我喜欢大课间 共50份
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丁零零课间活动的铃声响了,同学们像快活的小鸟纷纷飞出了教室。原来寂静的校园,顿时变得热闹起来。
同学们开始活动起来了。校园东边的篮球场上,五六年级的大哥哥、大姐姐正在打篮球;田径场上,四年级同学有的在放风筝,有的在跑步,还有的在玩抓人的游戏;西边的校门口,是我们三年级同学的活动场地,同学们有的在跳绳,有的在玩斗击,还有的在跳皮筋。教学楼内的空地上,二年级同学正跟着老师在做绳操呢。瞧,他们动作做得可整齐啦!
最有趣的要数一年级的小弟弟、小妹妹的老鹰抓小鸡游戏了。一个健壮的小男孩自告奋勇的当老鹰,老师当然就成了鸡妈妈了。游戏开始了,老鹰一会儿向 鸡妈妈左侧冲击,一会儿向右侧猛扑过去。鸡妈妈张开巨大的翅膀,使劲挡住老鹰的进攻,连续几次,老鹰都扑了个空,聪明的老鹰见事不妙,连忙改变了进攻方式,只见他一个劲地向鸡妈妈的左侧冲击,鸡妈妈奋力保护着小鸡,鸡宝宝们不住的往鸡妈妈的右侧躲闪,突然,老鹰猛一个回身,给鸡妈妈一个措手不及,小鸡们害怕得惊叫起来,四散逃窜,几只弱小的鸡妈妈成了老鹰的猎物。老鹰高兴地叫了起来:抓住了,抓住了
丁零零课间活动结束了,同学们依然沉浸在欢乐中,不多时,沸腾的校园又恢复了原来的安静。
我喜欢大课间作文 篇2我非常喜欢大课间,因为它很厉害!
我们的大课间是这样的:进场,热身操,跑操,形体操,柔韧操,放松操,退场。整整三十分钟的大课间正字如火如荼地训练中。别看三十分钟那么短,其实只是认真地做,是不行的,热身操要刚劲有力,跑操得整齐划一,形体操、柔韧操得做出姿态美,放松操要放松自如。这样的大课间设计别说有多完美,全体师生认真做好,就更完美了!这还能让我们强身健体、长个子呢!
我最喜欢大课间的热身操和放松操了,现在我教你做这两套操吧!先来看看热身操:听着准备音乐蹲下起来,第一个动作,右边用力踏出右边,同时,右手用力伸向空中,五指张开,眼睛看着右手掌;第二个动作,伸出左脚,双手在左前方转两下,后拍两下手,右边也一样;第三个动作,头抬高,双手张开五指伸向上方并拍两下掌,后左手握拳头用力向左下方收下来,头也跟着望着左拳头
我之所以能做到那么标准,是因为那天有三个健美操姐姐亲自教我们的。记得那天下午,我们几个班代表早早来到学校学习热身操和放松操。我知道班主任选我们做代表先学习,是想我们学好一点,下周一可以教教班上其他同学,所以我学得特别认
查看更多>>为了上好课,每位教师都需要准备教案和课件。只要我们认真负责地编写,就能够达到所需的效果。制作完善的教案是有效教学的重要条件之一。那么,网上有哪些值得推荐的优秀教案和课件呢?在这篇文章中,工作总结之家编辑将详细介绍“我喜欢的课件”这个话题,这是你所需要的内容!
我喜欢的课件 篇1导学目标:
1、选择自己喜欢的一个小动物,可以写它的外形、生活习性等特点。
2、按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。
3、要写出你对小动物的喜爱之情。
导学方法:导学互动
导学重难点:引导学生进一步深入领悟写动物的方法,通过实例把特点写具体。
教学过程:
一、 自学导纲
1、激趣导入。
这节课老师给同学们带来了一些可爱的小动物,它们想和大
家交朋友。但是,它们不愿自报姓名,想请大家猜一猜它们是谁,同学们敢接受它们的挑战吗?
(出示谜面,学生猜)
a 、小小年纪胡子翘,看见小鱼喵喵叫,爱洗脸爱理毛,老鼠看见连忙逃。
b 、大耳朵,撅嘴巴,吃起饭来巴达巴,细尾巴,胖嘟嘟,吃罢就睡呼噜噜。
c 、一个小小游泳家,说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚,大了有脚没尾巴。
小结:为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢?生答,师板书:抓特点。
师:正是因为谜语抓住了小动物的特点,而同学们也注意到了小动物的特点,所以一下子就猜出来了。看,抓住特点多么重要呀!今天我们就来写一写我们喜欢的一种小动物。(板书:我喜爱的一种小动物)
2、出示导纲,指名读。
二、合作互动
1、小组交流。
2、师生互动。
a 、谁愿意说说你喜欢哪种小动物?为什么喜欢?说的好的话,老师就请你把它板书在黑板上的花瓣里面。
(生说,师随机请学生板书)
b 、外形:
外形就是——,怎样才能把动物的外形写好呢?看看老师给大家带来的这只可爱的小鸭子,咱们来共同探讨一下。
(1)、谁来说说这只小鸭子什么样子?
(大屏幕出示小鸭子,生观察后说小鸭子的外形,指名评价,师相机引导)。
(2)、通过赏析例段,进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。
(3)、谁愿意用刚才的方法说说你喜欢的小动物的外形?
(指名说,评价)
b 、生活习性:
生活习性包括哪些方面?怎样把小动物的生活习性写下来?
(出示小鸭子吃东西的视频,让学生观察后说说,再对照范文明白要抓住动作、声音、神态等,来具体写。师板书:动作、声音)。
三、 导学归纳:
1、师引导:
(1)、一篇完整的文章除了
查看更多>>教学质量的好坏与老师的备课程度密不可分。老师需要提前准备教案和课件,并且进行仔细的设计,才能让课堂更加生动有趣。如果老师的教案和课件设计得好,相信学生们的学习效果也会更好。工作总结之家小编为大家精选了一篇标题为“我喜欢的课件”的好文章,希望能对大家有所帮助,欢迎收藏!
我喜欢的课件 篇1一、谈话导入
1、揭题
同学们,缤纷多彩的大千世界多么美好。天上飞的、地上爬的、水里游的,一年四季变化无常的花草树木,形形色色的人间万象,多神奇。相信在你们多彩的童年里一定有许多让你们喜欢的事物。谈谈你们喜欢什么?(生各抒己见)
你们都有一颗热爱生活的心。今天,就要让我们先一起去感受女作家张晓风对生活的喜欢和热爱。
2、交流资料,了解作者
张晓风,女,作家。江苏人,生于浙江金华。八岁后赴台,毕业于东吴大学,她笃信宗教,喜爱创作,小说、散文及戏剧着作有三四十种,并曾一版再版,并译成各种文字。作品富有人文精神,并蕴含爱国怀乡情感。
二、检查预习,自主质疑
1、出示生字词指名认读。如:遂、炫。说说识字方法,如“撤”换部首。
2、指名分段读课文。注意读准字音,读通句子。
3、交流质疑。
师引导生针对题目、词、句和内容进行质疑。字词生生互动解决。难理解的句子、内容可留到后面解决。
素馨:素雅温馨。
迭代:替换、取代。
摇曳:摇荡。
炫耀:夸耀。
三:初读课文,了解内容,理清脉络
1、学生默读课文,了解每个自然段的主要内容。想想,读后你有什么感受?
2、听课文配乐朗读后思考:
(1)这是一篇抒情散文,作者抒情的线索是什么?每个自然段有什么共同点?
每个段开头都用“我喜欢”三个字领起下文,12个自然段形成了排比段。
(2)作者是从哪几方面书写自己喜欢的情怀的?(先写喜欢四季不同的景物,再写喜欢自然景物,最后写对社会生活的喜爱)
四、品读课文,感悟语言
1、学生选择自己喜欢的段落感悟朗读,并说说喜欢的理由,试着读出喜欢的心情。
(1)学生自己感悟,自己练读。
(2)喜欢相同部分的同学自由组合,共同探讨对相应部分的个人理解。一起练读,互相指正,互相学习。
(3)全班交流
2、老师指导学生带着感情读出作者“喜欢”的心情。
(1)老师领读。
(2)男女生对读。让学生从读中体会,感悟作
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