口语交际心得 共50份
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工作总结之家在大量阅读中选出了一篇特别有用的“口语交际心得”。我们在不同的年龄阶段,会有不一样的思维,是时候将自己内心最真实的想法用心得体会写下来了。写心得体会可以让我们加强记忆,在写心得体会的过程中也会有新的想法。以下是本文提供的参考资料请您参考!
口语交际心得 篇1小学教师口语交际教学心得体会
口语交际能力成为现代人们生存和发展的必要前提。也是小学语文教学中的一种新型课。提高学生的口语交际能力又是语文老师的重要任务。然而在实际的教学中,学生口语交际课又是一个难题。特别农村的学生见识少,对于口语交际,他们无从谈起,无话可说,因此,没有交际的兴趣。
我们作为语文老师,必须根据农村学生实际,把教学要求与学生实际生活结合起来,并变通。让学生在口语交际中有话可说。激发学生口语交际的能力。
口语交际教学要能让学生从感受中开始,教师要会根据学生的心理年龄特征和教材内容巧设情境,激发学生口语交际的兴趣。吸引注意力,把学生带到情境中去,使学生积极生动地加入到口语交际训练中去。让他们口语交际有序,活跃地进行。
因此,在平时的语文课中,我们老师应该不断规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说习惯。特别在班上带方言的那部分学生,要多给他们口语交际的机会,不断规范他们的语言。提高他们的口语交际能能力。教师是课堂的组织者,是学生的学习伙伴。“口语交际”必须从平时的说话开始,对学生的言语进行指导、修正。养成人人练说,生生互动的形式。组织同桌之间、小组之间互说互议,全班再说再议,让学生在问、说、评、议、辩中互动交流,各自取长补短,相互促进,共同提高。
小学生生活经历少,口语能力较弱,无论口语交际的内容、方式和语言形式都较生疏,教师在教学中一定要注意听学生说话。努力调动学生对语言积累。
总之,凭我的教学经验,我认为我的口语教学是到位的,学生是感兴趣的。但在以后的工作中,我还要更加努力,让我的口语交际教学更上一个新台阶。
2015年6月13日
织金县板桥小学
小学教师口语交际教学心得体会
教师:焦敏
2015年6月13日
口语交际心得 篇2沙石多中心校-----汪海璐
2016年4月13日,我有幸观摩了阿坝州语文口语交际及主题班会决赛,从教一年多,可以说这是听到的最多一次主题班会和口语交际课,也是第一次听,更谈不上去上一节这样的课了。
通过这次讲座,我们拓宽了思路,增加了知识
查看更多>>发表看法评一评(学生要能根据每个人特点进行评价。)。你喜欢用一些什么样的句子给大家交流?在每个问候的传递中,网络世界里分享心情已经成为一种时尚。句子不单单这是文字,更是人们的内心状态,栏目小编为你收集了一些有关“口语交际座右铭”的资料供你参考,希望下面这些句子可以给大家提供一些灵感!
口语交际座右铭(1--18条)1、互听互评,互相修正,共同提高口语交际水平。
2、要求学生学说普通话,能说一段有意思或有意义完整连贯的话,愿意与别人进行口语交际,态度大方,有礼貌。
3、符合学生的年龄特征和认知规律。在人与人的交际活动中,口语表达能力将到越来越重要的作用,对现代社会中的人的交际能力提出了更高的要求。它是在一种交际过程中以培养学生灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。所以为了适应上述要求,我们必须认真上好每一节口语交际课。
4、小组内的同学轮流介绍自己,注意说话技巧(口齿清楚,表达流利,语言生动;内容具体,有条理;表情自然,举止得当等。)
5、要充分认识口语交际训练的重要性。
6、说说名人名字的来历或故事。
7、教师出示发言规范,提示学生有秩序地完成讨论。
8、没有发言的同学认真倾听,积极发表自己的建议。
9、加强与学生生活的联系。活动中的实践,是课堂教学的继续和延伸,也是课内外结合的重要形式,教师给予足够的重视。同时,尽量多组织学生参加一些社会实践活动,拓展口语交际训练的空间,让学生在广阔的社会环境中锻炼口语交际能力。
10、要求学生要认真听别人讲话,能够听一段话或一件简单的事情,并且能复述基本内容。
11、这节有趣的课程是由爸爸来充当我的“同学”,我俩的.观点正好不同。我是赞成实行班干部轮流制,因为既可以提高好学生的成绩,让他们变得更优秀,又可以激发不爱学习的同学产生学习的动力。这就和老师发积分卡是一样的!
12、仔细观察漫画,你看到了什么?想到了什么?和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画,也可以带到班上介绍给大家。
13、在交流、评议中,提高学生判断分析能力,增强合作意识,学会用格言警句来提醒或激励自己。
14、语言要鲜明、准确、概括、生动。可采用由抽象化思维向形象化思维转化的方式,插入或运用一些形象化的语句来实现语言形象化。
15、学生说名人故事,检查“先学”。
16、说说自己的座右铭及与座右铭有关的事。
17、交流自己名字中的故事。
18、通过
查看更多>>想要一篇好文章建议您去读“口语交际教案”。在老师日常工作中,教案课件也是其中一种,老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。老师上课时会按照教案课件来实施。如需更多帮助请继续浏览我们的网站!
口语交际教案 篇1口语交际
一、谈话导入,再现情境
1、谈话导入:
我们在父母的爱中长大,每位父母都爱自己的孩子,爱的方式却不尽相同,今天我们就谈谈父母的爱。
板书:
父母的爱
2、再现情境:
多媒体出示“口语交际”中的三个生活中的小故事。
二、创设情境,展开讨论
1、提出问题:
你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法?
2、小组交流,形成观点。
3、全班交际,模拟交际情境:
让学生充分展开讨论,让不同观点进行辩论,在观点的碰撞中形成正确的观点。
三、联系实际,感悟父母之爱
1、联系实际:
你在生活中有过类似的事吗?给同学讲讲你和父母之间的故事,在谈谈自己的想法。
2、小组合作,互说互评。
3、全班交流,互为补充、质疑:
教师注意交际时的习惯的培养。
四、拓展延伸,沟通情感
1、模拟场景:
如果我是你的爸爸,你给怎么把这三个故事讲给我听,并请我谈谈看法。(师生模拟交际)如果我是妈妈呢?
2、拓展延伸:
今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听,并请他们谈谈看法。
五、表扬激励,课堂总结
口语交际教案 篇2一、说教材
这次口语交际是进行秋游的前期准备,主要是讨论去哪,干什么,做哪些准备,提出自己的一些建议。旨在让学生通过口语交际活动,既提高口语交际能力,又要引导学生明白做事要有计划性,培养学生的综合实践能力。激发学生的交际兴趣,能说清楚,说完整。
二、说学情
秋天是学生熟悉的季节,秋游是学生喜欢和向往的活动,怎样引导他们愿意把自己的所思所感展现出来呢?关键是教师要善于用学生喜闻乐见、感兴趣的方式创设一定的情境,为口语交际训练提供良好的氛围,这样学生自然乐于开口,把自己的想法尽情交流。
三、说教学目标
根据教材的特点和学生的实际,我确定以下几个教学目标:
1、感受秋天的美丽、迷人,真诚赞美秋天。
2、通过讨论交流,设计出组织秋游的方案。
3、学生在宽松的氛围中主动表达、主动交流,进一步培养口头表达等能力。
4、培养学生与伙伴之间合作的精神和交往的能力,并能在讨论中提出自己的建议,
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