三年级传统文化教案

我们听了一场关于“三年级传统文化教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！

三年级传统文化教案【篇1】

学习目标

1、围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动。

2、能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。

3、读背十二生肖。

4、运用已经获得的`识字能力，借助基本字，认识更多的形声字。

教学过程

口语交际和展示台

一、激情导入。

１、我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，你都知道我国有哪些传统文化？

２、生自由简单汇报。

剪、扎、编、织、绣、雕、塑、绘、刻……

３、传统文化流传到今天，可谓博大精深、丰富多彩，而且它们就在我们身边，并影响着我们的生活。今天我们就来给大家介绍生活中的传统文化。

二、自学综合性学习。

１、自己读一读综合性学习的内容，你觉得提示了哪几个方面？请用笔作上记号。

２、汇报交流。

３、师生扩展开再说一说。

三、确定目标，准备开展综合性活动。

１、介绍同样的传统文化的同学自由组成活动小组。

三年级传统文化教案【篇2】

三年级作文习作指导教案：我们的传统文化教学设计

教学内容：人教版三年级上册习作

一导语：

师：传统文化是我们的祖先在长期生产劳动过程中，创造的具有民族色彩的文化或风俗。它产生于过去，常常带有历史的痕迹。在第五单元的课文中，我们一起走进了中华的传统文化中，我们认识了古代的大思想家谁和谁？

生：孔子和老子

师：了解了中国古代的神话故事——

生：《盘古开天地》

师：欣赏了有着一千四百多年历史的古代建筑——

生：赵州桥

师：还品读了北宋画家张择端的闻名中外的古画——

生：《清明上河图》

师：这些传统文化表面看距离我们的生活似乎非常遥远，实际静下心来，我们就会发现生活中的点点滴滴都有传统文化的影子。比如说：小朋友们都爱看的《唐诗三百首》，最爱读的《西游记》这样的神话故事；妈妈最爱的陶瓷花瓶，最爱穿的唐装；爸爸喜欢的川菜和鲁菜；爷爷奶奶最看看的京剧。其实每一天，我们都在或多或少的感受这种传统文化，只是日子太平凡，我们没有深刻体会到罢了！但是一年中有这样的一天，它很特殊，不管离家多远的人都会在这一天赶回家里，一家人团圆，尤其那天的晚上，更是热闹的不得了。你们能猜出这

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传统文化我们已经进行了几个学期，上学期有参加优质课评选的经历之后，对传统文化的教授教化就有些驾轻就熟的感到。下面大年夜两方面对这学期的传统文化进行总结。 这学期我们不再一味的背诵一些内容，因为孩子们的懂得才能在三年级有了一个质的飞跃，同时三年级传统文化里也有了一些比较长的古文。所以我们的教授教化目标除了背诵之外，还增长了吟，读的内容，同时，我们还会在故事的引导下，进修一些前人倡导的生活方法和价值不雅。尽管孩子们的熟悉还很模糊，但大年夜听课情况来看，孩子们照样愿意接收的。 二、瞻望下学期传统文化教授教化 此外，在一篇小小文┞仿中，我们还会拓展开去。比如大年夜禹治水，我们不仅涉及了治水的内容，还弥补了大年夜禹为治水三过家门而不入。孩子们谈了本身的看法，同时说到尧舜竽暌鬼的仁治。师长教师甚至分析了当今政治的缺乏之出，知道孩子们似懂非懂，但大年夜小让他们有爱国的主人翁意识也没什么不好。再比如孔子的部分，除了孔子本人，孩子们汇集材料懂得了孔子学生三千以及七十二圣人。讲了子路颜回等人不合的故事特点。内容多了，我们还会互相接洽，大年夜花木中接洽到诗中的精力依附。我愿意让孩子们有如许的意识，大年夜小根治如许的传统思惟，这不恰是传统文化教授教化目标的┞锋谛吗？ 一、回想本学期传统文化教授教化 本学期传统文化要比一二年级传统文化内容丰富一些。截止到学期停止，我们总共进修了四部分，分别是三字经节选，幼学琼林节选，山海经节选以及名人名句。不只内容丰富，有很多内容很具有故事性。如许和之前的传统文化比起来，孩子们学到的器械加倍具体化，孩子们在故事的引领下，兴趣也响应进步。像三字经，不只读起来朗朗上口，还有很多的故事，萤囊映雪，黄喷鼻温席等，在故事的指引下，孩子们学起来就加倍的津津有味。 下学期大年夜内容来看，加倍丰富，篇幅也会加长。我们可能还会承接这学期的成功经验，同时改变本来低年级传统文化教授教化策略。在学好教材内容的基本上，我们可能还会有一些的延长。在诵读方面，多读多练，让孩子们爱好上传统文化和思惟。欲望我们能做的更好。 查看更多>>

传统文化我们已经进行了几个学期，上学期有参加优质课评选的经历之后，对传统文化的教学就有些驾轻就熟的感觉。下面从两方面对这学期的传统文化进行总结。 一、回顾本学期传统文化教学 本学期传统文化要比一二年级传统文化内容丰富一些。截止到学期结束，我们总共学习了四部分，分别是三字经节选，幼学琼林节选，山海经节选以及名人名句。不但内容丰富，有很多内容很具有故事性。这样和之前的传统文化比起来，孩子们学到的东西更加具体化，孩子们在故事的引领下，兴趣也相应提高。像三字经，不但读起来朗朗上口，还有很多的故事，萤囊映雪，黄香温席等，在故事的指引下，孩子们学起来就更加的津津有味。 这学期我们不再一味的背诵一些内容，因为孩子们的理解能力在三年级有了一个质的飞跃，同时三年级传统文化里也有了一些比较长的古文。所以我们的教学目标除了背诵之外，还增加了吟，读的内容，同时，我们还会在故事的引导下，学习一些古人倡导的生活方式和价值观。尽管孩子们的认识还很模糊，但从听课情况来看，孩子们还是愿意接受的。 此外，在一篇小小文章中，我们还会拓展开去。比如大禹治水，我们不仅涉及了治水的内容，还补充了大禹为治水三过家门而不入。孩子们谈了自己的看法，同时说到尧舜禹的仁治。老师甚至分析了当今政治的缺乏之出，知道孩子们似懂非懂，但从小让他们有爱国的主人翁意识也没什么不好。再比如孔子的部分，除了孔子本人，孩子们搜集资料了解了孔子弟子三千以及七十二贤人。讲了子路颜回等人不同的故事特点。内容多了，我们还会互相联系，从花木中联系到诗中的精神寄托。我愿意让孩子们有这样的意识，从小根治这样的传统思想，这不正是传统文化教学目标的真谛吗？ 二、展望下学期传统文化教学 下学期从内容来看，更加丰富，篇幅也会加长。我们可能还会承接这学期的成功经验，同时改变原来低年级传统文化教学策略。在学好课本内容的基础上，我们可能还会有一些的延伸。在诵读方面，多读多练，让孩子们喜欢上传统文化和思想。希望我们能做的更好。 查看更多>>