手指游戏课件。
资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？也许以下内容“手指游戏课件”合你胃口！欢迎你参考，希望对你有所助益！
手指游戏课件 篇1
导语：
手指游戏是一种趣味十足的活动，可以增加孩子们对数字和手指动作的掌握能力。《小白兔》这个手指游戏通过简单的歌曲和手势，让孩子们在快乐中学习数字和手指的基本动作。本文将详细介绍《小白兔》手指游戏的教案，让您能够轻松引导孩子们参与其中并享受乐趣。
教学目标：
1. 认识数字1-5，并能够用手指表示出来。
2. 学会跟着歌曲节奏做出相应的手指动作。
教学准备：
1. 教师准备相关的教学素材，如歌曲和手势图片。
2. 教室内要有足够的空间，以便孩子们自由地做出手指动作。
教学过程：
第一步：热身活动
1. 让孩子们伸展眼睛、脖子、手臂和手指，准备好参与游戏。
2. 播放轻快的音乐，让孩子们随着音乐进行自由活动，帮助孩子放松身心。
第二步：介绍歌曲和手势
1. 教师向孩子们介绍歌曲《小白兔》的名称，并播放歌曲让孩子们熟悉歌曲的节奏和旋律。
2. 通过手势图片或手势演示，向孩子们展示歌曲中的手指动作。
3. 引导孩子们模仿教师的手势，让他们逐步熟悉这些动作。
第三步：分段学习歌曲和手势
1. 将歌曲和手势分成几个部分，依次进行教学。
2. 每教授一段歌曲和手势，就请孩子们反复练习，确保他们能够准确掌握。
第四步：整体串联歌曲和手势
1. 在孩子们熟悉每个段落的手势后，开始教授整首歌曲的手势。
2. 让孩子们用手势配合歌曲，逐渐熟悉和掌握整首歌曲。
第五步：评估和演练
1. 让孩子们自由展示他们学到的手势和歌曲。
2. 教师可以逐个指导孩子们，帮助他们改进动作的准确性。
第六步：游戏延伸
1. 在孩子们熟练掌握《小白兔》手指游戏后，可以引导他们创造自己的手指游戏。可以在歌曲和手势的基础上进行改编，创作更多有趣的手势动作。
2. 组织孩子们进行小组间的比赛，看哪一个小组能够以最高的速度、最准确的动作完成手指游戏。
结束语：
手指游戏《小白兔》是一种有趣而有效的教学工具，通过唱歌和手势的结合，不仅能提升孩子们对数字和手指动作的认识，还能培养他们的团队合作能力和表演能力。希望本文所提供的教案可以帮助您成功引导孩子们参与手指游戏并乐在其中。
手指游戏课件 篇2
小班教案《手指操》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿促进小肌肉的发展，认识手指，喜欢有一双能干的手，说儿歌配动作，使手口协调，快来看看幼儿园小班《手指操》教案吧。
活动目标：
1.认识手指，喜欢有一双能干的手。
2.促进小肌肉的发展。
3.说儿歌配动作，使手口协调。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1.自制纸手指套若干、小红花12朵；
2.了解手指游戏的作用。
活动过程：
一、认识手指
1.师问："小朋友一只手有几个手指？""五个手指一样吗？"
2.比一比手指的长短、粗细。
3.小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。
4.出示手指套，每个幼儿一个指套，玩"手指戴帽游戏。教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。
5.请小朋友一起做学过的手指游戏。
二、引起说儿歌的兴趣：
1.手指很能干，能做各种动作。教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，（小鸡）。做食指中指并拢分开（像剪刀）。捏个拳头敲敲（像榔头）。做翘起拇指（是赞扬）。
2.幼儿模仿儿歌中的动作。
三、手指游戏：
1.教师边做动作边完整地念儿歌一遍。
2.带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。
3.给幼儿看手指游戏图片，帮助幼儿掌握游戏。
附儿歌：
手指谣
食指拇指碰碰，
做只小鸡叫叫：
叽，叽，叽！
食指中指并拢，
做把剪刀玩玩：
嚓，嚓，嚓！
五个手指捏捏，
做个鎯头敲敲，
咚，咚，咚！
伸出拇指翘翘，
夸你戴上红花：
好，好，好！
活动延伸：
1.把幼儿分成甲乙丙三组，先请全体小朋友再做一遍游戏；在进行分组活动如下：
甲：食指拇指碰碰，
做只小鸡叫叫：
叽，叽，叽！
乙：食指中指并拢，
做把剪刀玩玩：
嚓，嚓，嚓！
丙：五个手指捏捏，
做个鎯头敲敲，
咚，咚，咚！
齐：伸出拇指翘翘，
夸你戴上红花：
好，好，好！
2.表扬幼儿学得快，做得棒。并奖励幼儿小红花。
3.请幼儿回家后表演给家人看，并要求幼儿早上醒来自己做一遍今天新学的手指游戏。
幼儿百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。
手指游戏课件 篇3
托班的孩子正是自我意识萌芽期，已经能意识到自己的存在，对自己的身体有很大的兴趣，并对五官有了初步的感知和认识，手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调。孩子对手指游戏特别感兴趣，而且手指大家都有，用起来也非常方便，一点也不用等待。因此，我设计了《两只小手》一系列活动——艺术活动《漂亮的小红花》、《我有一双小小手》；操作活动《剥豆子》；语言活动《小小手》、《剥豆子》；手指游戏《有趣的小手》、《伸手指》、《五个手指》。
手指游戏不仅使宝宝们在兴趣极高的状态下不知不觉的学了很多知识，宝宝们一边跟着老师念儿歌，并跟着老师一起做动作。从而加深对手指的认识的游戏活动，还锻炼了宝宝手指的灵活性，加深了我和宝宝之间的感情。手指游戏既锻炼了宝宝的大脑，又培养了宝宝的手口一致性。总之，使宝宝的各个感官都动了起来，投入到了做各种各样的手指游戏.
附游戏:伸手指
我伸1，你伸1，变成毛毛虫———扭扭扭，我伸2，你伸2，变成小兔子———跳跳跳，我伸3，你伸3，变成小花猫———喵喵喵，我伸4，你伸4，变成绿青蛙———呱呱呱，我伸5，你伸5，变成花蝴蝶———飞飞飞，我伸6，你伸6，变成梅花鹿———跑跑跑，我伸7，你伸7，变成小花狗———汪汪汪，我伸8，你伸8，变成小黄鸡———叽叽叽，我伸9，你伸9，变成老山羊———咩咩咩。
有趣的小手
十个巧宝宝，(幼儿两只小手伸出在胸前，五指张开，手心向前，然后转向后。)
团结又友好;(两手相握。)
生活在一起，(拇指，食指，中指，无名指，小指指尖依次相对。)
谁都离不了。(两手交叉相握。)
白天做事情，(两手五指伸开，手心相对。)
晚上休息好。(双手交叉放在肩上。)
大拇指睡了，(双手手心向外，大拇指弯曲。)
食指睡了，(食指弯曲。)
中指睡了，(中指弯曲。)
无名指睡了，(无名指弯曲。)
你睡了，我也睡了。(小指弯曲，两拳相对。)
大家都睡了。(两拳互相有节奏地对击二次。接着，幼儿两拳相对，放在脸的一侧，幼儿闭上双眼作睡觉状。)
叮铃铃，叮铃铃，天亮了，起床了。(幼儿睁开眼睛，两拳相对的放在胸前。)
小指醒了，(小指伸开。)
无名指醒了，(无名指伸开。)
中指醒了，(中指伸开。)
食指醒了，(食指伸开。)
你醒了，我也醒了，大家都醒了。(拇指伸开。伸伸手，做刚睡醒的样子)
十个好兄弟，(两手心相对。)
团结一条心。(有节奏的拍手三下。)
五个手指
一个手指点点点，
两个手指敲敲敲，
三个手指捏捏捏，
四个手指挠挠挠，
五个手指爬山坡，
叽里咕噜滚下来。
爸爸瞧瞧，妈妈看看，
宝宝的小手真好看，
爸爸瞧瞧，妈妈看看，
宝宝的小手不见了，
爸爸、妈妈快来呀，
宝宝的小手在这里！
手指游戏课件 篇4
活动目标：
1、帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。
2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。
活动准备：
儿歌图标一张；卡通手偶若干。
1、出示小手，引起幼儿兴趣。
（1）拍手游戏引出课题。
（2）介绍小手。
老师作神秘地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”
（2）五个手指头变成了什么，幼儿每说出，教师就伸出手指再次表演一遍
2、学习游戏儿歌。
3、学念儿歌。
（1）请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。
（2）根据幼儿的情况，教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。
师：这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。
提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的'游戏不一样了呢？
2、（亲子互动游戏）手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。
四、表演儿歌。
请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。
咯吱一下（停顿突然把手伸到孩子的脖颈处。咯吱咯吱，以后孩子都会惊喜的等着这一刻）
设计意图：
《毛毛虫》这个游戏简单并富有童趣。其实这个游戏不单单适合中班玩，只要我们老师稍微设计一下，它可以适合各个年龄段的孩子来玩。小班孩子我们就让她独立地边念儿歌边玩，不需要让他们合作。中班的孩子就像我刚才上的一样，加深难度让他们两两合作或三人合作来玩。到了大班还可以让他们很多人合作来玩。全班小朋友围坐成一个圆圈一起玩。这个游戏我主要是培养他们同伴间的合作精神，让他们体验合作玩带来的快乐。在活动中幼儿也非常地感兴趣，玩的也非常地开心。对中班的孩子来说，有的孩子对左右的区分还有点难度，因此我在孩子的一只手上贴了红色的小圆点，以便幼儿更好的区分。在活动中我还让孩子们自主主动找朋友玩，充分体现了孩子是活动的主体。
活动目标：
1、学会玩游戏《毛毛虫》，能遵守游戏规则。
2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力，体验幼儿所带来的快乐。
活动准备：
幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。
1、（教师伸出食指）问：“小朋友，伸出你们的食指，今天汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答）
汪老师要把我的手指变成毛毛虫。毛毛虫来啦！毛毛虫要来玩游戏啦，你们听它在玩什么游戏呢？
二、幼儿学玩游戏。
1、教师边念儿歌边玩手指游戏。
毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉
2、分解游戏的玩法。
⑴毛毛虫玩了什么游戏啊？我们要念到“洞”时，毛毛虫才能钻进洞。
⑵毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？
⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍。
2、交换角色玩。
3、教师请一幼儿与教师面对面，两人两只手来玩。（贴有小标记的手当洞，要求洞不动，毛毛虫动）
4、幼儿合作玩。
四、三幼儿合作玩。（要求幼儿听指令，迅速找到三个朋友一起玩，并能做好准备工作等待玩游戏。）
1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。
2、三人为一组，幼儿合作玩。
教师小结：这个游戏我们可以一个人玩、可以两个人玩，还可以三人玩，还可以很多个人一起玩。
五、结束活动。
转一转，
挖一挖，
拉一拉，
手指游戏课件 篇5
游戏玩法：
一个手指头，一个手指头，变变变变变，变成小筷子，
两个手指头，两个手指头，变变变变变，变成小剪刀，
三个手指头，三个手指头，变变变变变，变成小孔雀，
四个手指头，四个手指头，变变变变变，变成小扇子，
五个手指头，五个手指头，变变变变变，变成大雁飞，
游戏玩法：
一根手指变变变，变成一把小钩子，上钩钩，下钩钩，左钩钩，右钩钩。
两根手指变变变，变成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪。
三根手指变变变，变成一把小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉。
四根手指变变变，变成一只花蝴蝶，上飞飞，下飞飞，左飞飞，右飞飞。
五根手指变变变，变成一个小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。
游戏玩法：大拇哥、二拇弟、中指头、四兄弟、小妞妞来看戏，看的什么戏，看的《西游记》。
游戏玩法：一只孔雀飞来了，又一只孔雀飞来了，你好，你好，我们一齐做游戏吧，捉迷藏，上找找，下找找，左找找，右找找，找到了，在后边。再来跳个舞吧，一二三，一二三，口渴了，喝点水，喝点水。玩累了，天黑了，再见，再见。一只孔雀飞走了，又一只孔雀飞走了。
大门开了（两手拇指分开）。小门开了（两手小指分开）。
二门开了（两手食指分开）。后门开了（两手无名指分开）。
中门也开了（两手中指分开）。小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。
教室门开了（两手拇指分开）教师走进来了（左手食指竖起）。
全体起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（两手交叉抱拳）。
一门开开进不来，（五指相对，将大拇指打开）二门开开进不来，（打开食指）
大指哥、打指哥，你在哪里？大指哥、打指哥，我在那里。
二指哥、二指哥，你在哪里？二指哥、二指哥，我在那里。
中指哥、中指哥，你在哪里？中指哥、中指哥，我在那里。
四指哥、四指哥，你在哪里？四指哥、四指哥，我在那里。
游戏玩法：
小小老鼠，小小老鼠，哪里逃（三指并拢做小老鼠状，先出左手再出右手）
手指游戏课件 篇6
手指游戏剪刀石头布是儿童常见、易行、有趣的游戏之一，通过这个游戏可以培养儿童的观察力、判断力和反应能力。在教学中，我们应该如何设计教案，使学生在玩游戏的同时，也能从中获取教育的收获呢？今天，我将对手指游戏剪刀石头布的教案进行反思，探讨如何更好地开展这个游戏的教学。
首先，教案设计要结合儿童的年龄特点和认知水平。手指游戏剪刀石头布适合3-6岁的幼儿，他们正处于认识世界的探索阶段，喜欢模仿和学习新事物。因此，在设计教案时，要考虑到他们的认知能力，选择简单易懂的语言和方法。比如，可以用图片和动作示范的方式教授游戏规则和手势动作，通过直观的方式帮助幼儿理解和记忆。
其次，教案设计要注重游戏与教育相结合。手指游戏剪刀石头布不仅仅是一种娱乐方式，更是一种教育工具，可以帮助儿童学习数学、逻辑思维和判断力。在教学中，可以通过举例、讨论和对比等方式，引导幼儿思考和分析。比如，在介绍游戏规则时，可以问幼儿：“如果你看到对方伸出石头，你应该出什么手势？”通过这样的引导，帮助幼儿思考对手的出拳规律，培养他们的观察力和推理能力。另外，在游戏过程中，可以利用数学概念，比如“输赢的比例”、“出某种手势的频率”等，帮助幼儿学习和应用数学知识。
再次，教案设计要注意游戏的趣味性和互动性。儿童喜欢新鲜、有趣的事物，而且他们的注意力易分散，教学中要引起他们的兴趣和主动参与。在教学中，可以引入一些小故事、歌曲或手指游戏变种，增加游戏的趣味性。同时，要注重游戏的互动性，让幼儿参与到教学中来，可以分成小组进行游戏比赛，或者让幼儿自己担任游戏主持人，设计游戏规则和出拳次序，培养他们的自主学习和组织能力。
最后，教案设计要多样化，充分发挥游戏的灵活性。手指游戏剪刀石头布的手势动作是固定的，但是游戏的变化方式很多。在教学中，可以设置不同的游戏模式和规则，增加游戏的难度和挑战性，让幼儿在游戏中不断探索和学习。比如，可以增加同时出拳的人数、增加出拳种类的数量，或者引入“变拳”、“猜拳”等变化元素，提高游戏的趣味性和学习效果。
总之，手指游戏剪刀石头布是一种简单而有趣的游戏，通过合理的教案设计，可以将其转化为一种有效的教育工具，帮助幼儿培养观察力、判断力和反应能力。在教学过程中，我们应该根据幼儿的年龄特点和认知水平，结合游戏和教育的特点，设计多样化、趣味性和互动性强的教案，让幼儿在玩游戏的同时也能获取到丰富的教育收益。