校本述职报告 共49份
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校本课述职报告 篇1个人校本培训工作总结
时光荏苒,岁月流逝。转眼,一个学年就结束了,在本组老师的共同努力下,校本培训工作圆满完成。本学年,我可以严格按照开学初制定的校本培养计划要求自己,认真做好计划中提到的各方面工作,真正把校本培养工作落到实处。我校学生信息技术能力和信息素养显着提高。现在,我将从以下几个方面总结本学年的研究工作。
我。在思想品德方面
我可以严格按照《教师职业道德守则》要求自己,能够遵纪守法,热爱自己的岗位。敬业、诚信教书、团结协作、拼搏创新,随时随地关注自己的言行,为学生树立道德榜样。在校本培训过程中,我始终围绕新课程改革,以学校和学生实际为基础,以提高自身教育教学能力、学生信息技术能力和信息素养为目标,采取以备课组为单位顺利、圆满地完成了我校校本培训工作。
二、扎实开展教学研究,提高课堂教学质量
1.这个学期,我可以坚持参加备课组的活动,并与同组的成员讨论教学过程中遇到的问题。大家各抒己见,发表了自己的解决方案,分享了自己在教学过程中采用的一些好的教学方法和策略。有效的。
2.能够认真学习课程标准,不断参加各种专业培训,
1. 个人专业能力和信息素养显着提高。通过公开课和听课,我学到了很多知识,不仅吸取了别人的长处,也发现了自己的不足。始终坚持促进学生全面发展的方针,以发展学生特长为目标,扎实有效地进行课堂教学。
3.能激发学生对计算机操作的兴趣。 兴趣是最好的老师。只有激发学生的学习兴趣,才能让学生全身心投入学习,化兴趣为动力,化被动学习为主动探索知识。因此,在平时的教学过程中,我主要采用情景教学和任务驱动的方式,从学生感兴趣的案例入手,让学生先对这节课感兴趣,然后分配任务,让学生选择话题。作品的制作,作品完成后,学生的作品会在全班展示和评价。这样做会给学生一种成就感,同时也激励他们认真对待课程。如果这种情况持续很长时间,学生就会对这门课程感兴趣。
4.不断进行自我反省。 反思是教师提高教学水平的有效方法。反思教案设计是否完整,内容是否准确完整,课堂上处理问题的方法是否恰当,本课所采用的
查看更多>>在现实生活中,我们经常需要使用实用文中的报告,撰写一份优秀的报告是至关重要的,但也是一项非常复杂的任务。那么,如何能够写好一份报告呢?经过认真的筛选,工作总结之家特别为大家制作了名为“校本课述职报告”的精品报告,欢迎大家来到我的世界,一同享受阅读的乐趣!
校本课述职报告 篇1校本研修是教学工作的一部分,在过去的一年里,你在校本研修方面学到了哪些好的教学方法,对你在教学上有什么帮助?以下是小编为大家准备的关于《2018个人校本研修总结》,欢迎大家阅读参考!
篇一:个人校本研修总结
本学年,我通过学习更新了知识结构和能力结构,进一步发展了自己的个性特长,具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特色。特总结如下:
一、指导思想:
能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养,以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。
二、详细目标:
1、业务素质方面
①丰富了远程教育专业的知识,能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。
教师个人校本研修总结5篇工作总结②丰富了教研方面的知识,具有一定的理论水平和实践能力。
③运用多种形式,提高了课堂教学效果。
④更好的指导学生进行计算,使计算能力有了提高。
三、具体措施:
1、以“同伴互助,自学反思”为主要形式。
我自主学习,学以致用,学用结合,形成学习与反思的习惯,增强研究意识,分析和解决自己在教学中遇到的实际问题,克服被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体,以新课程为导向,灵活运用案例分析、教育实验等多种活动方式,深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题,努力提高教育、教学研究的针对性和实效性,边学习边实践,边实践边反思,边反思边改进,边改进边提高。遇到解决不了的困难,和同伴合作、探究,不断探索、创新、调整、充实,总结经验,提高了自己的专业发展水平。
2、认真学习《基础教育新课程改革纲要(试行)》和数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论,使自己具有良好的职业道德水平,扎实的教育教学专业知识,广阔的知识背景,较高的业务水平,来加快新课程发展建设步伐,适应新课程标准下的课堂教学。
3、更好地运用电子备课平台和教学课件,以突出重点,突破难点。
4、专题讲座:结合教育热点和教学实际,利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。
5、教学观摩:随时和本组教师互听互评,进行
查看更多>>众所周知,付出与收获总是成正比的。无论是学习还是工作,报告撰写总是避不开的重要环节。但是,编写报告需要注意些什么呢?在互联网的海洋中,工作总结之家辛苦搜集了关于“校本课述职报告”的一些实用信息,绝对能够帮你一探究竟!
校本课述职报告(篇1)20xx学年第一学期,我校校本培训工作为教师搭建展示平台,依托师资培训活动,扎实开展了校本培训工作。
一、加强领导,抓落实。
本学期根据泰顺县教师发展中心及县教育局等会议的精神,在校例会上多次做了校本培训的指导和布置工作,让教师们从细节处逐渐了解校本培训的实际意义。
1、完善领导组织。
学校成立了以校长为组长,教务处主任为主要负责人的领导小组,并明确了各自工作职责。
组长:
副组长:
成员:
主讲:
2、为校本培训搭建平台。
(1)加强教师的职业道德建设,提升教师精神境界,将师德教育序列化、制度化、活动化,切实提高教师的师德水平。广泛开展“三讲三比一树立”活动,即讲学习,比进步;讲敬业,比奉献;讲成绩,比差距;树立全心全意为学生服务的思想。学校都通过宣传发动、推荐申报、评选和事迹展示四个阶段,评选出泰顺四中“最美教师”,评选结果作为师德考评的重要依据,努力使教师既成为学生教育的指导者,更成为学生良好品格养成的示范者。
(2)开展校本培训,完善教师专业化发展规划,继续实施泰顺教师发展中心教学常规“五个三”要求,在行动中引领教师成长。加强教师间的协作教学,分工协作、共同探究、减少重复劳动,减轻教师负担,突出教师的个性化教学特色。完善校本教研工作制度,规范教育教学行为,做到教学“五认真”(备课、上课、改作、辅导、评价),加强过程检查与反馈,促进教师自觉提升专业素养。
(3)构建“以校为本,立足课堂、全员科研、全程培训”的科研培训机制。围绕课堂教学,形成研训一体化:①完善集体备课(确定主题→自主备课→开展多次研讨、形成指导性教案→自主形成教案、落实课堂教学),真正形成“一人在说课、小组来研课、大家出智慧、整体促提高”的教研氛围,力争使每一课的教学方案都尽可能精品化。每位教师都要有一本集体备课记录本,内容主要有两项:一是反思自己教学过程的得与失;二是记录集体备课的内容,每次集体备课结束后,由备课组长签字,要求一次一签。②实施“同课异构”的教学研讨(几位教师自主备课→课堂教学展示与听课→教师评课比较研讨→教师教学行为改进、借鉴与提高)
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