啄木鸟话题作文

笔者通过耐心筛选，为大家整理了最新的“啄木鸟课件”。教师通常在上课之前会使用教案课件，他们会认真负责地设计好教案。教案是提高教学水平必不可少的工具之一。让我们一同追求卓越，共同实现梦想！

啄木鸟课件(篇1)

活动目标：

1、通过看图折纸和讨论的方法，掌握啄木鸟的基本着法。

2、用添画的方法为所折的添画啄木鸟眼睛。

活动重点：

掌握的基啄木鸟本折法。

活动难点：

看懂步骤图。

活动准备：

的折啄木鸟叠步骤图、手工纸、记号笔、教师范例。

活动过程：

1、了解啄木鸟的基本制作过程和方法：

（1）出示教师的作品，共同欣赏。

（2）分析制作步骤。

2、共同分析、探讨的基啄木鸟本折法。

出示折叠啄木鸟步骤图，师生共同分析步骤图，对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。

3、幼儿制作。

在幼儿制作的过程中教师要注意个别指导并给与适当的帮助，鼓励幼儿独立完成作品。

4、作品展示，共同欣赏。

啄木鸟课件(篇2)

为进一步提高我校语言文字工作规范化水平，增强学生规范用字的意识，培养学生从小规范使用汉字的习惯，学校决定开展一次“火眼金睛啄木鸟、错别字纠错在行动”的活动。

我是城市小主人，我为城市添光彩。

1、学生动员。语文老师召开全体学生动员会，明确什么字是“错别字”及错别字的危害，做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生的活动兴趣。

2、家长动员。向家长宣传开展本次活动的意义，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动的支持,确保学生出校后的安全。

3、根据各班实际情况成立班级”啄木鸟”小分队。

1、学生准备一个记录本，在自己的各类作业本中去寻找错别字，及时记录下来并改正。

2、同学之间互查，找出同学们日记、作文、手抄报等作业中易写错的字，将找到的错别字记录下来，并提醒同学改正。

3、分组查找，课下在组长的安排下，在教室内、课堂板书、楼道内、校园里口语牌、宣传栏等凡是有文字的地方及在小组自备的报刊等杂志上，找错别字及不规范用字用语情况并记录下来。

周六周日，队员在小队家长组织带领下，组织学生在街道、广场、社区、各单位的挂牌等地方中查找繁体字、错别字、异体字、字形不全及汉语拼音等不规范用字情况；对电台、电视台不规范用语情况进行检查和纠正，记录好错别字内容及正确写法，完成调查报告。（确定活动口号，有条件的小组可以制作标语）。见附表1

各小组对所收集的错别字进行分析整理，寻找造成使用错误的病因。

查看更多>>

啄木鸟作文(篇1)

我是个普通的啄木鸟，跟森林里所有的啄木鸟一样，天天给生了虫的树木看病。这可是个很重要的工作，假如虫子蛀了树，树会枯死，树都枯死了，就没了森林，没了森林，就没了我的家，也就没了猴子和兔子的家，所有糊口在这里的动物，没了家。

今天也像往常一样，我在林子里低低的飞着，“轰隆”这是什么声音？忽然发现有一棵树倒了下去！希奇，明明没有打雷！我赶快飞过去。

我眼睁睁看着一棵棵树那么倒下去，心里痛得快要哭出来，我大声对那个在砍树的人说：停下吧求求你！然而他好像根本听不到。老啄木鸟告诉我说，人是砍了树去做柴造屋子。我想，那是不是有虫的树就不适适用了呢？于是拼着最大的胆量，飞到那个人的肩头，用尽我的力气，我喊：这根木头一定有虫！妈妈教我不要撒谎，但我觉得，这一次，撒谎也许能让他停下来。

求求你们，放过我们的.树林吧，他们生虫了，不适合你们用，求求你们放过这一棵树吧！

找长处谈体会：这篇习作最大的长处是构思的奇巧，使文章新奇有趣。小作者把自己想象成一只鸟儿，一只啄木鸟。然后以鸟儿的眼光看世界，谈感触感染，可谓是另辟蹊径。

啄木鸟作文(篇2)

星期天，天气晴朗，有一只小猫出来散步。

小猫走着走着，来到一条小河边，它欣赏着小河的风景，大树挺拔地站在小河边，像一位位哨兵在站岗。小河里清澈见底，还有一条条活蹦乱跳的鱼儿在水中畅游。

小猫见了直流口水，心想：“哈哈！终于可以饱餐一顿了。”小猫跑到小河边，准备抓鱼。可是，小猫刚跑到小鱼身边，小鱼就摆动着身子游走了；走到另一条小鱼身边，那条小鱼也游走了，小猫急得团团转。就在这时，小鱼们跳起水面，又钻进水里玩起了跳水游戏。小猫看中一条又大又肥的大红鱼，后退几步，“喵”的一声猛扑上去，可是那只大红鱼看见了，飞快地钻进了水里，小猫却掉进了水里。“救命啊！救命啊！”小猫喊道，这时，一只正要去树林里给大树看病的啄木鸟听见了小猫的求救声，啄木鸟赶忙飞下去，用爪子抓住木棒，飞到小猫头顶上说：“小猫，抓住木棒，我把你拖到河岸上。”小猫听了，用双手抓住木棒，啄木鸟使劲向河岸上飞去，在它们俩的努力下，小猫终于得救了。

小猫一把鼻涕一把泪地说，谢谢你，啄木鸟。啄木鸟说：“这是我应该做的。”

啄木鸟作文(篇3)

一天，大树爷爷感觉腰痛，于是它的好朋友画眉鸟请来了大名鼎鼎的啄木鸟医生。

啄木鸟医生刚飞到大树爷爷居住的小河边，就对大树爷爷说

查看更多>>

资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。当一次学习即将开始时，我们通常会接触到一些资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？以下内容是小编特地整理的“啄木鸟日记”，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

啄木鸟日记【篇1】

四年级吴雨洁

今天下午，我们班举行了啄木鸟行动，检查中文书中的错别字。

老师说我是第二组的组长。嘿，我下面有六只啄木鸟。虽然我也是，但我也是领导者。

我先分配，一人一本书，我们很细心地找，不一会儿，就找出了错误：喻写成了愉，遮写成了看不懂的字，漫写成了满……他们可真厉害。

终于，我们全查完了，我没事干，跑去江琰那里看看我的，我应该没有错吧，可是一看，有两处，写上面少了一横，劣的少少了一撇。

说别人真的很坏真的很好。善有善报，恶有恶报。但有些人犯了错误，这让我感到有点安慰。

这两个字应该不会错。我以后不能大意。

日记-啄木鸟在行动

五年级卢子怡

今天是我们第一次集体活动。活动的内容是找出错误的字符。放学后，我们小队的同学兴冲冲地跑出校门，跑到马路口，张老师明明规定往我们家这边去找错别字，但其他同学的家长偏要往联华超市那边去找错别字。哎！

我别无选择，只好跟着他们去那里。我们走到一家卖蛋糕的小店，队长沈益立看见有一个字，“口”字旁加一个“强”，他指给我们看，我们都说这是一个错别字，可是家长们（都是爷爷奶奶们）却说不是错别字，所以我们就没有把这个字拍下来。回来后，我和妈妈一起查了新华字典，没有查到这个字，这就说明根本没有这个字，妈妈告诉我这个字是上海方言，意思是“便宜”。

妈妈还说明天带我一起去把这个字拍下来。

走着，我们去了一家文具店，发现一个牌子上的字是繁体字，我们就拿了繁体字。接着我们又走进一家音像店，里面有一个“乃”写得不规范，第二笔的一撇撇错位置了，我们又用把它拍下来了。今天老师要求我们拍三个错别字，还有最后一个，我们就继续往前走，我们在一家买席子的店里，又发现了一个不规范的字，我们搞不清这个字是“末”还是“未”，因为它的上下两横写得一样长。

哈哈，我们选错了三个字，心里很甜。

以后任何一个小队活动，我都要积极参加。

日记-啄木鸟在行动

六年级包欣纯

“啄木鸟”行动开始了！听着这个新学期，你可能不明白这是关于什么的！告诉你，啄木鸟擅长杀虫。我们的啄木鸟正在行动！

——上街找错别字。今天下午，我和同学孙伟迪带着纸

查看更多>>