手指游戏课件

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导语：

手指游戏是一种趣味十足的活动，可以增加孩子们对数字和手指动作的掌握能力。《小白兔》这个手指游戏通过简单的歌曲和手势，让孩子们在快乐中学习数字和手指的基本动作。本文将详细介绍《小白兔》手指游戏的教案，让您能够轻松引导孩子们参与其中并享受乐趣。

教学目标：

1. 认识数字1-5，并能够用手指表示出来。

2. 学会跟着歌曲节奏做出相应的手指动作。

教学准备：

1. 教师准备相关的教学素材，如歌曲和手势图片。

2. 教室内要有足够的空间，以便孩子们自由地做出手指动作。

教学过程：

第一步：热身活动

1. 让孩子们伸展眼睛、脖子、手臂和手指，准备好参与游戏。

2. 播放轻快的音乐，让孩子们随着音乐进行自由活动，帮助孩子放松身心。

第二步：介绍歌曲和手势

1. 教师向孩子们介绍歌曲《小白兔》的名称，并播放歌曲让孩子们熟悉歌曲的节奏和旋律。

2. 通过手势图片或手势演示，向孩子们展示歌曲中的手指动作。

3. 引导孩子们模仿教师的手势，让他们逐步熟悉这些动作。

第三步：分段学习歌曲和手势

1. 将歌曲和手势分成几个部分，依次进行教学。

2. 每教授一段歌曲和手势，就请孩子们反复练习，确保他们能够准确掌握。

第四步：整体串联歌曲和手势

1. 在孩子们熟悉每个段落的手势后，开始教授整首歌曲的手势。

2. 让孩子们用手势配合歌曲，逐渐熟悉和掌握整首歌曲。

第五步：评估和演练

1. 让孩子们自由展示他们学到的手势和歌曲。

2. 教师可以逐个指导孩子们，帮助他们改进动作的准确性。

第六步：游戏延伸

1. 在孩子们熟练掌握《小白兔》手指游戏后，可以引导他们创造自己的手指游戏。可以在歌曲和手势的基础上进行改编，创作更多有趣的手势动作。

2. 组织孩子们进行小组间的比赛，看哪一个小组能够以最高的速度、最准确的动作完成手指游戏。

结束语：

手指游戏《小白兔》是一种有趣而有效的教学工具，通过唱歌和手势的结合，不仅能提升孩子们对数字和手指动作的认识，还能培养他们的团队合作能力和表演能力。希望本文所提供的教案可以帮助您成功引导孩

资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？经过收集，小编整理了手指游戏课件十二篇，相信你能从中找到需要的内容！

变成蝴蝶飞呀飞，(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)

你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。(双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前)

你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。(双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶)

你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞(双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁)

你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。(双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状)

小手拍拍，小手拍拍(拍拍你的双手)-

手指伸出来，(伸出你的食指)-

眼睛在哪里(用一种夸张的语气问)-

眼睛在那里，(指你的眼睛)-

用手指出来。(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)-

灵活变化：能够把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自我的身体意识。-

拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都能够，比如：-

一个白色的小幽灵在空中飞行飞啊飞啊，飞得好高啊-

碰到了星星碰到了月亮然后飞下来，落到宝宝的头上!-

这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。-

小手摊开，咱们来包饺子吧(伸出左手手掌)-

擀擀皮(右手在左手上做擀皮状)-

和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠)-

包个小饺子(说一个字，用右手食指依次点着左手的手指)-

香喷喷的饺子给谁吃(用右手把左手指包起来，盖住，问孩子)-

(然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边)-

洗洗小手，包饺子，（手心相对做洗手状三下，手心向下做捏面状三下）

切切菜，擀擀面，（左手放平做菜板状，右手模仿刀状，切三下、手心向上做菜板状，右手模仿擀面仗，擀三下）

捏捏饺子，捣捣蒜，     （左手手心向内，右手捏手指，左手放平做菜板，右手做捣蒜状）

包子那么大，饺子那么长，（双手握拳合在一起，双手出示大拇指合在一起）

细嚼慢咽不要忙， 

本篇文章将对“手指的课件”这个主题进行详细研究，感谢您的阅读。每位老师都必须编写教案和课件，这是他们的责任所在。而教师则应注重科学制定和执行教案，以提高课堂教学效果。

设计思路：

一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一，在《3―6岁儿童学习与发展指南》中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做许多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。中班幼儿对自己手的了解更理性一些，愿意了解每个手指的名称，体会自己手的本领，同时愿意尝试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动《有趣的手指印画》。

在活动中，我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平，通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式，将活动层层推进，提高了幼儿参与活动的积极性，降低了活动难度。让幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中，自然而然地感受美、发现美、创造美。

活动目标：

1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。

2、愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。

3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。

活动重难点：

重点：愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。

难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。

活动准备：

1、大手教具一个、教师范例画（单个的手指印画和手指组合印画）

2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。

活动过程：

一、开始部分：

1、以猜谜游戏，导入活动。

教师：喜欢猜谜语吗？今天老师也带来了一个谜语，想不想猜一猜？

教师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动人人夸。（手）

2、师幼共同讨论：“我的小手真能干”

（教师出示一只大手的图片）

教师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝？

教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指）

教师：你最喜欢那个手指宝宝？你能用它做什么？

3、讨论“手指王国”

（教师出示“手指印画”的范例）

教师：今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了，看看都有谁来参加了？（教师引导幼儿仔细观察画面，说说画面上的内容。）

教师：你想参加吗？那你会代表