数星星日记

作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，怎么写出一片优秀的作文呢？经过阅读本页你的认识会更加全面。

今天晚上，爸爸对我说：让妹妹做裁判，我肯定的回答“一场激烈的数星星比赛即将开始！突然空中不知飘来什么东西，像白云一样遮住了我正要数的星星。在心里不禁埋怨起来“云儿呀云儿”你为什么早不来晚不来，偏偏这时候来捣乱，我只好耐着性子重数，妹妹突然叫起来：姐姐，会飞的星星？当我抬头望着深黑色的夜空时“突然眼前一亮”一个拖着长长尾巴的流星从天空飞驰而过，好漂亮的流星，刚才我数到哪儿了，我偷偷瞥了一眼爸爸，跷着二郞腿，很有一点诸葛亮的味道，我只好重数，脖子渐渐酸了，眼睛也模糊了，星星像萤火虫在脑门顶上飞舞。妹妹的吵嚷声解救了我，她大声的喊，我慌了。眼看就要输了，爸爸哈哈大笑起来，我问他：

《数星星日记》

今天晚上天空格外晴朗，我决定静静地躺在户外草地上，仰望那无垠的星空。星星们点缀在深蓝色的天幕上，宛如一颗颗闪烁的宝石，散发着神秘而美丽的光芒。我迫不及待地拿出我的数星星工具，准备记录下今晚的星空盛景。

首先，我看到一颗明亮的恒星，它像一颗点燃的烛火，为黑暗的夜空带来一丝温暖的光芒。它就像我生活中的一个导航员，永远指引着我前进的方向。随着时间的流逝，其他的星星也纷纷亮起，宛如无数的繁星点点，布满了整个天空。

夜空中最吸引我的是银河，它绵延数万光年，与我遥相呼应。我仿佛被带入了一个奇幻的世界，心情也随之变得宁静而安详。在它的边缘，我发现了一个美丽的星系，像一个旋转的舞台，上面有成千上万的舞者在翩翩起舞。我可以清晰地看见它们闪烁的光芒，仿佛在向我述说着一个个动人的故事。

当我再次抬眼向上看时，发现天空中飞快地划过一颗流星。我迅速闭上眼睛，许下了一个良好的愿望。流星划过的瞬间，我感受到它带来的能量和希望，仿佛宇宙的力量正与我心灵相连，让我的愿望具有无限的可能性。

接着，我看到了一个星座，它是一个弯曲的弓箭手，手持弓箭瞄准远方。它的形状非常明显，一下子就吸引了我的注意力。我想象着它是一个勇敢的战士，用弓箭来保护人们免受恶势力的侵害。这个星座让我感到宇宙中到处都是神奇和无限的力量。

随着时间的推移，我开始看到了更多的星座，它们像星空中的故事书，记录着古老而神秘的

写周记是一种记录自己一周所经历事情的方法，特别对于读书而言，它是非常重要的。撰写周记有助于我们形成和树立自己的人生目标和价值观念。工作总结之家小编为您整理了一份关于“关于星星的日记”的研究报告，希望能够为您提供更多的战略规划和竞争优势的建议！

太阳离去，黑夜来临，你瞧！天空像一块巨大的深蓝色的幕布，一眼望不到尽头，充满了希望。我坐在公园的长凳上，静静地坐着，抬起头仰望着满天星斗，我痴痴发呆，我想：要是我能摘到星星，我一定把它放在玻璃杯里，做成一盏轻巧的小灯，送给迷路的小孩，让他们回到家，那一定会非常好吧！

忽然，我觉得满天星星是夜空的眼睛，一眨一眨的仿佛在说话，它充满了智慧的光芒，又像千千万万只灵动的萤火虫，为人们照亮了漆黑的世界，满天的繁星像稀有的钻石，像珍贵的珍珠，又恰似炫彩的宝石，把天空点缀的如同一副美丽的画。又仿佛有人提着一盏精致的小灯笼，在鹊桥上与嫦娥相聚，共度美好的一夜。那星星有明的、暗的、半明半暗的，柔柔的，洒在窗外的植物里，透过窗户，洒在小朋友的脸上，也洒在大家的心里。可谓处处皆是星光大道，连一株株小草、小花、小树苗都沾上了星光，有星星的夜晚是如此安静、梦幻、美丽。

满天的星星像顽皮的孩子，有的在捉迷藏、有的说着悄悄话。看！一颗流星“嗖”的一声划破天际，落到田野里，我伸手想去捉住它的尾巴，可它又飞到了草丛里，我想：“种子会发芽，星星也会吧！明天我再来看看它。”

星星是夜空的眼睛，当太阳疲倦休息时，星星睁开无数双小眼睛，去照亮太阳照不到的地方，带给人们希望和光亮，这就是我们明亮的小眼睛。

昨晚，我躺在靠椅上，静静地仰望天空。风清月朗，繁星点点，美妙至极！

星星的变化极大。从一颗，到两颗、三颗、四颗它们就像断了线的珍珠，撒了天空一地。星星的光是柔和的，是平静的，是熠熠生辉的。它们好似一颗颗钻石，好似一颗颗珍珠，又好似小朋友的眼睛眨呀，眨呀，眨

星星是平凡的，却是珍贵的。每天晚上，它们都会出现在夜空中，散发柔和而平静的光。然而，夜空高，想伸手摘一颗也摘不到，在这时，你一定会想起花前月下，爷爷奶奶为你讲的动人的故事。

我爱星星，我爱它的外表，更爱它的内心，虽然它平凡，但是它珍贵，它美丽！它是希望的使者，它是夜空的天使，它是月亮的好伙伴！

晚上，我和舅舅、舅妈、外婆、外公还有小表弟躺在

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《数星星的孩子》融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。这篇课文语言生动、简洁，故事性强，蕴含科学知识，内容对学生充满着吸引力。

针对学习内容以及我班学生的认知基础和知识水平，我确定的教学目标是：

1、至少认识“珍、碧、院、靠、指、乱、仔、组、睡、朝、苦、钻、研、著”14个生字，会写“珍、仔、乱”3个字。

2、会用多种方法记忆生字，能正确、流利的朗读课文。

3、培养学生探索自然奥密的兴趣。

教学重点：

多种方法识记生字。

教学难点：

理解生字的字意并能正确运用。

教学过程：

教学过程的设计可以分为五个环节，以“培养学生的自主学习能力”为主线贯穿始终。

环节一：创设情境，激趣导入

以《小星星》这首歌的乐曲为切入点，师生跟着音乐拍手齐唱儿歌．熟悉的歌词，动听的旋律，激发了学生浓厚的学习兴趣，使学生兴趣盎然的进入课堂，充分调动学生学习的积极性。

环节二：整体感知，随文识字

学生初读课文，初步了解课文大意，在具体语言环境中识字。

本课中，生字的教学以 “音”、“形”、“意”为途径。学生课前预习圈出生字，是以熟悉“字音”为目的。“字意”的落实则完全放在具体的语言环境中学习，如：“你找得字宝宝在哪句话里？”“你能给这个字宝宝找个朋友吗？”“你能用这个词说一句话吗？”这样的扩词练习，说话训练，既活跃了思维，丰富了词语的积累，达到了学习的兴趣持续，又加深了识记的目的。这样由文到字，由字到词，再由词到句子的训练，比单独机械的识字效果要好得多。

随文识字，不但可以加深学生对生字的识记和字意的理解，提高识记生字的效率，而且会使学生不断的产生新鲜感，使学习兴趣不减反变浓。为学生识字提供了多维支持。

环节三：集中识字。

对于二年级的孩子来说识字是语文教学的重点但却不是难点，可对于我的学生来说，识字既是重点又是难点。所以，这一环节的设计就显得极其重要，它关乎着这节识字教学课的成与败。

在设计时我突发奇想，巧设“识字小游戏”，