彩虹课件

有没有兴趣了解关于“彩虹的课件”的相关信息呢？请继续阅读我们精心准备的资料，欢迎您收藏我们的网站以获取最新的消息和动态。教案和课件在课堂上扮演着非常重要的角色，因此老师们需要认真编写自己的教学资料。只有做好教案和课件，才能确保高效的教学。

一、简介

《美丽的彩虹》是一首非常优美的小诗，为了让学生更好地学习，感悟诗意，我设计了读、说、问、画四个教学环节。读，通过多种形式的朗读，让学生感受诗歌的韵律美，感受语言文字的魅力，进而体会语言是如此的美、大自然是如此的美、生活是如此的美。说：激发、鼓励学生充分发挥想象，用自己的话把读中悟出的彩虹的美说出来。问：让学生在充分想象的基础上向彩虹提问：你还想向彩虹提什么问题吗？画：让学生动手画出心中的彩虹，让课堂与生活实际相结合。整个教学过程以读为主，让学生读中悟、悟中读，倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生学会倾听、交流，从中培养搜集资料的能力，把有限的课内时间向无限的课外活动延伸。

二、学情分析:

一年级的小学生好奇心特别强，也具备了一定的搜集资料和自学能力，有些同学看到过彩虹，提前布置学生搜集彩虹的资料或说一说见过的彩虹，激起学生的学习兴趣。

三、教学目标：

鼓励学生充分发挥想象，感受大自然的美。

了解有关彩虹方面的知识，培养学生热爱大自然，亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。

3、指导诵读，读中感悟诗意，进一步体会诗歌的韵律美。

四、教学理念和教学方式：

合作者、促进者，在本课的学习中，重在指导学生自主探索、小组合作尊重学生的独特感受，为学生的动手实际提供机会。

学生在教师的指导下，主动愉快的学习，用自己的体会去理解课文。

说、问、画，充分利用多媒体课件，增加趣味性，通过集体合作，小组活动，促进学生学习的积极性。

生评、自评及时给予鼓励、强化、指导、纠正。

五、教学准备：

1、提前搜集彩虹的资料。

2、课前预习课文。

录音机。

六、教学过程：

第一课时

一、导入：

蛙叫、鸟鸣的自然景象。

2、课件演示：天空中出现一道美丽的彩虹。

照片，提问彩虹象什么？感受彩虹的美。

你想知道小伙伴是怎么说的吗？请同学们打开书，自读课文，看一看书上是怎么说的。

4、揭题。

二、学文：

（一）自读课文。

1、找出生字，小组内解决。

拍手游戏检查生字。

（二）小组合作，学习课文。

1、竞赛激读，读彩虹的美

（1）配乐朗

对于刚刚加入教师队伍的人来说，教案课件的重要性不言而喻，因此绝不能敷衍了事地去编写教案课件。在进行教学的过程中，教师需严格按照教案课件来执行。本文的主要讨论点主要集中在与“彩虹的课件”密切相关的主题，下述内容只是提供一些参考，具体操作步骤建议您向专业人士进行咨询！

准备材料：水、一个玻璃杯、一张白纸。

实验步骤：

在玻璃杯中装满水，把杯子拿到阳光可以照射到的窗台上；

把纸放到阳光透过杯子投射进来的地方，这样在纸上就可以看到彩虹的色彩。

实验中的科学：

光线被水折射了，因而投射到纸上的颜色是阳光被分解之后的颜色，原理跟天空中彩虹的形成是一样的。当阳光以40到42度的角度照射空中的水珠时，阳光通过水珠时发生折射，投射到空中形成了彩虹。

知识问答：彩虹为什么总是弯曲的？

想象你看着东边的彩虹，太阳在从背后的`西边落下。白色的阳光(彩虹中所有颜色的组合)穿越了大气，向东通过了你的头顶，碰到了从暴风雨落下的水滴。当一道光束碰到了水滴，会有两种可能：一是光可能直接穿透过去，或者更有趣的是，它可能碰到水滴的前缘，在进入时水滴内部产生弯曲，接着从水滴后端反射回来，再从水滴前端离开，往我们这里折射出来。这就是形成彩虹的光。

水滴对光的反射，折射加色散形成彩虹。色散后不同色光出射的方向不同，对一个水滴出射的光我们只有站在特定的观察点上才能看见特定的颜色光，而我们平时是站在固定的观察点上去看空中多个水滴，这样，不同水滴中出射的同一种色光能够到达眼睛，这些水滴必然是在空中排成圆弧(相对观察者讲)。如果观察点移动，就由一组新的水滴构成一个新的圆弧，其实我们每个人看到的并不是同一个彩虹。

光穿越水滴时弯曲的程度，端视光的波长(即颜色)而定——红色光的弯曲度最大，橙色光与黄色光次之，依此类推，弯曲最少的是紫色光。

每种颜色各有特定的弯曲角度，阳光中的红色光，折射的角度是42度，蓝色光的折射角度只有40度，所以每种颜色在天空中出现的位置都不同。

若你用一条假想线，连接你的后脑勺和太阳，那么与这条线呈42度夹角的地方，就是红色所在的位置。这些不同的位置勾勒出一个弧。既然蓝色与假想线只呈40度夹角，所以彩虹上的蓝弧总是在红色的下面。

彩虹之所以为弧型这当然与其形成有着不可分割的关系，同样这也与地球的形状有很大的关系，由于地球表

撰写文章是一个创新思维过程，它通过让我们思考和表达，帮助我们发掘自身潜力并引导自我发展。如果我们的写作词汇匮乏，就很容易遇到“停滞不前”的困境。本人秉持追求卓越的原则，特此向您推荐一篇题为“解彩虹作文”的文章。如需进一步帮助，请继续浏览我们的网站！

是什么颜色

你的天空能否看到笑容

闪耀的钻石永远迷人

划下的泪痕泪珠晶莹

阴霾的伤痕隐约作痛

我是一个孤独的人

可怜怜悯都不属于我

焦点璀璨更不包围我

我是被幸运遗忘（抛弃）的小孩

一颗不会发光被忽略的星星

谁也不会去留意到

我摆脱不掉细腻深邃的幽黑

就像宇宙的无底洞

不断把我吞噬

光早已挥洒

留下放肆纵横的交错

我只想洒脱

惠州市第四中学高中：李晓慧

去年暑假，和家人一起去福州看望父亲的一位朋友。在市里住了一夜，我们就乘了车去海边。一下车，头顶毒辣辣的太阳便张牙舞爪地发动了攻击，海风一阵阵袭来，热浪和海腥味更是扑面而来。

终于找到了那位叔叔家，吃过午餐后，父亲和叔叔聊着，我一个人坐在沙发上，实在有些无聊，于是想出去散步。

走出门，又受到炎炎烈日的侵袭，我漫无目的地走在海滩上，心中只想早些吃了晚饭回到市里。突然，我看到前面的树荫下围了一些人，我好奇地走过去，竟看到一道彩虹出现在空中。

那彩虹不大，色彩分明，为天空增添了几分活力，让人看了惊喜不已。只是，天气炎热，又没有下雨，哪里来的彩虹呢?我继续往里面看。

一个年逾五十的老伯坐在中间，头上的草帽已有些破损，黝黑的皮肤在阳光的照耀下闪闪发亮，一双粗糙的手费力地托着一个大大的三棱镜，额角挂着汗珠，脸上却洋溢着得意、童真的笑容。周围的孩子们开心坏了，跳着叫着：是彩虹!好漂亮的彩虹!老伯站了起来，说你们明天想要什么呀，我一样可以给你们变出来哦!眼底满是自豪。孩子们争先恐后地说：要热狗!要小花!太阳要落山了，老伯拍拍孩子们的背，笑着说：好啦好啦，快回家吧，我不会忘记的，明天再来玩啊!

迎着西斜的太阳，我跟在孩子们后面，准备回去吃晚饭。我从他们那得知，马老伯是今年才搬来的，他每天下午都会到这树下，有时给孩子们带吃的，有时给孩子们变魔术，有时带着孩子们玩游戏孩子们都叫他大马伯伯，每天下午和大马伯伯见面就是他们最期待的事。

马老伯给孩子们带来快乐，满足他们天真的好奇，我想，即使是烈日炎炎，即使是海浪猛烈，他的心中都会有一道明亮的彩虹，为他驱去黑