幸福的歌音乐教案经典。
我们听了一场关于“幸福的歌音乐教案”的演讲让我们思考了很多,经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。
幸福的歌音乐教案 篇1
活动目标:
1.学习用说唱结合的方式表达歌曲的温馨和美好。
2.尝试根据图片提示,理解歌词并多形式演唱。
3.初步学会用优美、舒缓的演唱效果给人带来的愉悦感受。
4.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
5.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
活动准备:
三课树(爸爸、妈妈、我);ppt;歌词图谱四套。
活动过程:
一、问好导入,感受旋律。
1.用唱歌的方式来问好。
师:小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼:你好,你好,封老师你好~
2.倾听旋律。
师:今天来了快乐的一家人,听,爸爸唱着快乐的歌来了!看,美丽的妈妈也来了!还有谁来了?(小朋友,宝宝)他们给小朋友带来一段好听的音乐,你们想听吗?
你听完这个旋律有什么感觉?
二、倾听操作,熟悉歌词。
1.倾听清唱,初步感受歌曲。
师:这么优美、舒缓的旋律讲的可是关于家的事。我们都有幸福的家,宝宝说她也有幸福的家,她还要给我们唱一唱她的家呢。
2.提问:歌词里面唱了什么?谁来说说?(我有一个家,爸爸妈妈还有我,天天笑哈哈,爸爸去挣钱)师:爸爸去挣钱是说出来的还是唱出来的?(说出来的)那我们一起来说一说。爸爸挣钱可是很神气的,我们要很神气的来说一说。那妈妈呢?
3.幼儿分组匹配图片,进一步理解歌词。
师:刚刚小朋友听的很仔细,说出了许多的歌词,小朋友想不想唱一唱这首好听的歌?歌词宝宝们想和小朋友玩一个捉迷藏的游戏,它们都藏在这些图片里,要请小朋友把它们按照正确的顺序给他们排排队,排对了就可以来唱这首好听的歌,你们想排一排吗?四个小朋友一组,轻轻地走过去排一排。
4.展示图谱、纠错,表述歌曲内容。
师:小朋友都已经排好了,那我们怎么才能知道排的对不对呢?(唱歌)那老师来唱,你们用火眼金睛来看一看哪里排错了,好吗?
师:看着图片我们一起来唱一遍好吗?
三、多种形式,学唱歌曲。
1.跟随音乐初步学唱。
师:现在跟着音乐一起来唱一遍。(2遍)
2.尝试用多种方式演唱歌曲,感受演唱的乐趣。
师:还有什么方法可以让这首歌更好听?(我唱一句,你们唱一句;轮唱;你说我唱;分角色唱、交换角色)
四、欢迎来我家。
师:你们有幸福的家吗?恩,那我们的老师们肯定都很想去小朋友家做客,你们愿意邀请他们去你家做客吗?愿意邀请哪个老师就走到她身边邀请她。
歌曲:欢迎来我家。
师:那我们现在回去准备些好吃的,招待老师,好吗?跟老师们说再见!
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
幸福的歌音乐教案 篇2
活动目标:
1.学唱歌曲《世上只有妈妈好》。
2.体验有妈妈的关怀是幸福的感觉。
3.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4.初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动重点难点:
活动重点:学唱歌曲《世上只有妈妈好》
活动难点:体验有妈妈的关怀是幸福的
活动准备:
课件《妈妈的宝宝真幸福》
活动过程:
一、谈话
1.教师:现在我们来看一些图片,看到后我们会有什么感觉呢?(引导幼儿回忆妈妈和自己在一起的快乐)。
你和妈妈在一起发生了哪些快乐的事情?
2.请幼儿以妈妈好为题,夸夸自己的妈妈。谁能来夸夸自己的妈妈?
二、学唱歌曲
1.教师:妈妈是最关心我们的人,有妈妈的宝宝是最幸福的。我们大家一起来学唱一首赞扬妈妈的歌,好吗?
2.教师点击歌曲欣赏,请幼儿欣赏一遍歌曲。
请你闭上眼睛听一听歌曲里唱了什么?
教师再次播放歌词欣赏,听一听歌词里唱了什么呢?体会投进妈妈的怀抱,幸福少不了的情感。
谁能说说投进妈妈怀抱时,你的心情怎么样?
3.教师再次播放歌曲,幼儿学唱歌曲《世上只有妈妈好》。
请你轻声跟唱。
三、表演歌曲
1.教师弹唱歌曲,请幼儿尝试根据歌词进行简单的动作创编。(如像根草,和像块宝等)
请您想一想可以用那些动作来表现歌词?
2.播放歌曲,请幼儿一边唱歌,一边在教师的带领下做动作。
我们大家一起来边唱边表演吧!
活动反思:
这不仅仅是一次音乐活动,通过孩子对歌词的深入理解,让孩子意识到:有妈妈的关怀是幸福的感觉,在教学时还可以配上一定的肢体动作,帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握,那么在平时的安静时间,老师带着多唱几遍。
幸福的歌音乐教案 篇3
活动目标:
1、帮助幼儿练习助跑跨跳不低于40厘米高的障碍物,培养幼儿的弹跳能力。
守纪的良好品质和积极竞争的意识。
活动准备:
每人一个装了半瓶水的大雪碧瓶。
活动过程:
1、开始部分。
(跑的练习。
(2)将雪碧瓶横放,进行跨雪碧瓶走和双脚进行跳的练习。
(下肢运动、体转运动、跳跃运动、整理运动。
2、基本部分。
组织幼儿,迅速将手中的'雪碧瓶排成一排,布置在场上。
(玩法。
“今天大家都来当小鹿,玩一个小鹿搬家的游戏好吗?”“在一块块大石头的`面前是小鹿的新家,小鹿要跨过大石头将青草搬到新家去,如何跨过大石头,顺利地将青草搬到新家呢?”
(2)学习助跑跨跳。
教师示范:在起跑线后往前助跑,在雪碧瓶前,一只脚用力蹬地,另一只脚跳起跨跃过雪碧瓶,双脚依次轻轻落下,继续向前跑。
(3)游戏比赛“小鹿搬家”。
幼儿分成三队,每人拿一个青草卡片,当第一只小鹿将青草送到新家返回后,第二只小鹿就立即出发,依次进行,看哪个小鹿最先搬完。
提醒幼儿若将雪碧瓶碰倒,要立即摆好后再继续跑。
3、结束部分。
小结比赛情况,表扬团结、守纪律有荣誉感的幼儿。
幸福的歌音乐教案 篇4
设计意图:
音乐《瑞典狂想曲》三段体的结构形式和丰富的节奏变化既体现了一定的音乐规律,又给人强烈的艺术感受和听觉想像空间,非常适合幼儿欣赏和表演。唐老鸭这一卡通形象憨厚、滑稽、可爱,深受幼儿喜爱,为此我创编了"唐老鸭减肥"这一游戏化情节,以帮助幼儿感受、想像音乐内容,理解音乐结构,产生情感共鸣。
活动目标:
1.感受音乐活动带来的快乐,初步理解音乐三段体的结构。
2.根据音乐节奏及乐句变化创编健身动作。
3.了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。
活动准备:
音乐《瑞典狂想曲》片段(附后),胖鸭、瘦鸭图片各一张。
活动过程:
一、完整倾听一遍音乐,初步感受音乐节奏。
1.今天,王老师带来了一首好听的音乐与小朋友们分享。
2.请你们说说,听了这段音乐你有什么感觉?
3.音乐里讲了一个小动物的故事,猜猜看是哪个小动物啊?
二、观察图片,并且分段感受及表现音乐。
1.出示胖鸭图。嘎嘎嘎,谁来了?它长得怎么样?(胖胖的。)你是从哪里看出来的?
2.你们来学学它的样子。(引导幼儿用动作表示胖鸭的大肚子。)3.探索第一段动作。
①鸭子自从长大以后就开始变懒了,每天吃很多食物,又不爱运动,结果越来越胖,肚子也越来越大。你们听,它来了。
②幼儿听第一段音乐,感受音乐节奏。
③在这段音乐里,鸭子是怎么走路的?(探索表现鸭子摇摇摆摆、笨手笨脚的样子。)④让我们一起来跟着音乐表演一下。
4.探索第二段动作。
①鸭子胖得连路都走不动了,它心里可着急了,怎么办呢?(通过运动来减肥)。
②它会做哪些运动呢? (引导幼儿大胆想像,自由探索鸭子可能做的健身动作。)③幼儿倾听B段音乐,感受其与A段音乐的不同。让我们跟着第二段音乐一起来做做运动,请小朋友们全体起立。(引导幼儿跟随音乐节奏各自表现。)④可表演两遍,第二遍请表演好的小朋友上台来表演,其他小朋友可以跟她学一学。
5.探索第三段动作①出示瘦鸭图。正像小朋友所希望的那样,通过运动胖鸭子变瘦了。它变瘦以后走路会变得怎么样呢?请你们听第三段音乐来想像一下。
②鸭子瘦了以后心情怎么样啊?(很开心)。你们觉得她还会做些什么呢?谁愿意来表演一下?(幼儿根据节奏表现减肥后的鸭子轻快的动作。)③让我们一起跟着音乐来表演一下。(表现出鸭子开心的心情)。
(评:在这个环节中,教师通过调动幼儿的多种感官,不仅帮助幼儿感受了音乐,而且让幼儿结合生活经验创编动作,充分发挥了幼儿的积极性、主动性和创造性。)
三、完整表演
1.我们今天听了一首好听的音乐,还知道了《鸭子瘦身》的故事,通过这个故事,鸭子懂得了什么?(提醒幼儿注意合理饮食,加强锻炼。)
2.接下来请小朋友们一起随着音乐完整地表演一下。(鼓励幼儿根据自己设计的情节、动作进行表演。)
幸福的歌音乐教案 篇5
设计意图:
孩子们刚入园,我们班开展了“认识自己”主题活动,孩子们了解了身体各部位的名称,学习了《小小手》的儿歌后,我选择了这首歌曲,旨在让孩子们通过愉快的音乐巩固所学的知识。这首歌曲幼儿易掌握,对刚入学一个月的小班幼儿难度不太大,在幼儿知识经验积累的基础上,孩子也能从中体验快乐。
活动目标:
1、理解歌曲内容,愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。
2、感受歌曲欢快的节奏。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动重点难点:
重点:学唱歌曲。
难点:随音乐合拍的演唱。
活动准备:
图片,幼儿左手贴一朵小红。
活动过程:
一、节奏练习 拍手问好,练习节奏。
小朋友们,下午好!杨老师,下午好!一起和客人老师问好:客人老师,下午好!
小朋友,小朋友,大家快快来坐好。
杨老师,杨老师,我们快快来坐好。
谈话:刚才我们拍着手相互问好,小朋友们认识自己的小手吗?(认识)
二、理解歌词内容
(一)、学习“我有一双小小手,一只左来一只右”
1、师:你有几只小小手?
2、幼:(两只)用完整的话来说一说。
3、师:(出示图)我们有两只小小手,“两只”还可以用一个词来说,你知道吗?
4、幼儿说
5、师:“两只”还可以说“一双”,我有一双小小手。
6、幼儿跟说“我有一双小小手”
7、师:指导幼儿认识左右手。一双小小手,也有自己的名字,你知道吗?(拿笔的那只手是右手)(画红花的那只手是左手)
8、领读“我有一双小小手,一只左来一只右”
(二)、学习“小小手、小小手,一共十个手指头”
1、师、小小手上还有手指头,我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。
2、幼、十根,幼儿数一数,完整的学说:“小小手、小小手、一共十根手指头。
(三)、完整地读儿歌。
1、拍着节奏来说儿歌。 我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。
2、做着动作来说儿歌
三、学唱歌曲
1、这首儿歌不仅可以读,还可以唱出来,现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。
2、这次老师跟着琴来唱一次,前奏我们点头。
3、老师看见有的小朋友想唱啦,那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。
4、这次我们做着动作来唱一次。
5、男女小朋友比赛唱。
6、请小朋友表演唱。
四、结束活动
全体起立唱一次歌,我们今天学的这首歌儿名字叫《我有一双小小手》,回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听,再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事?
活动反思:
整节课设计比较流畅,课前紧跟目标,预想到了重点难点,想到了解决的方法,比较顺利。整节活动幼儿愿意参与活动,表现积极。活动开始部分我利用师幼拍着手相互问好,练习了歌曲的节奏。理解歌词部分,我主要运用图片,动作帮助幼儿理解歌词,认识左右手时,我在活动前已为幼儿左手背上贴了一朵小红花,帮助幼儿区分左右手,降低了难度。学习了歌曲内容后,拍着手说歌词,既帮助幼儿熟悉了歌词,又感受了节奏,重点让幼儿练习了最后一句“一共十个手指头”的节奏,解决了难点。学唱歌曲后,让幼儿当小歌唱家,登台演唱,激发了幼儿的积极性,把活动推向高潮。活动中大部分幼儿积极参与,只有两名幼儿认识左右手时,在弄自己的厚外套,教师这时才帮幼儿脱掉衣服。课前教师要做好充分的准备,也要照顾到孩子,排除干扰影响幼儿的因素,如活动前要如厕,穿的衣服是否合适,幼儿身体是否舒服等。
幸福的歌音乐教案 篇6
有益的学习经验:
1、在熟唱的基础上,能有相应的情绪表现,并按自己想象做动作,表达对父母的爱意。
2、学习唱附点音符及连音。
3、进一步感知声音有长有短。
活动与指导:
1、长和短的声音:
(汪、汪”是短的。
(2)老师用“do”音唱短音,用“la”音唱长音,幼儿跟着模仿,然后请幼儿做“老师”带着其他朋友唱。
(,幼儿尝试模仿该种声音的.长和短。
2、学唱“我有幸福的家”。
(1)朗诵儿歌,拍打节奏,体验长音和短音,注意节拍稳定。
(2)跟唱歌曲,重点练习附点音符,这两处,唱满长音,短唱短音控制好节奏及呼吸,在乐句逗处唤气,老师示范
(3)全班唱,分组唱,待熟练后加动作表演,注意唱长音但不拖拍。
3、袋鼠游戏:
(1)学狼走,注意腿脚的协调配合,并学习向左右张望的走。
(时“袋鼠”立即蹲下,当“狼”听到“呼”声立即倒地。
袋鼠妈妈和小袋鼠必须前后贴着跳,注意之间的配合。
附:
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
幸福的歌音乐教案 篇7
活动目标:
1.复习并理解四种音符的时值。
2.英语学习:学习句型,How many apples?Four apples。
3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备:
歌曲《咚咚锵》节奏卡片,钢琴,鼓类、铁类乐器。
2.引导幼儿了解每种音符的时值(吃几个苹果)3。英语学习教师:”What is this?“幼儿:”Apple。“教师:”How many apples?“教师带领幼儿指着apple数数,one two three four,引导幼儿回答出:”Four apples。“(1)教师请个别幼儿示范,教师”What is this?“幼儿:”Apple。“教师:”How many apples?“幼儿跟随教师一起数:”One two three four。 Four apples。“(2)教师:”Ok now I want to some to practice at here。“教师请两名幼儿为一组进行对话表演。
活动反思:
通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击,幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。
幸福的歌音乐教案 篇8
活动目标:
1、在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》,能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。
2、明确小脚的名称,知道天气变冷了,小脚保暖的重要性。
3、体验与同伴一起做游戏的快乐。
4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
一、导入环节谜语引起幼儿兴趣,听音乐走进活动室。
引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作。
1、创设情境,熟悉旋律与节奏,并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。
2、引导幼儿找到适合自己的座位,以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词。
3、教师完整范唱,幼儿欣赏后跟唱。
1、师幼共同讨论脚的重要性,知道可以穿上袜子来保护小脚。
师:和小脚做游戏你开心吗?想一想,小脚除了和我们做游戏,平时还可以帮我们做哪些事情?
小脚这么能干,那我们平时应该怎样关心它、保护它呢? (洗脚弋穿袜子、穿鞋子…)
活动反思:
本次活动幼儿兴趣较高,师幼关系较为融洽,教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动,幼儿能根据脚的不同部位尝试走路,帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中,幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏,激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说,活动的组织还是较为成功的。
专家点评:
把“脚''称为''先生”,还用优美的旋律唱出来,并遵循一定的欢快的节奏,模仿''踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳“的各种动作,这些符合幼儿认知特点的趣味性活动,不可能不激发幼儿认识''脚''保护”脚“的积极性,既学到了生理知识,懂得了一些生活常识,还获得了音乐的美的熏陶。应该说,这个案例的设计是颇具匠心的,对幼儿的教育就是要生活化,趣味化,要寓教于乐。
教学反思:
活动中孩子们能积极主动地参与活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的关注,这就为孩子在活动的交流表现奠定了夯实的基础。活动也可以看出高低结构活动融合的重要性。活动中师幼互动有较好的成效,活动中我运用了较多鼓励性的、启发性的语言,不断的肯定幼儿的表现,激发幼儿大胆的表达。
幸福的歌音乐教案 篇9
教学目标:
1、通过教学师学生能熟悉掌握小鸟的画法。
探究、小组合作等使学生能创造出以小鸟为主题的画。
3、激发学生热爱生活,热爱大自然的感情。
教学重难点:
重点:围绕小鸟的结构、外形、色彩、花纹等进行绘画练习。
难点:启发创意,运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。
教学用具;
学生:剪刀,勾线笔、油画棒、水彩笔、双面胶
教师:小鸟图片、勾线笔、油画棒、水彩笔、学生用素描纸、双面胶
【教学过程预设】:
一、小鸟想家园。(
2、这位可怜的朋友你们认识吗?
——小鸟
4、刚刚我们可怜的小美说了什么忙?
——学生回答,引导回答帮我们找一个家。
5、我们的小美无家可归,太可怜了,我们今天就一起帮小美这个忙,帮她创造一个舒适的家好不好?
——出示课题《小鸟的家》
二、小鸟找家园。(
1、小朋友们都非常的有爱心,我们小美原来住在美丽的森林里,可是现在无家可归,你们知道为什么吗?
——-树被砍了、鸟窝被小朋友拿了……
2、有些坏蛋把树砍了,小美就没有家了 。真棒,那么我们想要给小美找家还得找树。树有小朋友会画吗?
3、那现在请小朋友用两分钟时间在纸上画出一棵树。
4、收上学生画的树,讲解三张不同造型的树。
5、小朋友们画了树,老师也一样要帮忙,老师也画了几棵树,为小美建造家园。
(把原先准备好的树贴到黑板上)
6、现在我们的小美有了好多漂亮的树家了,它很开心,可是它一个人害怕,小朋友们能不能帮它请一些小鸟朋友跟它一起住到这个新家?
三、小鸟找朋友。(
(黑板出示观察要求——观察:外形 花纹 颜色 )
师:刚刚我们看到了这么多的小鸟,小朋友们想不想把他们画下来给小美做朋友啊?
请学生回答小鸟的外形特点。(黑板出示——表现:外形)
——椭圆的身体、眼睛····
那么我看到那么多小鸟有什么特征吗?
——学生回答
不同的小鸟有很多不同的特征,我们画的时候也要画出它的特征(黑板出示:特征)
教师示范
3、玩一玩:好,今天我们来做个小游戏好不好?
小朋友们只要说:小鸟小鸟快出来。那么这小鸟就会出来,而且每一只都是不同的。想不想看看?
黑板出示小鸟:看看这只小鸟有什么特点
学生回答
师:再看一只,那么小朋友们应该说?
小鸟小鸟快出来
师:这只小鸟又有什么特点?
4、画一画:师:我们的小鸟长的原来也很不同,而且小美告诉老师,它希望它的朋友有的大大的,有的小一点的,有胖胖圆圆的',有瘦瘦扁扁,最好每一个朋友都长的不一样。
那么下面请小朋友们用五分钟时间画一只小鸟
5、个别学生的画展示评价
四、小鸟穿花衣。(
1、小朋友们为小美请来了这么多好朋友,小美决定要办新家舞会来庆祝。所以请小朋友们为我们的小鸟好好打扮打扮。我们可以怎么打扮呢?
(生说说自身所想的创意)
3、教师示范
学生画完小鸟并剪下来。
五、小鸟办舞会。(
1、请画好的小朋友,带着你的小鸟飞到自己组的树林里来,参加 “新家舞会”。等下,我们看看哪一组的新家最美丽。
2、感受合作效果,相互评价,相互促进。
师:选出你最喜欢的小鸟朋友夸夸它。并且说一说你最喜欢哪一组新家,为什么?
出示:小鸟,你的······真美,我很喜欢你。
师:老师先来做个示范:小鸟,你的羽毛有爱心的花纹,有好多漂亮的颜色,我真喜欢你。
小鸟:谢谢你,这以后是我的新家欢迎你来做客。
4、师作课堂总结,升华情感教育。