木匠的作文

我们听了一场关于“写木匠的作文”的演讲让我们思考了很多，作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，怎么写出一片优秀的作文呢？

木匠的门

一个木匠，造得一手好门。他费了好多时日给自家造了一个门，他想：这门用料实在、做工精良，一定会经久耐用。后来，门上的钉子锈了，木匠找出一个钉子补上，门又完好如初。后来有一块板朽了，木匠就找出一块板换上；后来门栓损了，木匠就换了一个门栓；再后来门轴坏了，木匠就换上一个门轴……于是若干年后，这个门虽经无数次破损，但经过木匠的精心修理，仍坚固耐用。木匠对此甚是自豪，多亏有了这门手艺，不然门坏了还不知如何是好。忽然有一天邻居对他说：“你是木匠，你看看你们家这门。”木匠仔细一看，才发觉邻居家的.门一个个样式新颖、质地优良，而自己家的门却又老又破，长满了补丁。木匠很是纳闷，但又禁不住笑了：“是自己的这门手艺阻碍了自己家门的更新。”

在一座茂密的森林里，住着一只凶恶的狮子。森林里的动物很怕它，看见它都远远地逃开了。

有一天，狮子洋洋得意地走在林间的路上。忽然，它看见一个扛着工具的木匠迎面走来。狮子肚子正饿的咕咕叫，它走到木匠跟前，大吼一声：“我要吃了你！”木匠吓得冷汗直冒，心想：我得想一个办法对付它。木匠恳求狮子道：“尊敬的大王，求你让我帮豹子做完房子再吃我吧。否则，我死也不会安心的。”狮子听了木匠的话，心想：什么？给豹子做房子？我要是有一间房子该多好啊！让他给我做房子，做完再吃掉他不迟。于是，狮子假惺惺地说：“好吧。你不用帮他做了，给我做了。做得好，我就放了你。做得不好，我就吃了你。”

木匠听了狮子的话，便动手做起房子来。过了好大一会儿，房子终于做好了。狮子迫不及待地钻进房子里看看。谁知，它刚走进屋子里面，木匠马上把门关死了。狮子在房子里又蹦又跳，怎么也出不来。它大吼大叫道：“该死的木匠，快放我出去，我要吃了你。”可无论狮子怎样叫喊，木匠就是装作没听见，他拣起自己的工具回家去了。

最后，凶恶的狮子活活的被俄死了。

有个老木工预备退休，他告知东家，说要离开兴办行业，回家与妻子子息享用至亲之乐。

东家不舍得他的好工人走，问他能否能帮助重建一座屋子，老木工说可以。不过大家厥后都看得出来，他的心已不在工作上，

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桃园村有个张木匠，他算盘打得好，所以村里的人都叫 他“算盘精”。改革开放后，张木匠看村里的木材生意很好， 他的“算盘”嗒嗒一打，就干了木匠这行当，买了锯板机，办 起了锯板厂。从此张木匠的收入开始多起来。

几个月下来，张木匠觉得手头活越来越多，于是，他又 在暗暗打着“算盘”。他想儿子小明长得腰圆膀粗，干活顶得 上一个大人，虽然说正在上五年级，可眼下缺人，不如让小明回来帮忙吧！想到这里，张木匠暗暗高兴。

小明退学了。班主任老师几次上门要求他上学.张木匠总是拉着小明躲得远远的。

小明第一天干活很卖力，张木匠到处夸耀。第二天，有 一个造房子的人家来锯门框料，拿了一根又粗又大的木料来。 门框的长为3.2米，宽为0.8米，厚为0.1米。张木匠要儿 子算一算这根木料可以锯成几根门框料。哪知儿子抓耳挠腮， 红着脸，终究没有算出来。村里人指指点点都在议论这件事， 气得张木匠一句话也说不出来。

回到家里，张木匠陷入沉思，对呀！让孩子读好了书再 帮忙也不迟呀！第二天，张木匠带着小明来到学校，他内疚 地对老师说：“老师，我的算盘打错了……”

   几星期前，一个小木匠来帮我们装修浴室，他又瘦又黑，因为长得矮，所以二十一二岁看起来只有十几岁。

   妈妈对爸爸说：“他能于好吗？我们还是换个人来干吧！”小木匠好像听见了妈妈的话；连忙走过来，对我们说：“俺干得好，干不好，俺不收工钱。”爸爸说：“人，不可貌相，就让他试试吧。”小木匠高兴地笑了。

   小木匠独自一个人开始干活了。出于好奇，我拿了一个小板凳，坐在浴室门口，看他工作。只见他熟练地拌水泥，细心地贴瓷砖。因为天气比较热，汗水湿透了他的衣服，脸上的汗水和灰土混在一起，小木匠用手一抹，咳，还真像京剧里的`大花脸。

   “吃饭了！”“来了。”我正要去吃饭，看见小木匠像没听见似的，还在贴瓷砖。我说：“小师傅，吃饭了！”他这才洗手吃饭。吃完饭，他又把剩下的几盒瓷砖也贴完了。

   妈妈说：“你干活可真不含糊。”

   “俺的手艺虽然不是很好，但也得仔仔细细地干，昧心的钱，俺不

茫茫书海，寻获佳书，犹如浪里淘沙，沙中觅金，当我们读作者的作品时，我们收获知识，更能得到人生的启示。趁着自己的感触 ，最适合写一篇作品的读书笔记了。以下是由工作总结之家的编辑为你整理的《园丁木匠读后感》，请收藏本文并分享给你的朋友们吧！

《园丁与木匠》是艾莉森·戈普尼克的最新作品，这本书的内容是说：为人父母，不是工作，不是木匠做桌子，重要的不是技巧；为人父母，是园丁种花，本质是爱；这种爱的目的，是给予他们成长所需要的一个安全、温暖、自由的环境，使孩子成为一个独一无二的自己。这是一本写给父母的书。从科学的角度来解释了如何养育孩子。她解释了现在流行的教养乃是最大的谎言，是像木匠一样，按照精美的图纸将孩子打造成特定的样子，即使手艺再精湛，教育的结果也是不成功的。而理想中的父母，应该像园丁一样。给孩子提供足够的营养、空间，时不时根据需要进行修剪，任由孩子生长。即便结果不是预期的，也许会收获不一样的惊喜。全文先介绍了什么是父母，什么是孩子，爱的三面手（父母、祖父母、异亲）的教育意义，进而又从看、听、玩、练四个角度说明了如何教育孩子，最后结合现状——科技，讲述了科技与孩子的关系。一些观点非常新，也许并不一定很实用，但是从理论或者理念上带来些启发。

什么是木匠思维？即木匠是一种工作，是根据我的想法、我的品位、我的技术、我的蓝图，制造一张桌子、一把椅子、一个书架，制成品的优劣可以用来判断木匠技能水平的好坏。园丁思维则是不去改变孩子，而是给予他们成长所需要的一个安全、温暖、自由的环境，或者说一个“花园”，在这个花园里面，一个生命层层绽放，最终他会找到属于自己的那条路，他会塑造自己的命运，成为独一无二的自己。尽量不要用成人的视角去看孩子看到的世界，因为我们不了解他们的视角。

让我感觉比较震撼的是书中对童年的解读，让我有了新的认知。我们每个人都知道童年的重要性，也知道要让孩子童年快乐的成长，但是为什么会有童年呢？用罗胖的话说，“什么是童年？童年期是整个文明，整个社会，对于人生一个阶段的赦免”。身为父母，只要我们都能像园丁一样，去努力创造一个生态系统，只是保证土壤肥沃，空间安全，花园的花草就能以各种我们预想不到的方式自行应对环境的变化，从进化论的角度看，这就是童年的意义所在。

《园丁与木匠》读后感1

在《园丁与木匠》中，国际儿童学