五龙潭作文

作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，怎么写出一片优秀的作文呢？经过阅读本页你的认识会更加全面。

这几天我一直住在济南的妹妹家。今天妹妹带我去了济南的五龙潭公园玩。

一进公园大门就看见一块大石碑，约七八米长，三四米高，上面刻着五条龙，伴着白云飞舞，龙身相互交错，龙眼炯炯有神，栩栩如生。接着我们向里走去，走在曲曲折折的小路上仿佛真的有种身临其境的感觉。小路两旁种着许多树，有些树还把自己的“名片”挂在了胸前，以免游人不认识自己呢。有的树年龄很大了，历尽沧桑，依然是那么挺拔。小路上、小桥上远远地就听见孩子们的嬉戏声，大人和老人的谈笑声，在小路上，我们看见了两位老人在下象棋，周围站着许多驻足观看的人，不时引来哈哈的开怀大笑的声音。接着我和妹妹来到了孩子们的天地。这是一个池子，里面的水约有15厘米高，水却凉的沁人心脾，池子周围有许多石头，游人可以坐在石头上休息、乘凉。石头后面还种着那婀娜多姿的树来遮阳，可是一个夏天的消夏之地。池子里有许多小孩在嬉戏、玩水。有的甚至拿起了水枪，也不管衣服湿不湿了，玩得尽情。泼水的，打水枪的，追逐的，嘻嘻哈哈，热热闹闹，玩得可高兴了。我们看见有一家人，他们拿着西瓜，泡在了池子里，不一会儿就泡凉了。真是个好地方呀!我和妹妹也不顾一切地玩了起来，真爽!接着我们来到了古温泉，古温泉位于五龙潭东南侧，因泉水温度较高，且历史悠久而得名。隆冬季节、寒风凛冽，大雪纷飞，而泉中却热气蒸腾。清代泉旁曾建有漪园，后荒废。听一位老人说泉南侧有一座二层小楼，是早期中共山东省领导机关所在地。王尽美、邓恩铭同志曾在这里从事革命活动，一九七七年定为省级重点文物保护单位。还有月牙泉，听别人说当下雨水位上涨时，月牙泉中的一处泉水从泉池中央高达4米的山石顶部喷涌出，顺着岩石俯冲而下形成瀑布，水石相击溅起无数水珠，非常壮观。

我和妹妹还一起去天境泉喂鱼，里面的鱼儿真是数都数不清，有红色的，黄色的，灰色的，颜色各异。扔下一小块馒头，就会有许多鱼游过来抢食，有的鱼儿还跳了起来，颇有趣。

是间过得可真快，我和妹妹该回家了，我们都恋恋不舍，因为这里的一切都给我留下了美好的记忆。

今天一大早，我和母亲一起去五龙潭公园。

走进公园，有一块雕着五龙

作文是一种情感故事和思想统一的人文表达方式，写作可以让我们更加清晰地表达自己的思想。你是否正在为写作文犯愁呢？栏目小编为您整理的“赛龙舟作文”将会让您增长见识，精彩内容不容错过请收藏本文阅读！

6月13日，是沙田镇一年一度的龙舟节。妈妈，婶婶带着我来到河边观看龙舟比赛。

我们怀着愉快的心情来到河边。只见淡水湖两岸人山人海，彩旗飘扬。河面上鼓号声，音乐声，汇成一片，响彻长空。12点钟，活动正式开始了。

在裁判的一声令下，一艘艘龙舟都象离弦的箭一样，飞一般地向前冲去。顿时，江面上鼓声震天，只见龙舟上有36位运动员，掌舵、敲锣、打鼓的各一位，剩下的全是划桨的队员，一千米的“水道”上，运动员们憋红了脸，咬紧了牙，使出全身力气拼命地划，只见领先的几条龙船上，队员们配合默契，就连龙舟也特别听从他们的指令，行动自如。龙舟的身后留下了一条条波纹，原来平静的水面，如布满硝烟一般。尾随在后面的龙舟，不紧不慢地跟着，我看着都替它们着急，真想冲上去帮那些龙舟上的队员们一把。鼓手们也使出了吃奶的力气，使劲地敲鼓，这锣鼓声一下一下，清脆而有力，敲在了一旁观看的人们的心坎上。仿佛每多敲一下，运动员们就多一份力气，队员们也不甘示弱，一边划船，一边和着鼓声，“一二一二”地喊着口令，那口令里充满了运动员们对胜利的渴望，也表明了运动员有使不完的劲儿。江面上热闹极了，口令声、敲锣声、打鼓声，包括划桨声，汇成了一首激昂雄浑的乐曲，乐曲里有着浓重的端午节日气氛。

通过这次激烈的龙舟赛，使我懂得了“人心齐，泰山移。独角难行，孤脚难移。”的道理。要学习赛龙舟的精神：奋勇拼搏，积极向上，齐心协力。只有这样，我们就一定能成功。

传统文化有一颗明珠，就是传统节日，有春节、元宵节、中秋节、清明节、重阳节、端午节等等。其中，今天我来介绍一下端午节。

端午节的传统文化有很多，如纪念屈原、赛龙舟，还有包粽子。说起粽子我可喜欢吃了，每年奶奶都会好多好多粽子给我吃。我有一次还试过一下了就吃了几个呢!

今年农历五月初五，爸爸妈妈说要带我去石龙看赛龙舟，我非常高兴。一大早我急急忙忙地穿好衣服，等待着爸爸妈妈带我去。到了赛龙舟的地方，虽然太阳很猛，但还是人山人海，热闹非常。这些龙舟颜色各异，龙头千姿百态，张着犄角，睁着双眼，栩栩如生，犹如条条真龙在戏水。龙舟上的健儿都是彪形大汉，穿着红背心，头上用

这是一篇关于“小石潭课件”的探讨文章今天工作总结之家为大家推荐。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。上课时老师要按照教案课件来实施。十分感谢您能阅读这篇文章！

[教学目的]

1． 学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。

2． 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。

3． 了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。

[教学重点]

背诵及体会文章写景抒情的方法。

[教学难点]

树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写。

[教学内容]初读课文，疏通文意。

[教学过程]

1、 从复习第五单元课题人手，从“书”“传”“说”“序”引入到第六单元的“记”体裁。指导学生看完学习摘要后板书课题：小石潭记

2、出示本节课的学习任务。

3、 简介作者，背景，解题。（指名学生朗读自己查找的资料，然后播放课件）

柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永粥发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。 《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。

“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

4、 生初读课文，圈出生字、生词。

5、 听课文录音，并轻声跟读，注意朗读节奏。

7、检查小组学习效果。

一词多义 ：

以： ①全石以为底（介词，用） ②卷石底以出（承接，“而”不译）

可：①潭中鱼可百许头（副词，大约） ②不可知其源（助动词，能够）

差：①参差披拂（形容词，长短不一） ②其岸势犬牙差互（动词，交错）

①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②斗折蛇行，明灭可见。

③凄神寒骨，悄怆幽邃。

8、课文整体感知，

出示问题，小组先讨论，然后教师指名回答。

（1）作者是按什么顺序来写小石潭的？

（2）、你能从课文中找出相应的句子来验证这个“潭”确实是“小潭”，而且也是“石潭”吗？

[教学内容]深入理解课文内容，