李商隐锦瑟教案 共50份
李商隐锦瑟教案栏目给大家带来大量李商隐锦瑟教案、李商隐锦瑟教案范文大全等内容,帮助大家对过去的工作进行经验总结,更多李商隐锦瑟教案相关内容可以关注我们!
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“李商隐锦瑟教案”的演讲让我们思考了很多,经过阅读本页你的认识会更加全面!
李商隐锦瑟教案(篇1)锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
瑟本有二十五根弦,但此诗创作于李商隐妻子死后,故五十弦有断弦之意
但即使这样它的每一弦、每一音节,足以表达对那美好年华的思念。(此句为转折句。)
庄周其实知道自己只是向往那自由自在的蝴蝶。(本句诗是对“华年”的阐释。)
望帝那美好的心灵和作为可以感动杜鹃。(本句诗亦是对“华年”的阐释。)
大海里明月的影子像是眼泪化成的珍珠。(喻指诗人的悲哀,即使是一个明媚的夜晚,依然想到的是眼泪。)
只有在彼时彼地的蓝田才能生成犹如生烟似的良玉。(暗指诗人对当时社会局势的不满。)
那些美好的事和年代,只能留在回忆之中了。(亦指自己对青春年华的追思之情。)
而在当时那些人看来那些事都只是平常罢了,却并不知珍惜。(亦指自己在年轻时对生活的态度也是那样不知珍惜。)
⑴锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年:是说《周礼·乐器图》:是说“雅瑟二十三弦,颂瑟二十五弦,饰以宝玉者曰宝瑟,绘文如锦者曰锦瑟。”《汉书·郊祀志上》:是说“秦帝使素女鼓五十弦瑟,悲,帝禁不止,故破其瑟为二十五弦。”古瑟大小不等,弦数亦不同。义山《回中牡丹为雨所败》诗有“锦瑟惊弦破梦频”;《七月二十八日夜与王郑二秀才听雨后梦作》诗有“雨打湘灵五十弦”。无端:是说没来由,无缘无故。此隐隐有悲伤之感,乃全诗之情感基调。历代解义山诗者,多以此诗为晚年之作。李商隐妻子故去,所以二十五根弦断后变为五十弦。“思”字变读去声(sì),律诗中不许有一连三个平声的出现。
⑵庄生晓梦迷蝴蝶:是说《庄子·齐物论》:是说“庄周梦为蝴蝶,栩栩然蝴蝶也;自喻适志与!不知周也。俄然觉,则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与?蝴蝶之梦为周与。”商隐此引庄周梦蝶故事,以言人生如梦,往事如烟之意。
佳人锦瑟,一曲繁弦,惊醒了诗人的梦景,不复成寐。这里面隐约包涵着美好的情境,却又是虚缈的梦境。也有着人生如梦的惆怅和迷惘。
⑶望帝春心托杜鹃:是说《华阳国志·蜀志》:是说“杜宇称帝,号曰望帝。……其相开明,决玉垒山以除水害,帝遂委以政事,法尧舜禅授之义
查看更多>>这篇文章将从不同的角度观察和探讨“锦瑟课件”,让我们一起变得更加有价值和适应市场。为了教学更有顺利,老师会需要提前准备教案课件,需要老师把每份课件都要设计更完善。教案是学生成功学习的关键。
锦瑟课件 篇1教学目标:
1.遵循物象→意象→意境的认识途径,学习鉴赏古诗的基本方法。
2.把握诗歌运用的比兴、用典、象征等手法的妙处。
3.品味意象,体悟诗人心中“悲”的丰富内涵。
教学重点:
反复吟诵,通过对核心意象“晓梦”“春心”“珠”“玉”等的品味,体悟诗人心中“悲”的丰富内涵。
一、导入
《诗大序》里说:“诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗。”志是什么呢?是你心里面的思想、意念、感情。
那么我们怎么才能解读出诗人的思想情感呢?从意象,从作者经历。
意象就是带上了主观情感的物象,那么最简单的方法就是从物象说起。
二、检索“物象”
请大家齐读整首诗,说说这首诗里写了哪些物象?
锦瑟、华年,庄周、蝴蝶、晓梦、望帝、杜鹃、春心,明月、暖日、珠、玉。
人:庄周、望帝;物,锦瑟、明月、暖日、珠、玉,蝴蝶、杜鹃。
回忆:华年眼前:锦瑟。
传说典故,眼前之景。
直观的物,抽象的年华、春心。
这些物象,在诗中着上了作者的感情色彩,就直接可以说是意象了。如此纷繁交错的意象,难怪诗歌让人感到朦胧模糊难懂了!当然难懂并不是没法读懂。“解铃还须系铃人”,我们还从这些物象入手。
三、剖析“意象”
看看它们之间的关系,看看哪些是核心意象。
1.先看首联
锦瑟是漂亮的瑟。
华年是花样年华、美好时光。
问题一:这里重在强调锦瑟还是华年?锦瑟在这里的作用?起兴(借题发挥),比兴。
比,以彼物比此物。兴,是先言它物以引起所咏之物也。
问题二:锦瑟的“一弦一柱”为什么会让我想到华年?
数字上:一弦一柱正像一年一年,正好代表经历的年华和时间。
音乐内容上:五十弦的表现力更丰富更细腻,想到我的年华也更细致更悲切。
漂亮的瑟无缘无故有五十弦,(“无端是无缘无故,实际上并不是无缘无故,而是有它特殊的沉重的情感,现在大家还认识不到,等理解了诗意之后,回头我们再来品读它。”)
2.下面来看颔联的意象,
问题一:这句话的核心意象是什么?
晓梦。
结合资料看,作者的梦想是什么?光耀门楣、
查看更多>>笔者已经依据您的要求,为您选择了以下相关资料:“李时珍教案”。阅读完毕后,请记得收藏本网页链接。在教学过程中,教师的首要任务是准备好教案和课件。每位教师都需要撰写教案和课件来确保不会遗漏重要内容。只要教案课件写得好,就能避免遗漏关键内容。
李时珍教案【篇1】课时目标:
1、初读课文,做到正确流利。学习生字新词,重点掌握并列式词语的结构特点。
2、初步感知课文内容,了解李时珍的不畏艰险、克服困难、坚持不懈,一心为病人着想的精神。
3、精读课文的第一部分。
教学过程:
一、 揭题导入:
1、同学们,今天我们一起来学习一篇新课文——板书课题,学生读课题。
2、“李时珍夜宿古寺”,读了课题,你有收获吗?知道了课文主要写的是谁呀?
关于李时珍,你能试着用一句话来介绍介绍吗?
《本草纲目》是一部药学宝典,在李时珍编写《本草纲目》前医生诊断病情、救治病人并没有一套科学系统的方法,用错药、诊错病的情况时有发生,老百姓深受其害。特别是对一些药物的正确使用上,存在很大的问题。李时珍为了编写《本草纲目》,造福老百姓,不畏艰辛,登高山,探陷谷,遍寻百草,甚至亲自试验。
3、课文写的就是李时珍在编写《本草纲目》中的事情。读了课题,你能说说课文写的是一件什么事呢?(学生理解课题)
看,你们的眼睛多么雪亮!文章的题目就是文章的眼睛,像今天我们学习的课文题目,就概括了文章的主要内容!还有的文章题目,如《九寨沟》,就直接告诉我们他要写的对象……
4、让我们一起来读课文了解,李时珍为什么会夜宿古寺的?他会在这里度过怎样的一个夜晚?
二、初读课文:
1、课前大家都预习了,老师要来看看,谁预习的收获最大!学生分小节读课文,要求:读准字音,读通句子,想一想,你从课文体会到了李时珍怎样的精神!
真是不错,课文读得很流利了!文中有一些词语,你能读正确了吗?理解这些词语,有利于我们理解课文内容。
2、出示词语:
察访 行囊 呃逆 涎滑 无涎
饥餐渴饮 晓行夜宿 断垣残壁
枯枝杂草 长年累月 解暑消热
(1)请一位同学准确读一遍。
(2)能不能结合课文或根据自己的理解,说说这些词语的意思。(教师指导从并列式结构的词语角度帮助学生理解此语意思)
(3)有没有发现,下面的这些词语都有什么样的特点。
(4)像这样的词语还有很多,能再说几个吗?
(开天辟地、桃红柳绿、山崩地裂、山清水秀、风平浪静、山穷水尽、波峰
查看更多>>