复习的作文

我们听了一场关于“写复习的作文”的演讲让我们思考了很多。作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的。经过阅读本页你的认识会更加全面！

1、巩固汉语拼音，准确熟练地拼读生字的音节。

2、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类。

3、能背诵和默写指定的课文。

4、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序,能用“按事物的几个方面”“抓重点段”的方法进行分段，概括段落大意。

5、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。

6、会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。

7、能写通知等常用的应用文，会用修改符号修改自己的作文。

8、复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。

1、理解句、段、篇之间的关系，分段、概括段意。

2、用修改符号修改病句和自己的作文。

1、理解句子含义，体会作者思想感情。

2、准确概括段落意思，主要内容，中心思想。

3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。

1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。

2、密切与家长的联系，做好督促教育工作。

3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。

4、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。

5、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。

今天，我在完成冯老师布置的寒假作业。

首先我要复习三年级的英语，找到三年级的英语书，翻开书本，映如我眼帘的是一个个翻译的字东倒西歪，大大小小，错别字连篇。我简直不敢相信这本书是我的。我不由自主地大笑起来，心里想着：小时侯写的字真有趣！

我读了一遍，根本不理解这句话是什么意思。小时候的我可真傻，连这个字都不会写——我用手指着一个错别字。我拿来铅笔和橡皮把这些有病的患者——错别字给一个一个治疗好。当我在读后面的词汇表时，对有几个单词很陌生，不会读了。这该怎么办呢？对拉，看前面有没有音标就可以了。啊，音标也没有。我马上想起，音标是五年级才教的。我仔细一看，单词旁边有淡淡的拼音，我按照拼音拼了出来。我有大笑起来，为了不忘记单词，我还注着拼音。这到是个好办法。

我又仔细想起冯老师的一些话。这虽是个帮助记忆的好办法，

期末的到来让我们不得不赞叹时间的飞逝速度是惊人的，一转眼的时间，六年就过去了，我们就将迎来小学最后一个期末考了，我们正在进行一个紧张激烈的复习阶段，我们的期末复习季和之前的小学生比起来那可是辛苦多了。爸爸妈妈辈的时候，上小学那是对于我们来说又喜欢又害怕，因为他们那一辈的期末复习阶段是这个样子的：早早的起了床，吃完爸妈做的早饭，带着愉快的心情，吹着欢快的、不成调的小曲儿，背上自己做的带着补丁的小书包，里面放着一本又一本干干净净的作业本、课本以及一只破旧的笔袋，里面并不像我们现在的这样十分丰富，又是这个又是那个，里面就只有几只铅笔，一块橡皮，一支钢笔。没有那些花里花俏的水笔和自动笔。

在上学的崎岖的山路上时常会传出小曲，是那样悠扬、欢快，仔细聆听，大自然让那些小草、大树、小鸟……来伴奏，让人听得心情愉悦，忘记上学路上的劳累。遇到同学之后，弯弯曲曲的山间小道便传出了没有负担的笑声，听着让人感到心情舒畅。过了半个小时后，隐隐约约看见了一所破破旧旧的小石屋在半山腰上。再过五六分钟便来到了那所用石头垒起来的小屋前，石头和石头的间隙中用黄泥巴弄湿，糊在其中。老师早已笑脸吟吟的站在教室的门口，欢迎同学们的到来，每一位同学都笑着和老师打招呼，走进教室里，准备今天的学习。

在农村的小学生的期末复习和平时一模一样，一样的学习氛围，一样的学习态度，一样的学习心情。到了放学的时候，所有人都将所有的东西放进书包，带着愉快的心情回家，先把作业做完，然后再去帮父母种种田、剥剥豆子、烧烧饭……是以一种愉快的心情进行期末复习。我们现在的复习季，是多么辛苦，虽然现在的条件好了，但是我们现在的心里压力却越来越大，前一段时间为小升初的学校而“担惊受怕”现在又为毕业考和分班考而努力复习，天天做这做那，那些学习时间已经成为我们不敢想象的事情了，已成为了泡影，一戳就破了。

早上6:30起床，在十分钟之内洗漱完毕，放英语磁带，开始吃早饭，吃完后将一些签名的东西放进书包，整理好一切，装戴整齐，如果还有时间多那就开始复习。时间差不多了之后就下楼上学去了。在7:30的时候基本就已经来到了教室，开始复习，准备那些模拟考、期末考。随后开始上课，下课……直至放学，随后回家做作业，吃饭、洗漱、睡觉。匆匆忙忙中一天就过去了。70年代和现在的期末复习就是天壤之别。让我们难以想象，压力的大小使我们无法想象，那

根据后续工作的安排，我们是时候制定一份有关后续工作的计划了。工作计划，是对一个部门在未来一段时间的工作内容的安排。工作计划怎样书写才能清晰易懂呢？于是，小编为你收集整理了学习复习计划范文。为防遗忘，建议你收藏本页！

一、指导思想：

高三复习应根据本校学生的实际，立足基础，构建知识网络，形成完整的知识体系。要面向低、中档题抓训练，提高学生运用知识的能力，要突出抓思维教学，强化数学思想的运用，要研究高考题，分析相应的应试对策，更新复习理念，优化复习过程，提高复习效益。

二、复习进度：

按教研室下发的计划为准，结合本校实际，一轮在2月底3月初完成。材料以教研室下发材料为主，进行集体备课，难题删去。

每章进行一次单元过关考试和一次满分答卷，统考前进行一次模拟考试练习。

三、复习措施：

1、 抓住课堂，提高复习效益。

首先要加强集体研究，认真备课。集体备课要做到：“一结合两发挥”。一结合就是集体备课和个人备课相结合，集体讨论，同时要发挥每个教师的特长和优势，互相补充、完善。两发挥就是，充分发挥备课组长和业务骨干的作用，充分发挥集体的智慧和优势、集思广益。

集体备课的内容：备计划、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、交汇点、疑点，备习题、高考题的选用、备学情和学生的阶段性心理表现等。

其次精选习题，注重综合 。复习中要选“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变能力。选有一定的代表性、层次性和变式性的题目取训练学生综合分析问题的能力。

再次上好复习课和讲评课。复习课，既讲题也讲法，注重知识的梳理，形成条理、系统的结构框架，章节过后学生头脑中要清晰。要讲知识的重、难点和学生容易错的地方，要引导学生对知识横向推广，纵向申。复习不等于重复也不等于单纯的解题，应温故知新，温故求新，以题论法，变式探索，深化提高。讲出题目的价值，讲出思维的过程 ，甚至是学生在解题中的失败的教训和走过的弯路。功夫花在如何提高学生的分析问题和解决问题的能力上

讲评课要紧紧的抓住典型的题目讲评，凡是出错率高的题目必须讲，必须再练习。讲解时要注意从学生出错的根源上剖析透彻 ，彻底根治。要做到：重点讲评、纠错讲评和辩论式讲评相结合，或者让学生讲题，给学生排疑解难，帮助学生获得成功。

通过课堂提问、学生讨论交流、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上学生情态的变化等途径，深入的了解