班干自主管理工作总结

班主任工作总结:和谐班级 自主管理

——班主任述职会上的发言

初三的老师总爱说，七年级的学生是天使。的确，带完初三毕业班接手七年级六班，看着这群活泼可爱的天使般的孩子，我总在想：怎样让孩子们快乐自信地成长，让他们沐浴更多的阳光，让他们德有所成、学有所获。我主要做了如下探索和努力：

一、营造和谐的班级文化氛围

选举班干部，组建班委会，订出班级班规，这些仅仅是构建了一个班集体，而和谐的班级应有自己的文化氛围。我努力为学生营造“班级如家”的感觉。从选定的班歌《相亲相爱》到一系列的主题班会“我是一名中学生了”“我爱我的家——706班”“我爱我师”“文明班级你我共建”始终围绕这一宗旨。都说老师对学生的教育如在白纸上绘画，我希望能在学生心中刻下这样的内容：

实验部是我们成长的家园，706班是我们每个人的家，31位同学是我们的家人，所有的课任教师也是我们的家人。有乐我们共享，有难我们同担，我们珍惜这份师生缘、同学谊。

除了班会的教化和引领，我还常在细微处提醒学生：同桌没来，帮他做好笔记；同学饿了，把手中的面包分他一半；老师累了，悄悄帮她擦净黑板……

播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格。在学生的心田播种爱的思想，就会开出文明之花。

记得那次广播操比赛前，余修权和领队金奕发生了矛盾，大有愈演愈烈之势。当时，我只说了一句话：“如果你们觉得个人的恩怨比706班的荣誉更重要，我们班就放弃比赛。”那一刻，他们俩都低下了头，同学们也沉默了。随后，金奕就擦干眼泪带同学们整队入场了。那次比赛每个人都做得格外认真，因此得了校园集体舞第二名。回班后，余修权就主动向金奕道了歉。其实运动会中还有许多这样动人的细节：输了接力赛，女生的眼眶都红了却不忘安慰掉棒的杨臣文；周妍为了守住同学们的奖品哪儿都没去……

在碰撞中，在活动中，同学们更像家人般亲近了。现在，我班已连续3次获得“文明班级”的荣誉称号。

二、探索学生自主管理模式

曾经有老师问我，怎样才能轻松地做班主任。当时我无言以对，因为我也是当了多年“保姆” 式的班主任，事必躬亲，从未有一丝放松。这学期我决定尝试学生小组竞争自主管理，因为“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是新课程的基本理念，学习上的分组竞争合作也应该适用于班级管理。培养学生的团队精神与合作能力，这也是当今社会生存所必需的。教育要为学生终生发展奠基，自然包括培养学生的能力。

想到就努力做

时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，是时候认真地做好工作总结了。下面是由工作总结之家小编为大家整理的“收费站班组自主管理工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。

光阴似箭，岁月如梭。转眼间，作为一名高速公路收费员在新的一年里又工作已半年多了。在这新的半年来，在各级领导和同事的关心和帮助下，我勤奋工作，坚持学习，尽职尽责的完成各项工作任务。在这期间我们组织了新的培训————微笑服务，在培训过程中我逐渐从幼稚肤浅走向成熟睿智，逐步向做一名合格的收费员的目标而努力奋斗。现就将我半年来的主要工作学习情况总结如下：

一、开展微笑服务的做法

1、强化训练，提高服务本领

俗话说得好“勉强成习惯，习惯成自然”。为了达到笑露“八颗牙”的最佳效果，收费员口衔筷子长时间练习，训练中有时练到面部肌肉抽搐不止，口水直流;训练标准站姿时，他们就靠墙或两人背靠背夹着纸条进行训练，一站就是个把小时。虽然训练很辛苦，但没有一个人放弃。当班期间条件有限，我们就回宿舍、回家对着镜子练习，研究怎样的笑最能打动人，如何在短暂的时间内，妙用肢体语言向过往司乘人员展示最好、最美的形象。谁做的最好谁就是榜样，收费员的工作热情受到激发，潜力被不断挖掘。

2、心理疏导，人文关怀在开展微笑服务中，加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，是我们的一大特色。我处始终坚持以思想政治工作为先导，了解收费员工的精神需求，关注职工的内心感受，通过各种有效的沟通方式来改善收费员工的认知、信念、情感、态度和行为;用鼓励和肯定的办法去激发收费员工的上进心和工作动力;通过培养收费员工的自尊、自信和自强不息的心理品质，去激励收费员工做工作与生活的强者;通过给予收费员工更多的理解和宽容，使收费员受到关心、爱护、信任和尊重，从而增强了收费员工的自信心，让他们的微笑发自内心。

3、正面激励，营造氛围为保证活动成效，我处建立了考核制度，考核进行五个星级评定。收费所设立微笑进步奖、声音悦耳奖、最佳微笑奖、最佳管理奖。各收费所每季度评选一次，管理处半年一总结。实践中我们认识到“微笑高速”品牌是我们最好的软实力，一支会微笑的收费员工队伍是我们最宝贵的人力资源。要打造“微笑高速”，收费员岗位已成为最受尊重的岗位，形成了上下关心收费员工作，支持微笑服务

今年9月份我来到珠海市第三中等职业技术学校工作，因为是新老师，所以学校没有立刻给我们安排班主任的工作，而是安排我们跟着一些有经验的班主任，学习管理班级的方法，以便我们一年[增]接手新班级时更得心应手。下面就谈谈我在担当副班主任期间，学习到的一些经验以及方法，还有我自己的看法。 从事了教师这个职业之后，我不止一次地听到一些老教师说：没当过班主任的教师不能算是真正的教师。教学工作做得再好，班主任工作做不好，也算不上好教师。可见，班主任工作在教育中的重要地位。管理普通高中的班级本来就有难度，管理职业中学的班级更是难上加难。与普通高中的学生相比，职业学校的学生，存在的不仅仅是学习成绩差的问题，很多学生因为各方面的原因有着不同程度的心理、性格、人际交往等问题。这些学生集合到一个班级中，暴露出来的问题层出不穷，如：孤僻、暴躁、缺乏集体荣誉感、对班级漠不关心等等，这些问题严重影响了班主任工作的开展。我所在的09网络2班在开学之初，也存在着这些问题，从指导班主任身上我学到了如下管理的方法： 一、尽快熟悉学生情况，用关爱、包容的心走近学生 尽快熟悉学生的情况，不仅是要求在短时间内记住几十个学生的姓名，而且要详细阅读学生的档案，从档案中捕捉到学生的特点、性格等。这不仅为将来的工作开展提供方便，如可从档案中找到一些优秀的班干部，协助管理班级；而且还能发现问题，从而避免某些问题的发生，如档案中出现学生性格急躁等字眼，那么班主任在开展工作中就可与学生避免发生正面的冲突等。 我所在的这个班级，存在着这样的一个学生，入学时从各方面来看，表现都还良好，因此没有引起班主任的注意。但是开学两周后，这个学生的问题就暴露出来，最明显的就是迟到次数明显增多，而且屡教不改，他总有自己的理由。后来，班主任调出他的档案来看，才了解到这个学生的问题：早恋、性格孤傲、暴躁、和父母关系紧张等。班主任及时叫来这个学生的家长了解情况，从家长口中才了解到，这个学生跟父母之间存在很大的矛盾，经常是冷眼以对父母，和父母对着干。了解到这种情况后，班主任老师和这个学生深入地谈了一次话，从侧面开导学生，看问题要从不同角度去看，不要总把父母的叮嘱认定为罗嗦唠叨，换个角度看，那是父母对他无微不至的爱；同时，班主任教师把这个学生积极地引导到我校的心理咨询室，让专业的心理咨询老师和他沟通。通过多方的不断努力，这个学生现在有了很大的改变，学校的