增加照片和图案，怎样可以让心得体会更加生动呢？工作总结之家的编辑根据您的需求精心编写了这份详尽实用的“学生青年学习心得体会”，要深入了解这个话题请关注我们的网站！
学生青年学习心得体会 篇1
随着全面从严治党战略布局的纵深推进，党员干部作风得到了有效监督和整顿，党风政风焕然一新。肩负着党的建设和干部队伍建设等重要职责的组工干部，在作风建设上需要以更高的标准来自我要求，来身体力行。作风建设涉及面广泛，说话方式是其一，一定程度上可以体现一名组工干部的能力和素质。在新形势下，我认为组工干部要从以下几个方面学习贯彻2020两会精神
学习贯彻两会精神要实事求是。我们实际工作中出现小问题与小弯路有时不可避免，也不可怕，只要实事求是，及时纠偏，我们的工作依然朝向前进。组工干部要警惕防范“假和气”的现象向自身蔓延，永远具备拨乱反正的勇气。这份勇气来源于我们对党忠诚的信念，来源于我们对初心的秉承和使命的担当。在实际工作中体现在调研反映问题真实，工作出现偏差能扶正，群众工作收效不佳能提出。说实话，甚合民意。组工干部需要起到表率作用，大兴求真务实的工作作风，带头营造讲实话、报实情的良好工作氛围。
学习贯彻两会精神要严谨务实。“可能、大概、也许……”有时为了保证语言内容的严谨性和绝对正确性，这类词语在日常工作交流及汇报中时常出现。作为组工干部，我们要保持严谨的工作作风，多用“确定、肯定、一定……”来谈工作，表述问题讲究严实准确，做到自信而笃定。这份笃定要来源于我们扎实严谨的工作开展，来源于我们详尽可行的工作规划，来源于我们充分的调查研究和数据分析。除了要做到说话内容的严实准确，组工干部还要做到口风严实。工作中要时刻管住管好嘴巴，对涉密信息做到守口如瓶，不该说的坚决不说，该在什么范围说的，只能在什么范围说。
学习贯彻两会精神要简单朴实。在现实工作与生活中，有的干部不懂得用群众听得懂的方式讲话，不会在群众的立场和角度上替群众说话、办事，有的干部面对群众惯于将简单的问题复杂化，惯于讲大而空的官话、套话甚至废话。走好新时代党的群众路线，组工干部说话需要用群众喜闻乐见的方式，问群众听得透彻的问题，了解工作的触底实效，倾听群众的意见建议，解决群众的实际诉求。要时刻铭记初心和使命，将群众的事放在心上，才能听到群众更多的声音，才能更好地凝聚广大群众的前进力量。
学生青年学习心得体会 篇2
不知不觉已经迈入工作岗位近半年时间，刚刚迈出校园、初入基层时还有些懵懵懂懂、不知所措，对于工作怎么做、与群众如何沟通、与同事怎么相处都感到迷茫且慌乱。通过这段时间深入村里进行调研，参加市民热线调度会等等，在这些工作的开展中我在不断学习，不断积累经验，认真学习两会精神，逐渐找到了组工干部的意义所在。
学习两会精神要戒骄戒躁。初入工作岗位，面临的是与学校完全不同的环境，会有明确的任务和工作内容，对自身能力和职业素养提出了更高的要求。但是由于对工作不熟悉，对同事很陌生，常常因做不好事情而内心烦躁不安，难以融入工作环境。遇事不要慌，这一切都是职场新人的必经阶段，没有谁可以刚开始就能将工作完成得尽善尽美，也没有谁可以没有过渡阶段就能融入新环境。我们需要的是调整好自己的心态，以谦逊的态度保持好学的心劲儿，在工作中不断磨练自己，提升工作能力和水平。
学习两会精神要服务为民。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，因此各基层干部必须认真践行党的群众路线，以真挚的感情走进群众、了解民意、服务人民，多做惠民利民的工作，多做深解其忧的好事，用实实在在的行动赢得群众的信任和支持。但是在工作中也不乏一些干部不愿入村、也没有时间入村的情况，每日坐等群众有问题找上门才解决，甚至有的宁愿在办公室待着也不愿花时间精力来处理群众的关心事。我们每一名基层干部需要的是摆正自己的姿态，以虔诚的态度保持好为民服务的心劲儿，在方方面面践行初心与使命。
学习两会精神要体恤家人。工作之后在时间上不像上学时候那般充裕，遥远的距离与紧迫的时间使得很多人一年到头都回不了几次家，尤其是对于家在外地的干部更是没有时间常回家看看自己年迈的父母。所谓“儿行千里母担忧”，无论年纪多大在父母眼中始终是个孩子，他们会关心你的工作是否顺利，能不能吃饱穿好，有没有受委屈。成年人的世界总是有很多无奈，也许我们不能经常回家，但是我们可以给父母打打电话，讲一讲自己的工作生活，聊一聊他们的日常琐事，让他们感受到来自孩子的关怀。
学生青年学习心得体会 篇3
这一次青年大学习第九季第三期团课我学习到的主要是民主，那么什么是民主呢?民主是一种制度，是一种管理模式。我们要实现民主就要坚持人民当家做主，做到人民利益大于个人利益，让全体人民能够依法管理国家事务和社会事务。
社会主义民主政治具有极强的民主特征，让老百姓过上好的生活的民主才是真正民主。我们不能把民主挂在嘴边，我们要踏踏实实的干，要撸起袖子加油干。中国共产党一直牢记初心，不忘使命，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
长期以来，我们坚持中国特色社会主义政治发展道路，使中国特色社会主义民主展现出旺盛的生命力。
在这期青年大学习中我知道了如何将民主制度付之于行动。我们要坚持国家一切权力属于人民，保证人民依法实行民主选举。我们要坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。我们要坚持和完善基层群众自治制度。相信在党的带领下，一定能将民主制度的优越性更好的发挥出来，为建设国家做出贡献。
学生青年学习心得体会 篇4
青年一代有理想、有本领、有担当，那么国家就有前途，民族就有希望。
大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的重任。新时代的大学生朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信，是可爱、可信、可为的一代。坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，大学生才能真正成为担当民族复兴大任的时代新人，承担起自己的历史使命和时代责任 。
当代青年人生于中国，与国家一起成长，见证了很多新技术、新风潮的出现与成熟、风靡，而我们作为新青年的一员，理应专研于学，学以致用，报效国家!作为新时代的青年，我们将认真学习习近平总书记系列重要讲话精神，树立为实现中国梦而奋斗的理想信念，勇于担当历史责任，主动践行社会主义核心价值观——勤学，修德，明辨，笃实……要扣好人生第一粒扣子，一辈子保持对学业、事业发展的闯劲冲劲和担当精神，在为同学、社会做事、奉献的过程中实现人生价值，在激情奋斗中绽放青春光芒、健康成长进步。
新时代，新使命，新征程。这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。“新时代”一词在现在提到的越来越多，中国也面临着全新的挑战和机遇。作为当代新青年，要具有爱国意识，了解中国新时代，为新时代中国贡献一份属于自己的力量!“四个自信”指的是道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。中国现在的发展是与我们的自信分不开的。我们从未像现在这样充满希望，也充满自信，未来，我们更应该自信地建设特色社会主义中国!
通过团课的学习我深入了解到了以习近平总书记为领导的党中央对我们广大青年尤其是共青团员的重视与关心，备受感动。在今后的学习、工作与生活中我也会紧随团中央的领导，积极进取，踏实肯干，奋发向上，勇于争先，充分发挥我作为一个青年人的优势，以饱满的热情、充足的精力与强健的体魄迎接并克服我所遇到的困难与挫折，为成为一个的有思想、有文化、有道德、有纪律的良好青年与实现中华民族伟大复兴而奋斗!
学生青年学习心得体会 篇5
本次青年大学习中，详细地介绍了党的十九届五中全会胜利召开，审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》。这份在习近平总书记亲自领导下、汇聚全党全国智慧编制而成的行动纲领和政治宣言，擘画了中国面向未来的宏伟蓝图。这份蓝图是党交给人民的满意答卷，是党以为人民服务为宗旨的具体化表现。在二〇二〇年实现全面小康之后的下一步规划，是给人民一个新的目标和期待，是给人民群众未来带来规划。在本次青年大学习中，我深刻地体会到一份规划诞生的过程中所蕴含的科学性和性，这份凝聚了中国顶尖人才的规划所代表的是广大人民群众的根本利益，是最能反映人民需求和人民期望的。通过这一次的青年大学习，我受益匪浅，不仅认识到了中国共产党在为人民服务上的决心，更体会到了党中央路线的重要性。
学生青年学习心得体会 篇6
今年是中国共产党百年华诞。100年来，中国共产党领导中国人民团结奋斗，取得了中国新民主主义革命和社会主义现代化建设事业的伟大胜利。中国共产党的历史是中国道路、中国话语最鲜活、最真实的体现和表征。在本期青年大学习中，我们学习了中国共产党的成立，搞清楚为什么、怎么样、是什么三个基本问题。我不但更加深入地了解了中国共产党成立的艰辛过程，也更加深刻地认识到中国共产党的成立是历史进程的必然结果、是无数爱国仁人志士的共同心愿。在当时内忧外患的环境中，只有共产党才能救中国。深入系统地学习中国共产党历史，不仅是总结历史经验教训，丰富和拓展对中国历史认知的必然要求，而且是坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的现实需要，是继往开来，引领中国文化走向世界的时代呼唤。学史以知今，每个大学生都应该了解党史，从中汲取力量、坚定信心、走向未来。
学生青年学习心得体会 篇7
十四五时期，是全面建设社会主义现代化强国的第一个五年，内涵丰富、意义重大。作为新时代有志青年，我们当树立先天下之忧而忧的崇高追求，为国为民、利国利民。人无志不立。远大的理想目标是干事创业前进的动力，是指引着我们前进的灯塔。树立什么样的理想目标，注定成就什么样的作为。伟大领袖周恩来正是因为从小树立为中华之崛起而读书的宏伟目标，才砥砺了他为国家和民族奋斗终身的责任和使命,成就了他光辉的一生。党员干部要认真思考规划未来五年的奋斗目标和理想抱负,将实现个人理想与伟大复兴的中国梦和人民对美好生活的向往目标结合起来，按照十九届五中全会描绘的蓝图、十四五规划确定的目标，乘势而上，为党、国家和人民利益鞠躬尽瘁、奋斗不已。本期青年大学习我们来到了革命圣地井冈山，学习了农村包围城市、武装夺取政权这条崭新革命道路背后的故事。完成了本期青年大学习我们学习到：凡事皆有两面性。身处逆境时，我们应辩证地、一分为二地看待问题，不能被事物的消极面所蒙蔽，要看到其积极的一面。这正如一位名作家所言黑夜给了我黑色眼睛，我却用它去寻找光明。历史的尘烟掩盖不住世纪的风雨，星星之火能够燎原，无数先驱已将希望的种子撒向人间，绽开了一片烂漫的红色。即使在21世纪的今日，作为当代大学生的我们，仍然要具有星星之火能够燎原的精神。只要有目标，并从一点一滴的小事做起，一点微小的火光也能照亮前进的方向！
青马班心得体会(集合5篇)
经验教训可能使自己心态更积极，如果你曾对写一篇关于自己体会的文章感到迷茫，那么这篇文章详细介绍了“青马班心得体会”的定义、特点和应用场景。请记住这篇文章只是参考，请综合考虑其他因素做出决策！
青马班心得体会 篇1
“穷且益坚，不坠青云之志”，青年干部应当心有信仰。我们都应当是马克思主义坚定的信仰者和忠实的实践者。作为新时代的青年党员干部，要“仰望星空”，把初心和使命扎根在内心深处，坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，树立高远志向，为实现中华民族伟大复兴贡献力量；要“脚踏实地”，坚决忠于党、忠于人民、抵制诱惑，立足岗位实际持之以恒履职尽责，以极高的工作热情和执行能力贯彻各级决策部署。
“工欲善其事必先利其器”，青年干部应当坚持学习。习近平总书记在中央党校中青年干部培训班开班式上强调，年轻干部生逢伟大时代，是党和国家事业发展的生力军，必须练好内功、提升修养，勤学苦练、增强本领，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之才。目前，我们已经参加为期一周的学习，让我感触最深的就是“课前分享”。同学们分享的“工作就是要处处用心”“做和不做永远是两回事”“只要勇于尝试就会有不同的结果”等心路历程让我更感“本领恐慌”，这更激励了我坚定“勤学苦练、增强本领”的决心，全面加强理论知识学习，全力做到真学、真懂，同时立足岗位实际，通过工作实践，更好地磨炼意志、锻炼胆魄、增长才干。“读万卷书，行千里路”，不断拓宽眼界，提升综合能力。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，青年干部应当摆正心态。百年党史，百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。作为新时代青年干部的我们，更应以史为鉴，学习先辈们浴血奋战、百折不挠的精神。2016年上班以来，我先后从事党政办、党建办等多项工作，最忙的时候组宣工作、党政办工作、科教文卫、群团工作等仅有我一人，简单说“忙不过来的事情，都是我的事情”，经常加班到深夜，周末无休，甚至有时候辛辛苦苦写出的材料，被改的“面目全非”，有时候我也会怀疑自己努力的意义，但时至今日，我却有了“总不会比那个时候更加困难了吧”的“底气”。时间和实践证明，面对困难迎难而上，啃下“硬骨头”、撂开“绊脚石”后，总会有所收获，成长的路上没有捷径。
青马班心得体会 篇2
青马，是青年人的群体生活的一种基因，它的存在和发展，与青年的身份密切相关。青年学生应当积极地参与到青年学习生活中去，与他人共同分享学习的快乐，共同进步。
青马，是青年学生身份中的一种生命形态，它具有广泛的社会属性，与人类共同生存。青马在青年学生中的作用主要体现在如下几个方面：
一、以学习为首。学习，是一个人进步的动力。在青年学生中，学习可以使学习更有效。学习就是一个学习的方法问题。青年学生应当树立学习兴趣，养成学习习惯，提高学习兴趣。青学习内容主要包括以下三个方面：
1、学习目的、目的、任务和方法。目的在于学习目的的是学生进步，是自己进步的动力。因此，有计划、有目的地学习，可以增强学习内容的针对性、知识性、系统性和综合性，为学生在今后的学习生活中提供更多的参考资料。
2、学习的内容。一般来说，学习的内容是以学习科目的学习内容为基础，以科目学习的方法和途径。科目学习的内容主要包括以下内容：科学的历史发展、科学理论、科学方法、科学思维、科学方法和学习方法。
3、科学的态度。学习科学的态度，是指学生在学习过程中，一方面学习的态度。
科学的态度有两种，一是学习态度，是学生在一段时间的学习和生活过程中，学会的科学态度的表现，一是学生的学习方法，这个学习方法不是一成不变的，它要有相应的方法，可以通过实践才能证明它的科学。
二、学习内容的安排。青马由于学习时间的短暂性，所以对知识的掌握也不是十分的科学有效。
4、学习目的的。学习目的是学生进入大学后的学习动力之一，也是学生进入高等教育后成功进入人才学习的重要途径。学生在学习过程中对学习的目的就会不断的变化，而学生的学习目的是由不断的学习过程所引起的。因此学生在学完知识之后，对自己的学习方法、学习方法等进一步的适应，并在学习的过程中不断地对自我的学习方法进行更全面的改进。
5、学习内容。学习内容的安排包括以下两个方面。
6)科学的学习方法。一个学生，只有掌握了科学的学习方法，才能在自己进入大学后对自己的学习方法进行改进，以使自己在今后的学习中不至于被其人所束缚，不至于被时代所淘汰。学习方法的改进和学习的内容的安排，不但可以使自己在今后的学习中更加有效和有序的进行，而且也能使自己学到更多的知识，掌握更多的技巧。
7、合理的学习计划。大学生的学习活动是以学习为中心的，学习的内容和目的也不仅仅是学习知识，而且是学习方法的学习，只有合理规划，才能更好的把握大学学习的内容。这就决定了大学的学习时间的安排。
三、学习方法的安排。学习方法的安排，主要是以学习活动为主。学生的学习活动有两种途径：
8)、参加一些有益的社会实践活动，如：文艺汇演、篮球比赛等，这些实践活动的开展，不仅可以培养学生的实践动手能力和团队合作能力，还可以增强学生的集体荣誉感、集体凝聚力。
9)、学习方法的安排。这种方法可以有助于培养和提高学生的创新精神和实践能力，也是一种学习方法，可以帮助学生更好的学会知识和掌握新学科。
四、学习时间安排。学生在大学的学习时间是相对较短的，这就要求我们有较长的时间安排。我们应该根据自己的具体情况合理分配。
10、每天的学习时间应该在7：00--7：30，这段时间学校可以安排一些适合自己的学习方法，老师也可以安排一些适合自己的学习计划。但是，不要因为这样的一些学习方法而学校没有对学生提出要求。
11、有的同学在高中阶段学习时间相对较短，这时应该安排一些适当的活动，让自己的学习生活过得更轻松。
青马班心得体会 篇3
学习培训心得体会汇报如下：
一是思想认识得到了新洗礼。系统学习了习近平新时代中国特色社会主义思想课程，对中国特色社会主义理论有了更加全面的认识，思想境界得到了新的提升，更加坚定了政治信仰。通过深入学习习近平总书记关于安全生产、全面深化改革、依法治国、“两个大局”等重要论述，对我党的治国理政思路，增强“四个意识”有了更加深刻的领会，理想信念进一步增强。
二是党性修养得到了新增强。通过深入学习《中国共产党党史》，通过学习中国共产党经历的新民主主义革命时期、社会主义革命时期和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代这四个时期，对共产党的成长历史有了更进一步系统的、全面的认识，更加坚定新时代中青年干部肩负的使命，更加认识到对理论、政治、纪律、作风等修养的紧迫性，以人民为中心的思想感受更加强烈，更加深刻认识到党员干部必须要有“一枝一叶总关清”的为民情怀，真心实意为群众排忧解难办实事。
三是工作视野得到了新拓展。认真学习了市第八次党代会精神、县域经济发展、优化营商环境、俄乌冲突以及对世界的影响等专题讲座，通过分析全球经济形势、我市今后发展目标、县域经济发展趋势等方面，全面透彻地为我们分析了经济政治格局、经济发展形势，深入细致讲解了如何优化营商环境、乡村振兴背景下如何充分发挥新农人与青年电商等内容，使我真切体会到这次培训的高端权威性、实践针对性、深厚理论性和科学指导性，开阔了工作视野，拓展了思维角度。
以上是网小编精心帮大家整理的2022青马工程心得体会600字精选7篇，供您参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
青马班心得体会 篇4
“基层是熔炉，它为党员干部锻炼了品质、提升了毅力、增强了能力，是一个宝贵的实践学习场所”，广大基层党员干部应该沉下性子、俯下身子，撸起袖子、甩开膀子、迈开步子在基层真正练就一身真本领，为百姓谋福利。
在2022年5月16日黄辉老师的《增强四个意识，做合格共产党员》授课中，本人对如何做一名优秀的基层党员干部有了以下几个方面的认识：
要贴近关切群众需求，做聆听民声的“倾听者”。自中国共产党成立以来，就始终把为人民服务作为始终不变的宗旨初心，以人民心为心，坚持同人民群众想在一起、干在一处。从争求独立民主的“站起来”，到改革开放、“富起来”，再到如今脱贫攻坚、展望未来的“强起来”，党始终聆听群众心声、关注人民需要。作为党员干部，学习党史、做好实事要有聚焦意识，深入到党的历史中汲取调研、了解民生的经验，积极开展走访、反馈工作，做聆听群众声音的“倾听者”。
务实担当做好实事，做服务为民的“奋斗者”。把身影刻在基层，把脚步落在一线，把实干担当践行在人民群众需要的地方、践行在人民群众的身边，是党历史上一幕幕党民情深的生动呈现。“纵使思忖千百度，不如亲手下地锄。”学习党史，坚定初心，广大党员干部的最终落脚点还是要回归工作实践、落到为民服务上来，把党史学习成果转化为工作奋斗动力，提升为人民服务的本领、水平，做让人民群众有切实幸福感、获得感的实事、好事，在群众身边上演奋斗担当。
攻坚克难勤勉为公，做夙夜耕耘的“坚守者”。哪里有需要，哪里有回应。学习党的历史，能够把握一代代共产党人夙夜在公、一生为民的精神品格，从人生价值追求层面把个人理想同为民服务、同为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴紧密结合。作为党员干部，要规划好工作实践，结合岗位实际和基层情况来坚守担当，从一点一滴的小事做起、从每天服务与接待群众做起，久久为功、长远砥砺，从而像一棵树一样扎根群众身边，提供荫蔽与清新，为人民排忧解难、遮风挡雨。
党员干部下基层锻炼一定要真抓实干，切莫虚度光阴，不要拘泥于方寸间的一亩三分地，而是要尽自己最大的努力，用足迹去丈量基层的每一片土地，多走进群众，感知他们的冷暖，体会他们的酸甜，集中精力发挥自己的聪明才智，才能真正做好事、做实事，做一名形象佳、能力强、技术过硬的人民公仆！
青马班心得体会 篇5
那天中午我们参加了学校组织的青马班第四期开幕仪式，在我校的图书馆的国内报告厅隆重举行。会上，老师和学长为我们讲解了青年马克思的基本知识，使我们对青马班有了更加深入的了解。为此，我有一些心德在这里阐述。
“青年马克思主义者培养工程”暨“校团学组织学生干部后备人才培训班”，简称“青马班”。
“青马工程”是团中央前几年在经过大量调研的基础上推出的一个项目，也是在新形式下对高校的学生骨干培养的更高要求，开展“青年马克思主义思想教育”的目的，是要求全体学员要加强政治理论学习，充分认识理论学习对自身成长成才的重大意义，要用学得的理论指导实践，树立正确的政治方向，增强明辨是非的能力，要围绕理论学习，加强自身的理想和信念教育，树立共产主义远大理想和建设有中国特色社会主义伟大国家的必胜信念;是让大学生骨干、团干部、青年知识分子通过对马克思主义的学习，进一步加强政治修养，增强政治信念的坚定性、政治立场的原则性、政治鉴别的敏锐性、政治忠诚的可靠性，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠的接班人。
作为一名共青团员和入党积极分子，就应当对共产党与时俱进的理论思想有真正意义
上的了解、学习和吸收，只有强化了自身的理论修养，才能有扎实的思想基础成为一名真正的共产党员，听从党的号召，为实现共产主义贡献自身的所有才能。自觉加强课外理论修养是时代的需要，同时对个人和社会的发展也都有重要的意义。
在国内报告厅中，各个班级的班委和团委都参加了这场开幕仪式，我们亲爱的导员金老师也出席了现场。作为学生干部，我一直在思考应该如何更好的做好自己的工作，起好带头作用。我们要在工作中不断累积经验，不断提升自己，学会向他人学习，时刻以高标准要求自己，起好作为一名学生干部应起到的带头作用。
中国在国际上地位的日趋稳固和提高，说明了共产主义在中国是行得通的。中国共产党与时俱进，在不同时期分别提出了毛泽东思想、邓小平理论和三个代表。在中国，马列主义不再是本本主义，而是不断进化发展的适合国情需要的理论基础。作为一名共青团员和入党积极分子，就应当对共产党与时俱进的理论思想有真正意义上的了解、学习和吸收，只有强化
了自身的理论修养，才能有扎实的思想基础成为一名真正的共产党员，听从党的号召，为实现共产主义贡献自身的所有才能。自觉加强课外理论修养是时代的需要，同时对个人和社会的发展也都有重要的意义。
通过这次青年马克思主义学习使我再一次接受到了爱国主义先进性教育和励志教育，学习收获颇丰，感谢校团委为我们提供了这次机会，同时也希望更多的同学也可以参加到青马培训班中来，在培训班中学习提高自己。
大学生心理课心得体会
许多人都对阅读感兴趣，我们可以撰写个人心得来描述我们的新变化和思想。通过写心得，我们不仅能够得到锻炼和提升，而且还可以在日常生活中获得宝贵的经验。为什么我们要写心得呢？以下是工作总结之家为大家搜索到的一些关于“大学生心理课心得体会”的资料，欢迎大家阅读，希望你们会喜欢！
大学生心理课心得体会(篇1)
在这一学期里，我们开了大学生健康教育课，让我懂得了很多实用的健康知识，了解了很多医学常识。我深切的认识到了过去我的常识有多么贫乏。
我们在过去的三周里学习了三个方面知识：(1)常见传染病的防治知识;(2)突发事件的自救与互救知识;(3)禁烟与禁毒教育。
在经过第一堂健康课后我才知道，传染病遍布我们的身边。吃街边小吃可能得甲肝，拔牙可能得乙肝，呼吸也可能得流感。为了我们的身体健康着想，我们必须掌握传染途径与控制措施，尽量避免感染疾病。还记得当年甲流流行的时候，我也不幸中招，导致感冒发烧各种难受，如果当初能够有这些知识并在甲流刚刚在学校流行时便小心防护，也许就不会有那种种磨难了，这更加强了我想要多多了解健康知识的意愿。
现代是信息化的时代，我们难免会经常接触电子设备，作为软件工程专业的学生的我们更是会多多接触电脑。面对“过劳死”的危机，我们能做的就是加强对自己的保护，劳逸结合，避免长时间接触电脑，尽量不熬夜，并加强身体锻炼，多吃绿色食品，早睡早起身体好。适当的急救方法可以救人，而不当的急救方法却会害人。我从前都没有意识到对救人而言会“差之毫厘，谬以千里”。心脏复苏术，所按位置不对，所用力气不对，接触面积不对，不但救不好人，还会对人体器官造成巨大伤害;人工呼吸，一口气输入气量、速率、力气，对病人状况的判断，都对抢救效果至关重要。
在过去，“珍爱生命，远离”只不过是一句口号，我们总是觉得的世界离我们太遥远：谁会明知道它是还会去吃啊!可是经过健康课，我却知道是药三分毒的真正含义，原来正常治病的药物也有一些会让人上瘾，而国家对于这些药品的措施就是严格控制，而有些依然以它们的正经药名，迷惑人眼，给人造成极大的精神负担。吸烟有害健康，这是众所周知的道理，可是依然有许多人陷入了烟雾缭绕中，污染着他们和别人的肺。课上我们还看到了吸烟过度者的肺，那已经漆黑一片了的肺清晰的显示肺的脆弱与病态。我亲眼见着我爸爸因抽烟过多而不断咳嗽，手抖不停，这些都警示着我要远离香烟，坚固精神壁垒。
作为当代大学生，我们不止应该有专业的学识，美好的精神品质，更应该有健康的体魄。健康课使我收获良多，通过过去自己生的病犯的错，结合课上所学的内容，改过过去错误，加强身心健康，创造美好未来。此外还应该扩展健康
知识，多学相关知识，不求治百病，只求体安宁，为健康的未来打下坚实的基础。
大学生心理课心得体会(篇2)
大学生是从为数众多的中学生中选拔出来的佼佼者，在心理上有很强的优越感和自豪感。但是与此同时，大学生则承受着更大的压力和挑战。大学生往往自视甚高，很容易受挫折，并随之发生一系列心理卫生问题。从外部环境看，当前不断变化的思想观念、社会生活环境等都对大学生产生了深刻的影响，大学生必须快速适应紧张的社会生活节奏；就业竞争的加剧所带来职业选择的提前以及与之相关的高强度的心智付出等也使大学生的心理压力进一步加大。因此要开展大学生心理教育讲座，让大学生从中得到启发。
首先正确认识自我，培养悦纳自我的态度，扬长避短，不断完善自己。其次对挫折有正确的认识，在挫折面前不惊慌失措，采取理智的应付方法，化消极因素为积极因素。提高挫折承受能力应努力提高自身的思想境界，树立科学的人生观，积极参加各类实践活动，丰富人生经验。再次，开始科学的生活方式的养成。生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证明，健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等。大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，必须科学地安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活有规律。学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑，避免用脑过度引起神经衰弱，使思维、记亿能力减退。
再者，开始加强自我心理调节。自我调节心理健康的核心内容包括调整认识结构、情绪状态，锻炼意志品质，改善适应能力等。要学会正视现实，慢慢学会自我调节，保持同现实的良好接触。进行自我调节，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标。还要保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。一直保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。通过保持和谐的人际关系乐于交往心理健康的学生乐于与他人交往,在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处。通过人际交往，使自我能够认识到自身的社会责任，培养遵守纪律和社会道德规范的习惯。增强心理适应能力，能与他人同心协力、合作共事，通过与集体保持协调的关系，使心理健康发展。
大学生心理课心得体会(篇3)
优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对二十一世纪人才的质量产生积极而又深远的影响。健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础。加强对大学生心理素质的教育与培养，全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校所面临的迫切任务。二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变的世纪，面对如此纷繁复杂的世界，未来人才都可能在某一时刻出现心理危机。二十一世纪人才的心理承受能力将经受更为严峻的考验。为此，就要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战！我认为作为大学生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态。有正确的自我主观意识。能很好地把握自己，控制自己的情绪。和同学们关系和谐，很好的融于集体。能很好的适应环境…心理咨询，是指咨询员运用心理学的知识，通过询问等方法解决其心理困惑。心理咨询事实上是帮助来访者实现心灵再度成长的过程。那些认为只有心理有病的人才会去心理咨询的观念是不对的。总之，心理咨询是指运用心理学的方法，对在心理适应方面出现问题并企求解决问题的来访者提供心理援助的过程心理健康问题越来越受到社会的关注，尤其是大学生的心理健康问题更是受到社会各界的关注，面对越来越多的大学生由于心理不健康而发生的各种让人瞠目结舌的事件，让我们充分认识到及时解决大学生的心理问题已将迫在眉睫。作为当代大学生，我认为心理健康就是对生活和学习有乐观的心态。有正确的自我主观意识。能很好地把握自己，控制自己的情绪。和同学们关系和谐，很好的融于集体。能很好的适应环境…
经过半学期的心理课学习，我学到一些与人交往的方法，无论是与亲人还是朋友交往，我们都要把握好交往的方法，要学会换位思考，要用一个宽容的心去待人，这样我们才能处理好与亲人朋友的关系，使我的身边少许多争吵，多许多的爱与温暖。
意外被选为了小组长，本以为课程会很无趣，但是胡老师上课很用心，教育方式也不同，教我们怎么站在不同的位置看一些事，怎样处理自己与自己，父母、老师、同学、朋友的关系。在课间用音乐来放松我们的心情。上这样的心理课，不仅增长知识，还得到新的感受。尤其是老师讲过自己或是从媒体上见过的案例，让我感同深受。使得我不得不说真的很喜欢上胡老师的课。
上心理课，我学会很多知识和道理。我知道当彼此遇到误会，要换位思考，要宽容待人，要理解他人，也要把自己的一些事情坦白的说出来。忍一尺风平浪静，退一步海阔天空。不论与多少人同处，总要存心公正，一视同仁，不可特别与一两个人亲近，却与其他的人疏远。尤其不可袒护自己所爱的人，一有这种情形，势必引起别人的嫉妒，许多纠纷就因此发生了。父母对子女，师长对学生，上司对属员，兄弟，姊妹，同学，同事，彼此中间都必须谨防这种情形。
通过上心理课，我觉得人与人之间要及时沟通，与父母之间要敞开心扉，不要制造矛盾。平时父母管我，我心里感觉很厌烦，现在我什么事都为父母朋友和家人着想，通过上课，我变了很多，希望有机会上更多这样的课。上课的老师很棒，很详细，虽然老师和我们不是一个时代的人，但是丝毫感觉不到她与我们之间存在的任何代沟，上课没多久，同学们就被老师感染了，也都活跃起来。经过上课，我的知识更丰富了，办法更多了，以后遇到类似的情况，我会按老师教的方法合理去对待每一件事，打开心扉与别人沟通，不与别人产生隔阂。
我第一次上心理课，开始很紧张，以为要把自己的心里话当那么多同学的面说，有些不好意思。后来我明白了，大家都很友善，不用有顾忌。以后有什么事情，要站在别人的立场或他人的角度看待事情，不能只顾自己，而不想想他人的心理是否受伤。我很高兴，现在我学会了换位思考，我又多了一笔财富。
心理健康课令我受益匪浅，我感悟到人世间爱的可贵，学会了与人共处，我会将课堂学到的知识运用到平日生活中去，接受爱，报答爱。就让我们乘着爱的翅膀去腾飞！在心理课上，我学到很多知识，也回答了很多问题，我还感到自己身上的不足，并下决心改正。上心理课的老师讲课很有特点，给我留下很深的印象。我希望学校多开展这样的活动，让每个学生有更多的收获。
学习心理知识有利于大学生健康心理的发展，有利于个人以后的学习生活的合理有效地进行，更有利于协调人际关系，正确地把握自己光明的美好的充满希望的人生。
大学生心理课心得体会(篇4)
我国高等教育的目标是培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。就德智体三方面的内容来讲，都有包含着丰富的心理因素；而德、智、体三方面的发展也必须以心理素质为前提，只有不断提高大学生的心理素质、德、智、体诸方面才能发展，才能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业建设者和接班人，因此，在具体实施德育、智育、体育时，首先必须考虑大学生本身的心理发展水平和特点，使这些教育活动的内容更加生动和具体，其次必须对大学生进行心理健康教育，是全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人的客观需要。
二、大学生心理教育是大学生心理发展的客观要求
大学生活已具社会的雏形，大学生所面临的人际关系远比中学阶段复杂，职业、理想、择偶、前途等问题也更加具体和直接。尤其在社会主义市场经济条件下，他们在紧张的学习生活之外还要受到来自社会各方面的压力，经常在各种机遇中进行选择，不断迎接失败和成功的经验。所有这些，都必然加重大学生的心理负担，对大学生的.心理教育提出了新的要求。由于从小学到大学阶段的连续学习生活经历和大学校园的特殊环境，使大学生的心理处于迅速发展和趋于成熟又未完全成熟的阶段，这就决定了他们的心理活动具有既丰富又矛盾的特点，心理品质的发展表现为不稳定和不平衡。例如，一些大学生因为生活的一帆风顺和在科学文化知识上的优势，常常带有优越感和盲目自信的特点，但一遇困难和挫折，又容易产生自卑感，变得消沉失望。有的大学生的情绪、情感的发展不平衡，一方面情感丰富而复杂，另一方面情绪的变化迅速而强烈。由于自制力较差，常常造成情绪的动荡和心理的冲突。还有的大学生由于自尊心较强，但处理不好自尊与尊他关系，往往产生人际关系上的矛盾。大学生的这点心理特点如果持续时间过长，就可能导致心理生理机能的紊乱而影响健康。因此，在大学生阶段不断对学生进行心理教育，也是符合大学生心理发展规律的。
三、大学生心理教育是强化智力活动，促进智力发展，提高学习效率和适应能力的保障
智力是大学生成长的一个重要的内因条件，没有相当的智力水平，个体就不能进行创造性的工作和实践活动。但是，具有相同智力水平的人，由于其他个性品质的差异和心理健康水平的不同，所取得的成就可能大不相同。美国心理家特尔曼从1921年开始对1528名智力超常的儿童进行了半个世纪的追踪研究，发现早期智力超常的儿童，并不能保证其成年后具有杰出的创造才能和卓越的成就。那些做出巨大贡献的人，大都是长期锲而不舍、意志坚强、执着追求的，具有优良心理品质的人。因此，大学生应该不断提高自己的心理健康水平，逐步完善自己的心理品质，以使自己的智力水平得到充分地发挥，达到提高学习效率和发展创造能力的目的。研究表明，心理健康的人具有轻松、愉快、乐观的情绪，这种情绪不仅能使人的记忆力增强，观察力提高，而且能活跃思维，充分发挥心理潜力，使人精力充沛地去学习，并在此基础上有所发现，有所创造，获得智力的高度发展。此外，在社会活动中，健康的心理也容易使人交往顺利，适应多变的环境，融洽人际关系，保持心理平衡，从而在智力活动中创造出价值更高的成果。
四、大学生心理教育有利于身体健康
心理不健康，往往导致生理异常或发生病变。我们的祖先早在两千多年前已经认识到"七情"可以引起阴阳失衡、气血不和、经络阻塞、脏腑功能失常。他们认为"大怒伤肝、暴喜伤心、思虑伤脾、悲忧伤肺、惊恐伤肾。"即心理因素与身体器官健康之间有十分密切的关系。现代医学研究也证明，心理障碍可以导致某些身体疾病。例如，人在愤怒的情绪的作用下，血压就会升高，长期下去就可能引发血压调节机制失常而形成功能性的高血压症。此外，像胃及十二指肠溃疡出血、心肌梗塞、脑溢血等，都可以因情绪过度紧张而促发。常见的失眠、头痛、焦虑等症状，都可以找到心理方面原因。因此，对大学生进行心理教育，可以大大促进其身体素质的发展，增强其抵抗疾病的能力。
五、大学生心理教育有助于优良思想品德的形成，促进社会主义精神文明建设的发展
心理教育的目的之一是健全大学生的人格。人格由多种因素组成，其中，性格是人格的核心。人的许多性格特征实质上反映了一个人的思想品德，如热爱集体、助于为乐、正义感、公正无私、富有同情心等。性格特征和人的思想品德紧密联系，没有健康的人格很难形成优良的思想品德。因此，要培养大学生优良的思想品德，就必须使其树立正确的人生观、价值观，提高心理健康水平，以促进社会主义精神文明的建立。
大学生心理课心得体会(篇5)
初入大学，跨过了人生中的的第一道大坎——高考，又有欣喜，有辛酸。一切五味陈杂，然而，总是过去了。旧的大门关闭，一扇新的大门已经敞开。
人一生中，每进入一个新的环境，都会遭遇一系列新的问题，都会遇到一些成长过程中必然会遇到的新矛盾，我也不例外。起初我很迷茫，很懵懂。而且寂寞无助。等学习了心理健康教育课了以后，我才懂得健康观、价值观、人生观没，才从困惑中走出。
很喜欢吴老师给我们讲课，我们都十分投入得听着。心理课，我们的课堂十分精彩。吴老师鼓励我们每个同学积极发言，并尝试解析我们的性格。因此我们也更加活跃了。 从心理课上，我懂得了健康是人生的第一财富。心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。心理健康是由心理卫生的概念延伸过来的。心理健康通常是指一种积极的心理状态，心理卫生则是指一切维护心理健康的活动及研究心理健康的学问。心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。心理健康是大学生成才的基础。
大学生健康问题是我们大学生目前所关注的重要话题之一,经过了几个礼拜的学习，我学到了许多有关于大学生健康方面的知识。这些知识的学习，有助于我们更好的认识当前大学生中存在的健康问题。下面就是本人学习之后的心得体会：
大学生是从为数众多的中学生中选拔出来的佼佼者，在心理上有很强的优越感和自豪感。但是与此同时，大学生则承受着更大的压力和挑战。大学生往往自视甚高，很容易受挫折，并随之发生一系列心理卫生问题。相比生理而言，心里健康就尤为重要了，故只谈心理方面的问题。
心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。
从心理课上，我懂得了健康是人生的第一财富。心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。心理健康是由心理卫生的概念延伸过来的。心理健康通常是指一种积极的心理状态，心理卫生则是指一切维护心理健康的活动及研究心理健康的学问。心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。心理健康是大学生成才的基础。
我发现考试负担的繁重，择业与自我实现的迷茫，以及青春期躁动带来的情绪、情感波动，使得一些大学生在轻松潇洒的外表下隐藏着一颗痛苦、抑郁的心灵。尤其是大学生在环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、理想现实、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面反映出来的心理困惑和问题日益突出。
那么，该怎麽消除呢?其具体的途径和方法如下：
第一，培养良好的人格品质。通过正面教育提高想素质，克服个性心态的负面效应正确认识自我，不断完善自己。提高对挫折的承受能力，在挫折面前不惊慌失措，采取理智的应付方法。
第二，保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，学习并发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。
第三，养成科学的生活方式。生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等。科学地安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活有规律。
第四，加强自我心理调节。自我调节心理健康的核心内容包括调整认识结构、情绪状态，锻炼意志品质，改善适应能力等。让学生正视现实，学会自我调节，保持同现实的良好接触。进行自我调节，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标。所以大学生在学生过程中应学会自我心理调适，做到心理健康。
第五，积极参加业余活动，发展社会交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的健康发展提供了课堂以外的活动机会。大学生应培养多种兴趣，发展业余爱好，通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康。通过社会交往才能实现思想交流和信息资料共享。发展社会交往可以不断地丰富和激活人们的内心世界，有利于心理保健。
第六，求助心理老师或心理咨询机构，获得心理咨询知识。大学生在必要时求助于有丰富经验的心理咨询医生或长期从事心理咨询的专业人员和心理老师。心理咨询是指通过人际关系，运用心理学方法和技巧，帮助来访者自强自立的过程。
心理健康的大学生，应该具备良好的情绪状态、正确的自我观念、恰当的自我评价、完整的个性结构、和谐的人际关系和良好的择业心理，应该符合社会的要求，能充分发挥聪明才智和对环境有适应能力。倘若具备了以上素质，则我们的心理健康不成问题，则一定能在学业和事业上取得一定的成功。
其实，最重要的一点，心理健康就有幸福感。
所谓幸福感，就是人们根据内化了的'社会标准对自己生活质量的整体性、肯定性的评估，是人们对生活的满意度及其各个方面的全面评价，并由此而产生的积极性情感占优势心理状态。宾夕法尼亚大学的“积极心理学之父”马丁·瑟里格曼表示，这个能被归纳成：快乐+参与+意图=幸福。
心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，不仅能取得好的学习效果，而且有益于终身的发展。只有健康的心理素质和健康的生理素质相结合，加之其他积极因素的相互作用，大学生成才就有了可靠的内在条件。优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，所以我学习了这门课程后感觉到受益匪浅，对我以后的生活都起到了积极的作用。
总之，从心理课上，我学到了很多，并使之应用于生活，现在的我，不再迷茫，不再心理压抑，不再体会不到幸福感，我知道，一切就在我们身边。
小学生学习心得体会合集
有些事情解决不了不如换个想法，像数学定理一样，它还有逆定理。看过了解一样事物之后，每个人都有自己对其的看法。写心得体会是我们学习时经常遇到的事情，心得体会能够给人努力向前的动力。心得体会书要如何规范的书写呢？以下是小编为大家收集的“小学生学习心得体会合集”供你参考，希望能够帮助到大家。
小学生学习心得体会(篇1)
通过几个月的学习，不光尝到了学习中的酸、甜、苦、辣，同时也有深深的体会。
学习，它不单单是一个过程，更是一个挑战自我、提升自我、锻炼自我的机会。
学习，不单单是孝顺父母，以后好找工作等的个人利益，，更是“为中华之崛起而读书。”
对于学习，也许有人会犯嘀咕：为什么我比别人勤奋，而成绩比别人差呢？学习，不光要勤奋，更要有正确的方法，只有方法对了头，成绩才有可能提高。
学好英语，要四勤，即：勤听、勤写、勤读、勤说。学好数学，要多做题。学好语文，要有语言美。学好史地生政，不要考试前期抱“佛脚”，四本书，那么多内容，怎么可能考试前几天背的滚瓜烂熟呢？因此，我们要在平时多下功夫。
说到底，还是课堂效率最重要，当你把心放在课堂上时，做起题来会得心应手。只要自己不倒下，就没有谁能超越你。超越自己，永不言败。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
只有联系生活，才不会感到学习的枯燥无味。只有联系生活，才能更好掌握课本上的知识。只有联系生活，才能使我们的知识灵活运用。
这就是学习的法宝，学习的真谛。
淄博市淄川区育才中学六年级:朱静
小学生学习心得体会(篇2)
6月13日，子弟校干部成员在赵校长的带领下，到云山学校参观学习。我们一行得到了云山子弟校的热情接待。行程虽只有1天，可在这1天里，我们参观了云山中学综合实验楼，先进的教学设施让我们感受了其浓浓的育人氛围。在和云山小学教务处对口交流中，领略到了学校先进的管理模式，特别是教师考核、副科教师教学评价这方面给了我们一些新的启示，真的是收获颇多啊!
一、云山小学考试制度完善注重质量分析
(1)落实并不断完善各项各学科考务制度;加强了对小学科的教学评价制度，期末教导处对所有的小学科进行两方面的考核：理论知识占30分、学科技能占70分，这样的考评对所有的小学科教学起到了一定的督促作用，也对教师考核提供了依据。当然这项工作的进行是相当繁杂的，教务人员的工作强度由此增大不少。但我们有信心也有能力向云山学校那样把这项工作做得更好。
(2)探索和制定了平时、学期、学年成绩综合评价方案;进一步加强重大考试各层面(教导处、教研组、任课教师、)的科学有效的质量分析和评价，促进教育教学质量的提高。我觉得两校在学生教学质量自评方面做得还都不够，下学期我们准备尝试学生考例分析，加强并指导学生进行自我评价，寻找差距，明确努力方向。
(3)各学科的教学指标制定细化，每个年级每个班的教学指标都不一样(根据上学年考试情况下调5个百分点制定)这样虽然体现了班级的差异性，但是我觉得依据上学年的教学成绩来定指标还有一定的不公平性和不科学性，这还有待于进一步探讨，让更具合理性的教学指标出台。不过，云山小学小学科的教学指标制定还是非常有可取之处的。
(4)云山小学设立了教学成绩奖励机制，根据各学科的教学指标完成情况，每增长一个百分点奖励5元钱，这在一定意义上调动了教师工作的积极性。
二、云山小学注重教师、学生的读书自学活动
云山小学教师、学生读书活动开展得好，“争做学习型学生、争当教改型教师”氛围浓厚，读书活动以自修为主，学生和教师都按月填写读书自学阅读卡，定期检查上交，在很大程度上起到了督促作用，教务主任介绍说，他们对活动情况实行常抓不懈、定期评比,并组织读书经验交流和评比表彰活动，教师读书成果将纳入业务档案或师德档案。
三、云山小学加强图书馆、实验室等管理工作：
云山小学制定并落实图书馆、实验室、电教中心等管理制度，增强教辅人员的优质服务意识，充分利用学校一流设施和设备为教育教学提高一流的服务，为提高学校教学质量提供保障。完善图书馆管理，进一步明确岗位职责，提高工作效率，他们的图书馆定期分批向学生开放，积极开展读书指导活动和图书宣传活动，充分发挥图书馆在现代学校管理中的作用。对比之下，我们学校的这项活动因为受场地的制约，图书借阅下分到各个班级的小图书柜里，但是有的班级忙于作业图书只能在书柜里睡大觉了。我们准备下学期采取教师、学生读书活动评比，并定期填写读书卡。
在云山小学短短的半上午时间里，边听介绍边涉取大量的文本、电子资料：课程计划、教师分工、考核方案、奖励方案、教学常规实施方案、教学工作量化表、各教辅人员职责、各学科理论知识考试样题等，可以说满载而归哦!
为期1天的参观，紧凑而短暂，叹服之余深深感觉到差距的存在，工作中的缺憾与不足，诸多优秀的经验值得借鉴与学习，在返校后的工作中将其融入日常的教学管理工作中，提高自己的管理水平。
参观后思考的问题：
1、小科教学工作有待于加强研究，细化到教学内容和进度的研究。逐步形成教学管理和质量监控体系。教师评价进一步的落实。
2、学校教科研、年级组建设优势如何更加突现。
3、备课组活动的规范制度的进一步落实。
4、学生、教师自学读书活动的有效开展。
5、学科教学的效率如何进一步提高。
小学生学习心得体会(篇3)
行为铸就习惯，习惯形成性格，性格决定命运。习惯是影响人生命运的一种力量。俗话说：“积一千，累一万，不如养个好习惯。”小学教师担负着对孩子教育的任务，要让我们的工作事半功倍，学生能养成好的学习习惯尤为重要。在日常教学过程中教师要指导学生分清楚哪些行为是可以使之成为习惯的，哪些是要坚决杜绝的。“学坏容易学好难”，所以，在形成习惯之前，我们一定要慎重地分辨，否则，一念之差便会产生两种截然不同的结果。通过近些年的教学实践，我认为小学生要培养的学习习惯主要有以下几个方面：
一、提前准备学具的习惯
我在茶花小学工作，去年担任二年级的班主任。刚接新班时，很多行为习惯没有养成。有的学生上课时削铅笔，有的学生上课时才发现语文书忘家里了，这种类似的问题出现过几次。我在班里一再嘱咐：第二天用的文具，书，作业本都要准备好，放进书包里，铅笔每天晚上提前在家里削好，不要等到上课时用的时候才想起来削铅笔。经过一段时间的强调，现在我们班的学生已经很少再出现这种问题了。
二、认真听讲的习惯
首先，让学生做到上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。这就要求我们教师在课堂上要充分调动学生的兴趣和积极性，让学生全身心地投入到学习中。其次，让学生能够认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的，或者有错误需要纠正的。再次，要做到认真地听老师讲解，并 按要求认真地完成练习，并且每天能够按照老师的要求来完成家庭作业。在课堂教学中，我们可以运用多种形式让每个学生参与其中，比如说开火车认字的游戏，找几个小老师来领读，还可以找几个同学分角色朗读或者表演课文中讲述的故事。这样，学生基本上可以做到全神贯注地听讲，同时，又不感到枯燥。
三、善于思考和敢于提问的习惯
要求学生上课专心听讲，认真思考，积极发言。对不懂的问题要主动向教师请教。课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。我们班大多数学生回答问题都很积极，只有个别性格内向，学习困难的学生不爱回答问题，也不爱思考。针对这种情况，我对这些学生多做鼓励，增强他们的自信心。课下又对他们多辅导。经过一段时间的努力，学生们在课堂上都比较活跃，能根据我提出的问题去积极思考。从上学期开始，我就要求学生在学习新课之前对课文进行预习。每课课后的生字都要求在课前标注上拼音，并且把新字在课文中圈出来，以便记忆。并且还要求学生们标出自然段。学生们很自觉，每课都会预习。
四、读书写字，姿势端正的习惯
现在的小学生很多读书姿势不正确，眼睛离书本太近，有的甚至趴在桌子上看书、写字。我们作为教师，也一定要督促孩子们读书写字姿势端正，与家长沟通，控制孩子不要长时间看电视。
众多教育实践证明，帮助学生纠正一个不良习惯，比引导其形成一个良好学习习惯要耗费更多的精力。捷克教育家庭夸美纽斯主张：好习惯培养最好在心里很清新，没有形成错误观念，没有养成坏习惯就开始。俗话说：“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。”良好的习惯不是一朝一夕就能养成，需要长期训练，不断养成，只要我们每位老师都具有母亲般的关怀，在工作中多一分耐心与热情，对学生多一分宽容，勇于开拓创新，不断总结经验、改进工作，我们付出的汗水总会桃李芬芳。
小学生学习心得体会(篇4)
反思性学习是小学生学习过程中的重要一环。关注小学生学习过程的反思，可以促进小学生自主学习能力的提高。学习过程中的自我反思是指学生对自己的学习方式、认知方式、理解程度、思维过程等方面自我认识、自我评价、以及对自己学习进度、学习心理的自我监控。
自我反思是学生主体意识发展的充分体现。学习过程中，反思是不可缺少的环节。一个人对解决问题的体验是有时效的，如果不及时进行总结，这种经验就会消退，从而也就失去宝贵的思想方法的训练机会，这是教学上的一种最大浪费。对活动的全过程进行调节与控制，这是一个活动主体对自己活动过程的自我意识问题，学会了对自己的思维活动进行反思和有效的自我调节，是思维成熟的标志。
为了提高小学生数学学习的效率，必须使学生有时间、有机会对自己思维活动进行反思，对自己是怎样发现问题和解决问题的，应用了哪些基本的思考方法、技能和技巧，走过哪些弯路，从中获得哪些经验教训，进行认真的剖析，逐渐培养随时监控自己的数学思维活动的习惯。
学生解决问题时，习惯性为完成任务而解题，导致解题质量不高，效率低下。解题是学好数学的必由之路，但是不同的解题指导思想会有不同的解题效果。养成对自己的解题过程进行反思的习惯是具有正确的解题思想的体现。为提高解题质量和效率，教师应该帮助学生整理思维过程，确定解题关键，引导学生回顾和整理解题思路，概括解题思想，使解题的过程清晰、思维条理化、精确化和概括化。
在实际学习过程中，小学生总是根据问题的具体情景来决定解题方法，这种方法是受具体情景制约的，如果不对它进行提炼、概括，那么它的适用范围就有局限，不易产生迁移。因此应在学习后让学生反思学习过程，结合数学基本方法，引导学生在思维策略上回顾总结，分析具体方法中包含的数学基本思想方法，对具体方法进行再加工，从中提炼出应用范围广泛的一般数学思想方法。为了使解题达到举一反三的目的，在反思问题设计时，就应该考虑让学生对具体方法进行再加工，提出提炼数学思想方法。
从上述过程可以看到，通过引导学生反思、总结、归纳，既使他们看到了自己思想的不全面，找到了差距，培养了他们思维的逻辑性，又使他们学习揭示概念的本质的一般思想方法，使学生切实体验了数学思想方法对解题的指导作用，这就超出了题目本身的意义。
同样，教师在教学过程中，及时让学生回顾本书课所学知识和对自己的学习做一个评价就是训练学生整理思维过程和思维策略，通过自我评价、自我赞赏，提高学习信心，逐步养成反思的习惯。
引导学生在解题后对问题的本质重新剖析，在将思维由个别推向一般的过程中使问题逐渐深化，使思维的抽象程度不断提高。
解决问题以后再重新剖析其实质，可以使学生比较容易地抓住问题的实质，在解决一个或几个问题之后，启发学生反思，从中寻找到它们之间的内在联系，探索一般规律，可使问题逐渐深化，还可使学生的思维对抽象程度提高。例如在教学完圆的认识的知识之后，可以让学生回忆交通工具的车轮，反思与圆的认识的知识有什么联系。经过反思学生发现，所有的车轮都是圆的，都在利用圆的认识的知识，在同一个圆或等圆中，所有的半径都相等，才使车子滚动向前。使学生明白数学来源与生活，又可以来解决生活中的问题，知道数学可以帮助学生更好的适应日常生活、理解周围世界。
学生在解题时往往满足于做出题目，而对自己的解题方法的优劣却从来不加评价，作业中经常出现解题过程单一、思路狭窄、解法陈旧、逻辑混乱、叙述冗长、主次不分等不足，这是学生思维过程缺乏灵活性、批判性的表现，也是学生的思维创造性水平不高的表现。因此，教师必须引导学生分析解题方法的优劣，优化解题过程，努力寻找解决问题的最佳方案。通过这一评价过程，开阔学生的视野，使学生的思维逐渐朝着多开端、灵活、精细和新颖的方向发展，在对问题本质的认识不断深化过程中提高学生的概括能力，以促使学生形成一个系统性强、着眼于相互联系的课后评价。
小学生学习心得体会(篇5)
《数学课程标准》指出：学生“初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。”爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”课堂教学过程其实就是不断发现问题和解决问题的过程，有问题才能促使教师教学方法更新，有问题才能使学生在不断求索中得以发展。所以，我们数学教师在教学过程中必须培养学生的“问题意识”。所谓“问题意识”，是指在教师的引导下，学生对一些难以解决的问题产生一种力求解决的心理状态，并引发想问、敢问、爱问、善问和乐问的学习行为。学生具有“问题意识”是产生学习冲动的源泉，是积极思维的导火索，是学习的内驱力，是培养创新精神和创新能力的土壤。因为创新始于问题，学生具有“问题意识”，不仅体现了他们思维的灵活性和深刻性，也反映了他们思维的独立性和创造性。那么，我们数学教师在教学过程中如何培养学生的“问题意识”呢？
一、创设情境,激发兴趣，让学生想问
学生的问题意识源于学生对事物的兴趣、好奇心以及对事理的探究。大多数学生的认知活动多以兴趣和好奇为取舍标准。因此，在安排教学内容、设计教学环节时，首先要以他们的兴趣为出发点，想方设法去创设各种不同的、能激起学生学习兴趣的问题情境，让学生因趣生奇、因奇生疑、因疑生智，进而想方设法去解决问题
创设问题情境的方法有很多：生活中的真实事例、自制动画教学课件、根据情境图编数学小故事、精彩的谈话引入、激疑设疑等等，根据学生年龄特征和不同的教学内容巧妙运用，教和学会收到事半功倍的效果。
二、营造宽松、和谐的氛围，让学生敢问
小学生在课堂上往往不敢提问，害怕提问不好被老师、同学讥笑，或是感觉无从下手，不知道提什么问题，久而久之，在课堂上学生就不愿意提问题。因此教学中，创设民主、轻松、和谐的教学氛围是非常必要的。教师要“蹲下来看孩子”，从他们的视角看问题，积极地建立一种平等的“合作者”、“朋友”式的关系。通过自己的语言、动作、表情传递给学生一种亲切、信任、相互尊重的情感信息，使他们感到老师是最可信赖的。当学生提问题时，教师不要嘲笑和讽刺学生，用赞许的目光和专注的神情，会使学生感到老师对自己所提出的问题是非常重视的，这是一种无形的力量，它对培养和鼓励学生勇敢地提出问题起到巨大的推动作用。学生在学习过程中，有时候提出的问题或许很“幼稚”、很不成熟，不能提到点子上、关键处，但是我们教师要善于在其中发现闪光点，并通过积极的引导使他们获得正确答案。实践证明，只有在宽松和谐的教学氛围中，人的思维才会不断被激活，才能产生各种各样的问题；也只有在民主、宽松的氛围中，学生才能真正树立起“敢问”的信心。
三、保障学生的主体地位，使学生爱问。
教师在教学过程中如果能保障学生的主体地位，学生就会感到自己受到尊重，就能够主动地参与，就爱自己提出问题。学生爱问，这不仅说明提出的问题是他们最需要解决的，而且说明他们的主体意识已增强，有充分的自信心和强烈的好奇心。
四、教给方法，培养提问能力，让学生善问
常言道：“授人以鱼，不如授人以渔”。学会是前提，会学才是最终目的。学生想问、敢问，更应该会问、善问。因此在教学中教师要注重学生提问的方法，使学生知道“问什么”、“怎么问”，教给学生一些基本的提问方法，使学生学会提问。
首先在教学中，教师要做好示范，学生的一切活动大多数是从模仿开始的，特别是低年级的学生，提问也不例外。教师应注意提问的“言传身教”，结合学生生活和教学内容，有意识地为学生做示范，启发学生体会教师是如何提问的，并把发现问题的思维过程展示给学生看，为今后学生能正确地、独立地质疑奠定基础。其次，使学生明确在哪儿找疑点，逐步教给学生在学习中寻找问题的方法。
五、多种形式评价激励，让学生乐问
问题的提出并不是一句话那么简单，它需要一个完整的思考过程。为了引导孩子乐于经历这样一个思考过程，调动提问题的积极性，同时考虑到小学低年级学生的年龄特征，我采用了多种形式的评价激励。首先争取家长的支持，强化问题意识，学生放学回家，建议家长问一问，今天你在学校提问了吗？提了几个问题？让家长对孩子提问题的情况进行口头评价。在课堂教学中，当学生提出问题后，把主动权放给学生，让学生自己评价哪个问题提得好，好在哪里，对那些有创新性的问题，教师的表扬和鼓励不仅仅满足于“好”“不错”等简单的评价，“真了不起”“这个问题与众不同”“和老师的想法一致”等话语让学生充满成就感，从而进一步树立起学生的自信心。其次，在每班设立“提问题大王”的奖项,一年级学生重在提问题的多少，二年级以上重在提出问题的价值。每学期定期举行一次提问题能力的竞赛，根据成绩各班评选出“数学提问题大王”，进行奖励。不仅奖励提问题多的学生，也奖励有进步的学生。这样极大的鼓舞了学生的学习热情。
当今的数学教学跟其他学科的教学都存在着共同弊端：往往是教学生如何解答问题，以学生没有问题作为一节课的圆满结束，根本不重视培养学生的“问题意识”。所以，我们的学生往往迷信老师和书本，迷信权威，缺乏科学的怀疑态度和精神，对问题不想问、不敢问、不爱问、不善问和不乐问。但愿这种不利于培养创新型人才的教学情况不再持续下去！
小学生学习心得体会(篇6)
“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。下面谈谈我的一些做法：
1、上好阅读课
充分利用好阅读课，由于一年级的小学生还非常小，认识的字也不多，我上阅读课时，通常是我一边读学生一边认真听，并回答老师提问的问题，学生学习积极性非常高。并能记住故事讲了一件什么事，有几个人物，告诉我们什么道理，你喜欢谁，为什么等等。我还积累了一些词语教学生反复读，并练习说句子等等。
2、抓好经典诵读
中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。我把黑板的一角设成古诗栏，并每两天更换一首古诗，学生利用早到时间以小组为单位比赛背诵，我利用早读半小时检查背诵，为了激发学生学习兴趣，我还想出了让学生一边拍手一遍背，感受诗的节奏。这样背诗既不漏字也不添字，也能很好地把握节奏，效果很好。
3、出好手抄报
根据读书实施方案，每月都要求做一次手抄报，我通常都会搜集一些与展示内容相关的文章读给学生听，让学生展开联想自己进行绘画。并选出有创意的进行展示，学生非常喜欢，效果也比较好。
4、参与读书实践活动
读书活动中，每月组织一次有关的读书实践活动，如：讲故事比赛、演讲比赛、手抄报、读书征文比赛等。并评出一二三等奖，进行奖励。
小学生学习心得体会(篇7)
数学知识的掌握，对于学生来说，往往会觉得枯燥，数学知识的教学，对于老师来说，往往会觉得乏味，但教师只要试着把数学问题融入生活，就会体验出数学的趣味和作用，这对学生实践能力、创新能力和解决问题的能力的培养都是很有利的。数学学科作为工具学科，它的教学必须理论联系实际，学以致用，即在数学教学中，从学生的生活经验和己有的知识背景出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，以此来激发学生学习数学的兴趣，从而增强学生对数学知识的应用意识，培养学生的自主创新解决问题的能力。
1、重视技能的培养
数学知识技能训练“生活化”要求训练着眼于学以致用，而非学以致考，训练材料尽可能来自生活。如在教学“分数的初步认识”时，安排一个游戏：请学生用手指表示每人分到的月饼个数。并仔细听老师要求，然后做。如果有4个月饼，平均分给两个小朋友，请用手指个数表示每人分到的月饼个数，学生很快伸出2个手指。教师接着说现在有一块月饼，要平均分给两个小朋友，请用手指表示每人分到的月饼个数，这时，许多同学都难住了，有的同学伸出弯着的一个手指，问他表示什么意思，回答说，因为每人分到半个月饼，教师进一步问：你能用一个数来表示“半个”吗?学生被问住了。此时，一种新的数(分数)的学习，成了学生自身的欲望，创设了一个较好的教学情景，激发了学生学习的兴趣，激起了学生解决问题的欲望。
2、强化思维能力训练
数学思维能力的训练尽量与实际生活紧密相连，在课堂教学中的教学内容要面对生活实践，为学生营造一种宽松平等而又充满智力活动的氛围，使学生自然而然地受到创新性思维的训练。由于学生的思维的创造性是一种心智技能活动，是内在的隐性活动，因此，必须借助外在的动作技能、显性活动作基础。在教学中，要结合学生的生活经验，引导学生通过“再创造”来学习知识，以培养学生的思维能力为目的，达到能力的创新。在教学《接近整百整十数加减法的简便算法》时，有这样一题“165-97=165-100+3”，学生对减100时要加上3，难以理解，让学生联系买东西找零的生活实际想：妈妈带了165元钱去医药商店买了一盒97元的西洋参，准备给爷爷补身体。她付给营业员一张百元钞票(应把165元减去100元)，营业员找回3元，(应加上3元)。所以，多减去的要把3应该加上。
这样教学，抽象的运算获得了经验的支持，具体的经验也经过一番梳理和提炼，上升为理论上的简便运算，从而又总结出“多减要加上，多加要减去，少加要再加，少减要再减”的速算规律，达到良好的教学效果。又如：在公开课“组合图形的面积”教学时，让学生联系生活实际，通过小组合作“猜、量、折、算”等方法，求出了队旗的面积。
3、统计训练生活化
统计训练“生活化”是指把统计与生活中的问题联系起来，懂得生活中的一般道理，再运用到生活中去解决实际问题。通过活动，让学生掌握知识点，更重要的是能让学生展开想象的翅膀，使他们体验到学习知识的快乐，掌握学习技能，激发他们的自主创新意识。
4、注重知识运用
数学源于生活，生活中充满着数学。教学应用题时可以结合教材内容，引导学生深入生活实际，通过社会调查，数据收集、整理，帮助学生形成数学问题，积累生活经验。譬如为上好“归一应用题”，教师组织学生分组调查，有的深入到工厂，了解一周内全车间工人生产的产品数量;有的深入到公园，了解公园一周内游客划船的次数;有的深入到商场，了解商品的价格。当课堂上出示由学生自己搜集的素材编成的题目时，学生觉得十分亲切。并且在教学归一应用题解法之后，学生能根据自己调查来的数据与事例编成归一应用题，使学生发现数学就在自己身边，从而提高学生用数学观点看待实际问题的能力。
5、寻找生活中的数学
要有意识的把日常生活中的问题数学化，使学生在我们的引导下，逐步具备在日常生活和社会生活中运用数学的“本领”，使他们认识到“数学是生活的组成部分，生活处处离不开数学”，要养成事事、时时、处处吸收运用数学知识的习惯，调动他们主动学习数学、创新性运用数学的积极性。
例如，在一、二年级的教学中，经常会遇到这样的问题，你今年几岁啦?多高呀?身体有多重?比一比你和你的同桌谁重……这些都是小学生经常遇到的问题，而要准确地说出结果，就需要我们量一量、称一称、算一算，这些都离不开数学。再如，在教学长方形的特征时，可以问学生：“在我们生活中，哪些物体的面是长方形的”?学生各抒己见，然后适时地问：“你认为长方形有什么特征”?学生通过观察联系生活对它的特征便知晓。还有，对于“土地面积单位1公顷的大小”，学生不是很清楚，只是模糊的知道，1公顷=10000平方米，那10000平方米到底有多大?把学生带到操场，让学生领略1公顷的大小，同时让学生知道，数学与生活紧紧相连。当然，生活中常用的各种知识像按比例分配水电费、计算储蓄利息、日常购物问题均发生在身边，我们买东西、做衣服、外出旅游，都离不开数学。在教学四年级的“求平均数的问题”这一内容时，请同学们回家后到超市去进行一项社会调查，调查同一类商品的5种不同价格，看一看哪种牌子的最贵?哪种牌子的最便宜?算一算它们的平均价是多少?向这样让学生用学过的知识来解决日常生活中的问题，不仅激发了学习兴趣，而且能提高学生用所学知识解决实际问题的能力，让数学走向生活。“生活数学”强调了数学教学与社会生活相接轨。在传授数学知识和训练数学能力的过程中，教师自然而然地注入生活内容;在参与关心学生生活过程中，教师引导学生学会运用所学知识为自己生活服务。
这样的设计，不仅贴近学生的生活水平，符合学生的需要心理，而且也给学生留有一些瑕想和期盼，使他们将数学知识和实际生活联系得更紧密。让数学教学充满生活气息和时代色彩，真正调动起学生学习数学的积极性，培养他们的自主创新能力和解决问题的能力。
要培养学生自主创新能力和解决问题的能力必须积极创造条件，努力培养学生主体意识。在课堂上要创设生动有趣的情境来启发诱导，在课外要积极运用数学知识解决实际问题，激发学生强烈的求知欲，让学生亲自探索、发现、解决问题，真正成为学习的主人。
小学生学习心得体会(篇8)
最近，学校开展了以培养学生良好行为习惯为主要内容的《小学生日常行为规范》教育活动。结合这次活动，我认真阅读了这次学校发的《小学生日常行为规范》，发现我有做得好的地方，也有做不好的地方。
有一次，我到老家去玩，发现那儿有黄色的稻谷，有红色的花，还有绿色的叶。我刚要去摘，又想：它们都是有生命的，我一玩就没有了，还是不摘了。这点遵守了《小学生日常行为规范》第14条"爱护花草树木和庄稼"。
还有一次，妈妈给我讲一道奥数题，妈妈让我先看一下题目，我看完后，妈妈正准备讲解，我却大叫："太难了，我才不学！"这点违反了《小学生日常行为规范》第二条"听从父母的教导"。
我们每天都离不开学习，姿势也很重要。我每天学习时，腰弯弯的，手指也越过了界。这点违反了《小学生日常行为规范》第13条"坐、立、行、读书、学字姿势正确"。
小伙伴也有不良习惯。有一次，我与伙伴们一同去烧烤，大家烧得十分开心。可一个伙伴从嘴里吐出一块"飞碟"，我们用奇怪的眼神看着他，他还不知，还乱扔竹签，差点儿扎到人。这点违反了《小学生日常行为规范》第14条"不随地吐痰，不乱扔果皮等垃圾"。
我一定要牢记《小学生日常行为规范》，并把它告诉朋友们，让大家都做个遵纪守法、勤奋好学、乐于助人的好学生。
【拓展阅读】
冰与火对立，善恶共存，好坏参半，才是人间正道。
辛勤的秒针如一头神牛，不眠不休，不吃不喝，一天到晚轮回打转，一个又一个悄然划过，带走我们的热情带走我们的紧致的的肌肤。今天已是支教活动的第五天，“暖阳”社会实践队的支教老师在教学方面已逐渐捉住了门道。但有一个细节却深深地吸引着我们。
经过连续几天的观察，在教学方面“暖阳”社会实践队的'支教老师主要以教授语数英及一些硬通货为主，但广东金融学院的实践队却偏重于设计一些游戏让小学生们轻松松地上完一节课并不教授硬通货，甚至有部分学生在接受“暖阳”社会实践队记者采访时还说到：他们经常玩游戏没意思，很无聊。
二元对立，好坏参半，出现两种较为对立的教学方法在预料之中，但值得我们去思考的是：其实小学生需要什么？是游戏？还是知识涵养硬通货？假如，我们把“暖阳”社会实践队支教老师的教学方法看作是应试教育的缩影。然后，把广金的教学方法看作是欧美素质教育的缩影。这个问题将变得更为最重要。
一方面，小学生犹如一只深不可测的口袋，为了让孩子更好地成长，需要家长和老师讲教养、知识、风俗等一点点放进去，让这些东西成为小孩子成长的根基。由此看来，在小学时期向学生传授硬通货和一些应试技巧有其必要性。但是这样的教育会让孩子失去一些玩乐机会，让孩子们感到劳累，毕竟学习硬通货是需要努力。
另一方面，随着科学研究的不断发展，研究表明小学阶段的孩子是极富创造力的钥匙。小朋友们在游戏中会不停的思索不停地寻找获取胜利的方面。当今的欧美教育对这一类的研究结果十分重视。然而这样的教育方法也存在着弊端。在这样的教育环境下，孩子便可能失去为以后夯实基础的机会。每天都在玩乐中度过，虽可开发大脑，却没有其他方面的输入有可能得不偿失。这样的教育方法在欧美国家的教育界质量不断下滑。在寻找缘由时，矛头不得不指向他们的小学教育。特别在日渐强大的当下，这样的讨论的甚嚣尘上。
小学教育是一种奠基教育，不容许有半点差池。当一个地区、一个国家的小学教育走向衰落，教育大厦亦将进入风烛残年，摇摇欲坠。最好的教育便是学生最需要的教育，如何需要满足学生们的需要我们在观察中不断总结不断改进、不断地求同存异，漫漫长路永无止境。
小学生学习心得体会(篇9)
问题探索学习法，就是通过发现问题--设置问题--解决问题这一环节，来探索学习内容的方法，它侧重的是小学生的自主发现、解决过程。我国古代教育家孔子有"不愤不启，不悱不发"之训。"愤悱"即心有所疑，谋求解惑的心理状态。
陶行知认为："发明千千万，起点在一问。禽兽不如人，就在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。"问是学的起点，问是对事物进行思考的标志，问是智者的表现，问是发明的起点。
对于我们小学生来说，要学会自己发现问题，并通过自己的努力去解决问题。解决的过程就是探索的过程，解决的过程就是学习的过程。能够发现问题，才会对问题进行思考，多方面努力去解决问题，通过解决问题才能获得新的知识。
通过提出问题来达到学习目的的方法，很适合小学生自己学习的过程，而且应用面也是很广的。比如，通过提问题进行阅读，通过提问题思索生活中的现象，通过提问题加深单词的.记忆，通过提问题探索数学上的秘密。
小学生是有个性的认识的主体、实践的主体、自我发展的主体。成长发展的关键在于自身积极性的高低和主体意识的强弱。"问题探索学习法"有利于调动小学生自主的学习欲望，充分发挥主观能动性。基于问题的学习提高了学习的效果，增强了学习的针对性和实效性，基于问题的思索比那些被强加在身的道德要求更能让我们小学生深入的思考和付出更多的努力。自主地发现问题，解决问题将迫使我们小学生自己主动查阅大量的资料，这个过程可以使小学生发展更高级的认知能力、研究能力和解决问题的能力。
现代心理学家认为，疑是思维的火花，多问好奇是小学生的天性。小学生自己能发现问题，反映出对课题一定的理解，也反映出其逻辑思维的萌芽。通过对问题的解答，更能达到一种自主学习的效果。问题探索学习法是一个值得我们提倡的好的学习方法。
小学生学习心得体会(篇10)
十八届四中全会的会议精神就是法治精神，让大家真正看到党对于建设法治社会的决心和信念。作为新时代的教师，将不断加强法律意识，提升法制观念，做到懂法，守法，护法。
要做到依法执教，前提是要知法、懂法，这就要解决好三个问题：一是提高师生对法律法规的认知水平；二是增强师生法制意识，做到依法办事；三是运用法律法规维护自己的合法权益。要解决好这三个问题，首要的任务是学法。因此，我们对开展法制教育提出了明确的要求：以学习《宪法》为核心，学习《教育法》？、《义务教育法》，《教师法》、《未成年人保护法》、《国家安全法》及与之相应的地方法规为重点，，把学法与校园文化活动结合起来，开展丰富多彩的活动，充分运用升旗仪式，学校橱窗，定期组织法律主题专题讲座，每学期开学后的学前教育，班会。通过一系列的活动，让学生从日常行为习惯的养成教育到学校规章制度再到法律法规使用，都有了明确的认识，提高了分辩是非和学法守法用法的能力。
教育的主要任务是育人。以人的发展为本，已经成为教育改革与发展的重要取向。全面实施素质教育，促进人的发展，是依法执教的主要任务。学习《教育法》，《教师法》让我们更明确了作为一名教师的我们该履行的义务和遵守的行为规范。新时代教师应当转变教育理念，把育人放在首要位置，与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，精益求精，厚积薄发。在教育教学活动中，从学生的角度反思教学方式，保障每个学生平等参与的机会，并给予公正的评价。对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。教师工作不同于其他行业，劳动的对象是生动活泼的孩子们。这就更要求我们要关心学生更多的方面，对学生严格要求，不打骂学生，不体罚、变相体罚学生。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。不单单着眼于学生的成绩，不单纯以分数的高低评判学生，不戴有色眼镜看学生。了解学生的意愿及接受程度，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。每个学生都是一个独立的世界，性格更是千差万别，对于学生管理不能一味地迁就或纵容。赞扬和鼓励往往对一些学生并不奏效。在适当的时候采取适当的方法就显得特别重要。如何适当？曾听著名的教育家冯恩红说过：选择一个适当的时间，一个适当的地点，再选择一个适当的人进行一场适当的教育，那么任何教育难题都会迎刃而解。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师，包括环境）交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是在老师的帮助下学会自主学习，促进学生学会自主发展、自主学习，最大限度地调动全体学生的积极性，发挥他们的的潜能，使学生真正成为学习的主人。
教师作为履行教育教学职责的专业人员，担负着教书育人的职责。教师是从事教育工作的，对被教育者有传授知识、进行品德教育的职责，教师的言行对学生应起到示范作用。教师不仅是教学活动的主体，更是学生日常行为的被模仿者，教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，切不可在建立社会主义市场经济的大潮中见利忘义，迷失方向。只有这样，才能用一个高尚美好的教师形象去影响学生，熏陶学生，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
作为教师我们要时刻以《中小学教师职业道德规范》来严格要求自己。把爱岗敬业摆在首位，树立正确的专业态度，对待学生应倾心相爱、诲人不倦；对待同事精诚合作、协同施教；对待自己严于律己、为人师表。自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中与党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。严格执行《义务教育法》的规程，有高度的事业心、责任心。 树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，而是以每一个学生的健康成长和发展为坐标，不断创新开拓，为国家培育出更多、更全面、更优秀的社会主义人才。
总之，通过学习，自己对教育法律、法规的概念有了更清晰的理解，让我明确了学校教育中涉及的法律法规文件。认识到学习法律、法规的重要性，深化对法律知识的理解，准确把握教育法律、法规的内涵，做到知法、懂法、用法。