体育前滚翻教案

作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的小学体育课《前滚翻》教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一： 指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。 结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二： 教材分析

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。

三：学练过程设计

本课在教师的指导下，采用分散与集中，友伴分组的教学组织形式。以教师的启发诱导，学生自主尝试练习为主。充分体现学生“自主学校”“探究学习”“合作学习”，使每一位学生都能体验体育运功的愉悦，并能很好地掌握运动技能技巧。

1、课堂常规：培养良好的教学常规。

2、准备活动：教师创设游动物园情景，让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳。在音乐的'伴奏下，在教师的语言引导下，学生以饱满的热情模仿动物的走与跳。充分活动身体各关节。

3、复习前后滚动，让学生深刻理解前后滚动，团身紧滚动快的动作要领。

4、学生自主体验尝试前滚翻动作。互相探讨动作。

5、学生大胆展示动作，学生评价。

6、教师评价表扬，讲解动作要领。示范动作。

7、学生友伴分组练习前滚翻动作，互帮互助练习。

8、教师巡视指导学生练习。语言表扬激励学生，注重个体差异，进行差异分组。对动作掌握差的学生进行斜木板，双腿间夹纸辅助练习。鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。

9、游戏，障碍接力赛：教师创设小猴必须跨小溪，钻山洞，绕过小山才能摘到果子的情景，调动学生参与体育游戏的积极性。学生分组进行比赛，由学生自己动手动

资料的定义范围较大，可指代生产资料。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？在这里，你不妨读读小学体育前滚翻的教案，欢迎你参考，希望对你有所助益！

一、 课的构思

培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本节课以学生为主，以学生的发展为本，确立健康第一的指导思想。本课着重培养学生创新精神和实践能力。教学内容是技巧和游戏。在教学过程中，教师运用教学模型、标准示范帮助学生建立形象、直观的体验和感受，并先提出问题，让学生自己寻找解决问题的办法，培养学生的发现性思维及多样性思维和自我创新能力。在动作技能形成过程中，采用了尝试、启发、点拨的方法，使学生对新动作有个总体的了解，同时根据不同水平，让学生自主选择辅助练习，完善技能的不同练习方法，是不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。同时，还拓展学生四维空间，超越过去那种被动教学模式，使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。通过素质练习游戏，培养学生良好的人际关系及合作精神。

二、 教学目标

1、 运动参与：使学生能积极主动地参加各种游戏活动。

2、 运动技能：使大多数学生基本掌握本课的动作技能，懂得安全活动的意义。

3、 身心健康：使学生明确游戏的目的，自觉克服运动中遇到的各种困难。

4、 社会适应：与同伴和谐相处，在体育活动中表现出合作探究行为。

三、 教材分析

本节课我选用的教材是初一年级的前滚翻。学生们都喜欢一些激烈的球类运动，在高强度的对抗中比免不了要摔倒。在学会了前滚翻之后就不容易受伤，而且懂得了自我保护的方法，这样学生就不会对技巧运动提不起兴趣，从而喜欢上它。因为有了兴趣，所以学生们爱学习、想创造。

四、 教学过程

1、 准备部分：在课的开始部分，带领学生作热身操进行热身，充分活动身体个关节，为 学习和锻炼做好准备。

2、 基本部分：首先运用游戏“抢座位”来进行前滚翻辅助练习，在技巧学习过程中应用教学模型，采用了启发式教学，让学生在安全的基础上敢于尝试，在实践中发现问题，解决问题，教师及时点拨、诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动、自主创造、自我管理的活动方式，同时心里也获得了愉快

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作为一名人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家收集的远撑前滚翻说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、指导思想

本课以增进学生的体育兴趣和体育能力为核心，以培养学生的终身体育意识为最终目标，以“快乐体育”为主导，树立“健康第一”的指导思想。《远撑前滚翻》设计通过教学内容的多样性、开放性使教学更丰富、更有趣。体现学生为主体的教学思路，面向全体学生，关注个体差异与不同需求，使学生自始至终都在快乐、活跃的气氛中进行身体锻炼。

二、教材分析

本节内容选自教科书第六章第一节（p73）的内容，以远撑前滚翻为主教材，这一教学内容在整个教材中处于承上启下的位置，是小学教学内容前滚翻的延伸和中学教学内容鱼跃前滚翻的基础，通过把远撑前滚翻技术与实际生活相结合，营造有序、活跃的教学氛围，达到充分调动学生的积极性、参与性。

三、学情分析

本课的教学对象为xx市xx中xx年级xx班的学生，市三中为全市的体育特色学校，身体素质不会差，但也属于青少年时期，在心理上渴望求新、求异、求趣，既希望获得他人的注意与肯定，又缺乏一定的自信心。所以在安排教材时，我力求新颖，尽可能的把远撑前滚翻与实际生活结合起来，举了现在网上很受关注的“体操哥”的事例，以及学生们在足球比赛时，如何应对危险的铲球，学生兴趣很快就被调动起来。

四、教学目标

根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标：

（一）认知目标：了解远撑前滚翻的功能，提高学生的审美能力。

（二）技能目标：掌握远撑前滚翻的动作要领；90%的学生能完成远撑前滚翻动作；增加了一个拔高目标：20%的学生完成鱼跃前滚翻；

（三）情感目标：培养学生勇敢、果断、克服困难和互相帮助的优良品质；在游戏中享受更多的运动乐趣，提高学生对体育的认识，增强学生的自信心和学习兴趣，发展学生的模仿和想象能力。

五、教学重点、难点

重点：远撑团身翻滚。

设置教学重点的依据是：

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