南社古村

游南社古村

南社古村是一座位于中国华东地区的古老村落，历史悠久，文化底蕴深厚。每年，成千上万的游客慕名而来，欣赏村庄的美丽景色，领略古老文化的魅力。

一到南社古村，首先映入眼帘的是那一片浓密的竹林。丛丛竹影倒映在潺潺流水之中，犹如一幅江南水乡的画卷。踏入竹林深处，一条石板小路蜿蜒而上，两旁是一栋栋古色古香的民居，这些建筑不仅保存了古代建筑的风格，还展示了江南地区独特的建筑特色。穿梭其中，仿佛回到了古代的那个年代，时光凝固在这里。

沿着小路继续前行，来到了村庄的中心广场。广场上，一个巨大的石碑镶嵌着“南社古村”四个大字，以千年的风雨见证着这座古村的历史。广场的中央有一口古井，据说是这座村庄的起源之地，每逢盛夏时节，村民们就会在这里举行水上嘉年华，游客们可以在井边欣赏到一场别开生面的水上表演。

村庄的街道则是古村的另一个亮点，它保留了原汁原味的民俗风情。街道两旁整齐排列着小吃摊位和纪念品商铺，供游客随意选择购买。在这里，你可以尝到南方特色的各种小吃, 香喷喷的红香蕉、炫彩的水果刨冰、松软的糕点等等。购物的同时，游客还可以欣赏到当地传统手工艺品的制作过程，如剪纸、雕刻、刺绣等，更有机会参与其中。街上时常会传来欢声笑语，真是热闹非凡。

南社古村还因其丰富的文化底蕴而备受瞩目。村内的博物馆陈列了大量的古代文物，其中包括了石刻、字画、陶瓷等，展示了古村的悠久历史和独特的艺术风格。每年几次文化活动，如传统音乐会、戏曲表演等，更是吸引了众多文化爱好者。这些文化活动为古村增添了浓厚的人文氛围，让人流连忘返。

南社古村附近还有一座著名的风景名胜区，这里有密布的森林，扑面而来的清新空气和蓝天白云让人心旷神怡。你可以在此处漫步，体验大自然的恩赐，也可以选择攀岩、登山等极限运动，感受身体与大自然的亲密接触。到了晚上，这里的夜景更是绝佳，星光点点，犹如撒入湖面的银河。这里是欣赏日出和日落的完美地点，让人沉醉其中。

南社古村是一片充满历史记忆和文化底蕴的土地。在这里，你可以感受到古代文化的魅力，欣赏到自然环境的美丽，体验到乡村田园的宁静。南社古村仿佛一颗璀璨的明珠，吸引着每一个前来探访的人，将这份独特的美带走，并在心中永远保留。

国庆假期第二天，爸爸妈妈带我来到一个历史悠久的古村南社。

我们一到村口，映入眼帘的就是很有岭南特色的古老牌坊，牌坊中

资料的定义范围较大，可指代生产资料。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？也许下面的“江南古诗教案”正合你意！欢迎你参考，希望对你有所助益！

设计思路：

1。引导学生重走诗歌作者从构思到成型的创作思路，在探究思路的过程中了解诗人的特定心意，在探索诗词的创作技法的同时感受诗词意境，从而在“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”方面得到全方位的培养和提升。

2．将学生自己与诗词作者同位思考，在追溯诗人的心灵轨迹的同时体验自己的心灵波动；

3．在还原和再现文本语言所创设的人物场景、事物场景、虚拟场景、心灵场景过程中，去认识人物的本质特征，感受人物跳动的情感脉搏，再现其音容笑貌；去探究事物的来龙去脉，认识事物发生发展的一般规律；去把握景物的各种特征，欣赏其外在和内在美。在此基础上探求语言的表达方式，文本的构筑法则，文化的博大精深、价值的核心体系。

4．探索一条诗词教学和学生综合能力培养的全新思路，追求“以诗化人、以诗寓趣、以诗育人、以诗增智”的理想效果。

教学目标：

1、能正确流利有感情地诵读古诗。

2、能借助资料了解作者。

3、能借助资料，通过小组合作学习，理解古诗大意。感受春天的美景。

4、能背诵古诗，对古诗的学习保持浓厚的兴趣。

5、能进行诗配画或美文积累。

能借助书中注释和资料书来理解古诗的意思。

教学难点：

1.堂课进行诗配画或美文积累。

2. 表现春天情调和表现凄凉情调的乐曲磁带。

3. 搜集赞美春天的词语、诗句。

1．孩子们，你们喜欢春天吗？（喜欢）老师也喜欢春天，能向大家说说你眼中的春天吗？

2．是啊，春天是个五彩缤纷的季节。正因为春天的美丽，从古到今，有很多诗人赞不绝口，写了许多优美的诗篇，听说你们能背许多描写春天的古诗，是真的吗？敢不敢让老师来考考你们？（敢）老师出示图画，看谁能又快又准地说出图上画的是哪首诗描写的景色？

1.（课件出示惠崇画的.《春江晚景》图），见过这幅图吗？你们觉得这图上画的是哪首诗描写的景色？

1.这是惠崇画的《春江晚景》图。宋代诗人苏轼为这幅画写了一首脍炙人口的诗，就是我们今天要学习的《惠崇春江晓景》。（课件出示《惠崇春江晓景》诗）板书课题。

这首诗就是苏轼为惠崇画的《春江晚景》而写的。

1、课前我们已经查阅了和课文有关

常见的情况是，老师在上课之前都会准备好教案课件，每天他们都有责任写好每份教案课件。因为教案是衡量教师教学水平的标志，你们有没有因为写教案课件而感到烦恼呢？不用怕！本文将从多个角度来探讨“古诗江南春教案”，相信这对你是有帮助的！

2.理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情.

2.理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情.

同学们，你们有没有看过黄山上的飞来山吗？（出示图画）……你们觉得奇怪不奇怪？山上为什么会有如此的一座山呢？今天我们来看王安石是怎么看的？

本诗主要写了哪些内容？

点拨要点：

首句点明了地点，第二句紧承首句而来。通过具体的描写，进一步突出飞来山上“千寻塔”之高。一二句都是铺垫，在此基础上，诗人自然地写出三四句：不怕浮云遮住了远望的眼光，只是因为身在最高的层次。这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理。

本诗是一首哲理诗，其中的哲理是如何揭示出来的？

②哲理是用形象生动的语言加以表达的。即哲理的诗化，诗化的哲理。

1、《登飞来峰》前两句，后两句的侧重点各是什么？

2、“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小人或其他消极事物。王安石此时还没有受到什么挫折或打击，应该说他的心境是积极的，但他为什么会有这样的感受呢？

3、诗人借登飞来峰观赏景色，阐明了一个怎么样的哲学道理？同时表达了作者怎样的思想感情？讨论活动

小结：这是一首写景抒情诗，作于王安石29岁时。这是他出世以来，初显才能，胸怀包负的时期，表达了诗人踌躇满志的情怀。全诗将写景与抒怀紧密结合起来，从而突出了诗的主题。

1、王安石_______（朝代）杰出的______家，______家，______家，散文成就很高，为______之一。（北宋，政治、思想、文学。唐宋八大家）

①千寻塔（  ）（指应天塔）②闻说鸡鸣见日升（ ）（这里是“听到”的意思） ③不畏浮云遮望眼（ ）（怕）④只缘身在最高层（ ）（因为）

3、“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”一句采用（ ）手法，点明飞来峰，千寻塔的高峻陡峭。（夸张）

4、《登飞来峰》中借景抒情表达了作者踌躇满志的情怀的句子是：______________（不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层）再从你积累的古诗文中写出一句借物抒情的句子。______________（可多写一句）（如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。