勤学修德

作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，怎么写出一片优秀的作文呢？我们听了一场关于“勤学与修德作文”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

勤学与修德

勤学与修德是两个重要的品质，它们在我们的成长和发展过程中起着至关重要的作用。勤学是指努力学习，不断提升自己的知识和技能。修德则是指修养自己的品德和修炼自己的道德。这两个品质的结合，将使我们成为优秀的人，并帮助我们在人生的道路上取得成功。

勤学是我们走向成功的基石。只有通过不断地学习，我们才能掌握知识，拓展我们的视野，提高我们的能力。勤学不仅是在学校里努力学习课本知识，还包括在各个领域不断学习和实践。通过勤学，我们可以不断提升自己的专业能力，在社会竞争中立于不败之地。勤学也可以让我们成为一个有思想、有见识的人，拥有广泛的知识储备，可以在各种场合中自如地表达自己的观点。

而修德则是我们成为内外兼修的人的关键。修德是指修养自己的品德，包括的有诚实守信、谦虚谨慎、正直廉洁等等。这些品质使我们成为一个有道德、有素养的人。修德也指修炼自己的道德，为自己的行为负责，做一个守规矩、守规则的人。修德使我们的人品更加高尚，可以赢得他人的尊重和认可。在取得成功的过程中，德行是至关重要的指导。

勤学与修德的结合，在我们的成长过程中能更好地塑造我们的个性，提升我们的价值观。首先，勤学使我们可以更充实地提升自己，学习知识是让自己进步的基础。只有不断学习，我们才能在各种竞争中胜出，实现自己的价值。其次，修德让我们在成功的道路上走得更远。在现实生活中，只有诚实守信的人，才能赢得他人的信任，得到更多的机会。只有正直廉洁的人，才能得到他人的尊敬和喜欢。勤学与修德的相结合，使我们的人格更加完善，让我们成为一个完整的人。

在学校，勤学与修德也是我们追求卓越的重要品质。勤学意味着在课堂上认真听讲、积极思考，课下勤奋做作业、复习课件，通过自主学习，不断提升自己的学业成绩。修德在学校里则是指遵守纪律，尊重师长和同学，守规矩，守秩序。在学校里，勤学和修德都是我们成为一个优秀学生的标准。

总之，勤学与修德在我们的成长和发展过程中起着重要的作用。勤学使我们不断进取，自我提升；修德使我们塑造更优秀的人格。勤学与修德的结合，是我们成功的关键

中学师德研修小结 通过为期5天的学习，使我深刻的认识到师德师风的建设直接影响着教育的成败，因未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育系统行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。 当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了教师良好的整体形象。例如：超度违规带生，体罚或变相体罚学生，不公平地看待学生，功利主义思想严重，追逐短期效益，盲目地乱办班，乱收费等。 导致各种师德违规的现象因素很多，在听了几天的报告后认为主要有以下几个方面的原因造成： 一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通，没有把真正的做人教育理解到位，落实到位。 二是教师缺乏良好的心理品质。教育学生需要良好的心理品质，心理品质的不健全轻者对学生恶语中伤，重者会对学生实施体罚。 三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。屡禁不止的违规超度带生问题，就是在利益的驱动之下的产物。 四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。 面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，我认为需要从以下几个方面努力。 一、调整教师心态，树立正确的价值观念 要做好现在社会的教师，拥有一个良好的心态至关重要。在物欲横流的社会环境背景下，教师的价值观显得尤为重要。严英老师说了，幸福是要自己心平气和的去体会的，我说，幸福是要靠自己感受的，就是说老师要知道满足。有了这么一个理念为基础的话，那么我们现在歧视学生问题，体罚等各种有碍于师德形象的问题都会得到根本好转。所以，在

被誉为“万世师表”的伟大的人民教育家陶行知先生非常重视师德修养，他本人为培育英才呕心沥血，百折不回，表现出崇高的师德；他精辟的师德理论，是新世纪师德建设的宝贵财富。他在强调教师地位和作用的同时，又中肯地指出“要人敬的必先自敬，重师首位在师之自重”。这“自重”的关键在于教师要提高自身素质，加强师德修养，他指出“我们深信教师应该以身作则”，“各人的一举一动，一言一行，都要修到不愧为人师的地步”。本学期师德修养的学习，使我意识到以下几点：

一、我们必须要忠于党的教育事业。

陶行知先生的一生是热爱教育事业的教师，他怀着“文化为公”“爱满天下”的胸襟甘当骆驼的精神，努力发展人民的教育事业。他拒绝高度，放弃高薪，为普及大众教育过着简朴，甚至困苦的生活，真正做到了“捧着一棵心来，不带半根草去”，为人民教育事业鞠躬尽瘁，死而后已。在今天，热爱教育、献身教育事业不仅是教师的传统美德，也是党和国家规定的教师和一切教育工作者在从事教育活动家中必须遵守的道德规范和行为准则。热爱教育、献身教育是我们教师职业道德的首位要求。

二、我们应关爱自己的所有学生。

陶行知先生认为，爱是一种伟大的力量，没有爱，就没有教育。“爱满天下”是他奉行的格言，他以博大的爱倾注在学生的教育上，哺育了一代又一代新人。现代教育强调以学生为本，教师要以陶行知先生为榜样，关心每一个学生，对学生全面关心，做到既遵重、信任、爱护学生，又坚持严格要求学生。教师对待学生的态度直接关系到学生性格的形成，，而教师对待遇学生态度的好坏取决于教师道德素质高底。

师爱是师德的灵魂。一个师德高尚的教师心中考虑的只是“爱生”，强调学生的独立人格，始终把学生人格遵严放在第一位。眼中没有“好生”“差生”，课堂提问、批改作业、工作安排等都一视同仁，尽自己最大的努力使所有学生避免有害健康和不安全的情况。深入了解学生，潜心研究教育的自身规律，选择公正合理的态度、方法教育学生。愿意听取学生及其家长或监护人关于教师教学、管理、行使职权的意见。在学生有意或无意地冲撞、伤害自己，能理智的对待，冷静地分析，正确地解决。

三、我们需诚待家长和同事。

家长与教师都是学生的教育者，共同影响着学生的成长。家长在教育学生的问题上与教师有着平等的关系。一个师德高尚的教师应懂得家长如果能积极参与孩子的教育，学生在校表现可能会更出色。把家长视为自己的伙伴和合作对象