小结作文

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时光如逝，岁月如流，一转眼的时光，又到开学时间了，去年的学习生活已经过去了。新的一年又来了，我对自己的学习做了一个总结。

有以下几点：

第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学讲话，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的作业，能够认真完成；对不懂的问题，主动和同学商量。

第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：

（1）做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。

（2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。

（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。

第三，每天回家我就先完成老师布置的作业，做完作业，看一些课外书。虽然我每天这样学习，但考试时，我的成绩却不很理想。

我对自己的学习进行了认真总结，从中悟出了不少好的学习方法。

我有个不足的地方。就是有时听老师布置作业时不够专心，总是一只耳朵进，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打电话问同学了。

在新的学期，我要发扬成绩，改正错误，更加刻苦努力、一丝不苟的学习，争取每门功课都能取得好的成绩。

愉快的暑假过后，又一个新的学年将至，今年我教的是三年级的数学，这对我来说是一个新的挑战。虽然以前也教过三年级，但是现在的教材变了，所以要重新学习，要认真研读数学课程标准和教学用书，把握重难点。开学初，学校迎来了各项检查工作，比如教案、课程纲要、学习笔记、工作计划等等，我们各组成员都是齐心协力整理各项资料。

这两个班的学生我并不陌生，因为上学期带了他们一年的计算机课，他们对我也不陌生，所以很快就拉近了我们之间的距离。开学第一周主要是习惯的养成，比如课堂习惯、书写习惯、回答问题的习惯、以及对家庭作业书写的要求等等。今年搭班的老师是李艳和田莉，她俩都是非常给力，而且都很有经验，班级管理也很有

在我们的生活中，总有人为我们负重前行。但是你为那些人做什么呢？我来跟你说一说，我给他们做过什么吧？

哪天我中午来到了学校啊，那太阳就是一个大火球，紧紧挨着学校都能把人给烤焦当时我们的学校环境很脏，也有些同学在打扫卫生。有些同学还抱怨这么大的天，我们学校这么热，你们就不能爱护一下环境嘛，老让我们打扫卫生。我见她抱怨而且手上的拖把也正准备去涮，于是我就跑到他面前说，大哥哥我来帮你算一下拖把吧。那个大哥哥看见我想正好这拖把也该涮了，就让她帮我涮一下吧。于是我就拿着他的拖把向卫生间跑去。我上完我又跑了回来。那么一个哥还说：谢谢你啊小弟弟。他话音未落，我已经早都跑走了。

我走着走着，心情那是无比的激动，无比的开心，恨不得给我的朋友说一下。

我来再跟你说一说关于我给忍辱负重的人做事。

那天天气很炎热，我就买了一瓶冰水去上课。我刚走没几步，就看到一位一打扫卫生的老爷爷。热的满头大汗。他还正在努力的干活，我看了看自己的水还没有打开。我就跑向它前边儿去，老爷爷你能帮我打开这瓶水吗？别人看了肯定会说我的，因为我找的是一位爷爷。后来那位爷爷打开了那瓶水递给我说：小朋友给你的水。我看到他打开了凉凉的水，我就对他说这：瓶水我不要了，给你喝吧。那我爷爷对我笑了，说谢谢你啊，小伙子，你一定是个好心人。

那位爷爷夸了我我的心情啊。可以说是像吃了蜜一样甜。心情是无比的开心，无比的激动，把所有身上热的汗毛。都已经变得凉快了。

这就是我为你忍辱负重的人做的事，希望大家人人都献出一点爱，世界更美好！

小事像一滴水一样微不足道，也像一粒灰尘一样不引人注意。

星期天，太阳公公早早出来上班了，在金色的阳光里，我跟哥哥一起去跑步。跑着跑着，一眼看见王大伯在遛狗，我加快脚步，准备跟王大伯打招呼。咦，王大伯的'狗为什么在原地转圈圈？我刹住脚，哥哥也停下了脚步。突然，“噗呲”一声，王大伯的狗拉屎了，王大伯看了看旁边，赶忙把狗给拉走了。哥哥小声说：“别看了，老师教育我们要爱护环境，用几个塑料袋弄走吧。”我们连忙打扫。

一会儿，我和哥哥又往前跑，看见李大妈抱着小猫出来了，一位漂亮的阿姨看见了，笑眯眯地逗小猫玩。没想到，小猫伸出爪子一挠，阿姨的手上立刻出现了一条血印。李大妈赶紧道歉，带着阿姨去医院打狂犬疫苗。

如果我们去遛狗时，带上铲子和塑料袋及时清除狗屎，小区就会干净如初；看见小狗

以第一天改卷的情况来分析，我评卷315份，80分以上的作文23份，约占7%，改变题目的作文有60份，约占20%，不及格的作文9份，约占3%。全组总评均分为35.65分。平均分基本上符合市控制线上，但高分作文较少，没有出现满分作文。

一、评卷中发现的一些问题

1、学生审题不清。写作要求是以“感动”为题，但他们看成了以“感动”为话题，当作话题作文来写。改题目扣2分，如果行文结构完整，条理清楚，语言规范一般都还可以得35分左右。但从改题失分所占的比例来看还是很严重的。产生的原因很大程度是平时在练作文时多练话题作文，对命题作文练得少。还有是学生不够认真，审题不清楚。

2、选材单一，不善于从身边熟悉的小事写起，部分作文主题不突出，鲜明。

从学生写作选材来看，多写地震中或雪灾中的材料。本来运用这些材料不会错，但在大家都用这些材料的情况下，就看学生运用材料的准确性，创新性。常常学生在引用材料的时候人物名称写不出来，情节也不够准确，这样严重影响了表达效果。本来以“感动”为题的作文可写的材料很多，但学生不善于从生活中的自己熟悉的事物中写，想运用大背景下的材料又不熟知，考生多发人所发，言人已所言，必然优秀的作文就不多，让阅卷老师眼前一亮的文章就变得很少了。部分作文扣题不到位，主题不鲜明、突出，也会严重影响得分。

3、结构不够完整，条理不够清晰，不能具体地叙述情节内容

考生写作结构不完整，条理不清晰，这样的文章约有20%，他们行文大多是开始引用写作材，然后写一个很短小事例，阐述后就结束，大约是500字左右。因为写作要求是不少于500字，这20%的学生就写得太短了，500字左右写事还写不清楚，那论述就更不充分了。所以部分学生由于受到写作要求的影响匆匆写，情节内容不具体，影响了作文的得分，这样的文章也只能得34分左右。

4、运用语言材料不灵活，不能生动表述文章内容

运用语言材料不灵活，不能生动表述文章内容，这是考生的通病，本来在考场尽量做到“人无我有，人有我优”，但考生并不能这样做到，除了在地震中体现的感动事例外，从古到今令人感动的事例太多，生活中的令人感动的情景也不少，但学生不善于运用已知的事例来表达，表述内容比较平板，不够生动。这样的文章约占25%，由于内容写得较多，结构也完整，一般这样的文章可得36-39分。

5、字迹不清楚，卷面不整洁。

这类作文约占15%，主要表现在，字写得太小、太