学校辅导老师工作总结
去年九月接手四年级时，小浩坐在最后一排靠窗的位置。开学第三周，数学老师告诉我，他连续三天没交作业。我把孩子叫到办公室，没批评，只问是不是遇到什么困难。他低着头，手指一直抠校服袖口的破洞，一句话不说。
干满二十年，我以为自己什么学生都见过，可那一刻我深感无奈——所有谈话技巧、学情分析模板，在这个沉默的孩子面前全成了摆设。
真正让我改变看法的，是一次家访。那是个周二傍晚，我按地址找到一片老平房区。小浩奶奶开的门，屋子不大，但收拾得干净。老人告诉我，孩子父母年初离异，妈妈去了外地，爸爸在工地，每天孩子自己热剩饭吃。说这话时，奶奶眼圈红了。小浩站在旁边，手又开始抠那个袖口。这简直令人难以置信——我每天面对这个孩子，却对他背的东西一无所知。
从老人家出来，我在胡同口站了会儿，抽了根烟。我想起自己这些年写的学情分析，写的都是分数、习惯、课堂表现，从来没写过“这孩子每天自己热剩饭吃”。
第二天早自习，我在他桌兜里塞了个包子——我早点买多了。他发现了，没吃，也没抬头看我。之后一周，我每天都塞一个。有天他趁我不注意，把包子塞进了书包。再后来，他会在早自习前看我一眼。一个月后的一个课间，他主动走到我办公桌旁，声音很小：“老师，昨天的数学我写完了。”那是他第一次主动跟我说话。
但事情没那么顺。期中考试他数学只考了41分，又开始不交作业，袖口的洞也越抠越大。我把他叫到走廊，没提考试，只说：“明天我还给你带包子，你爱吃什么馅的？”他愣了下，说：“白菜的。”那天之后，我跟班主任商量，给他申请了学校的午餐补助。又找了心理老师，每周跟他做一次沙盘。同时跟数学老师打了招呼，上课多让他回答简单问题，答对了就表扬。
这些办法不是一下子见效的。又过了半个多月，有天早上我到校，发现讲台被擦得锃亮。我问谁干的，孩子们都扭头看小浩。他低着头，但嘴角动了一下。那个瞬间我忽然明白，所谓的因材施教，前提是看见孩子——看见他为什么沉默，为什么抠袖口，为什么考砸了反而躲着你。
后来我在年级组试着推“学情三问”：这个孩子最近有什么变化？他最需要什么支持？我能为他做什么具体的小事？有年轻老师直接说：“张老师，我班五十个孩子，一个个问过来，不用上课了？”我想了想，也对。后来改成每周选一个重点关注的孩子，其他孩子随堂观察，有问题随时记。这样大家才觉得能落地。
这学期
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2016年辅导员个人工作总结范文
2016年辅导员个人工作总结范文1
忙碌的20xx年即将过去，在学院党委、行政的领导和关心下，本人始终贯彻以人为本，服务至上的工作理念，以学生的道德教育、能力培养为抓手，以提高学生的综合素质为工作重点，积极进取，勤奋工作，现将相关情况汇报
一、坚持学习，勇于探索，努力提高自身综合素质。
教育者必先受教育，辅导员所面对的学生在心理、学习基础，兴趣爱好、个性等方面存在很大的不同，因此，不断学习了解学生思政工作新的理念和技巧对于做好辅导员工作尤其显得重要。在平时我努力加强自身学习，不仅加强思想政治的学习，而且还利用空余时间学习心理学、教育学、职业规划等高等教育的相关知识，争取做到一专多能。另外我还积极参与到学生活动中去，并从中自我学习、自我认识、自我锻炼和自我改造，在批评与自我批评中提高自我，努力使自己的综合素质得到全面提高。
二、爱岗敬业，乐于奉献，坚持贯彻服务育人理念。
辅导员的工作是纷繁复杂的，更是多样化的，要想在较少的时间内把工作做得更好，在学生心目中树立好的形象，工作热情和责任心是尤为重要的。一方面，我要保证一定时间和精力的投入，制定好工作目标，充分调动、发挥每个同学特别是学生干部的主观能动性，提高工作效率;另一方面，还要利用各种机会加强与学生之间的感情交流，缩小与他们之间的心理距离，主动关心、亲近同学，与他们交心谈心，坦诚相待;对学生的困难热情帮助，对出现的问题及时解决。工作中坚持实事求是、公正严明，热爱、了解、尊重、信任每一个学生，平等的对待每一个学生。
三、精心谋划，细化举措，认真做好日常管理工作
(一)认真做好20xx届毕业生就业及文明离校工作。
1、加强对毕业生的管理：落实好毕业生双周联系制度，确保毕业生就业过程的安全;制定相关制度，规范毕业设计过程监控;多渠道关注毕业生中重点人员和特殊人员，及时了解掌握这些学生的动态，帮助他们解决实际困难。
2、加强就业工作的推进：邀请企业hr开展就业技巧、简历制做和面试技巧培训，提高学生自我推销能力;完善就业信息发布平台，多渠道发布就业信息，组织学生参加招聘会;大力宣传基层就业项目，引导学生投身基层建功立业;做好就业派遣服务工作，努力帮助学生解决实际困难;做好就业协议的催收工作，对于毕业后仍然没有就业的学生，加强联系，对就业困难的同学提供就业指导和帮助。
3、做好毕业生文明离校工作
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辅导教师工作总结 篇1在忙碌中一年过去了，这一年中，在学校各级领导的指导和支持下，我顺利地完成了各项教育教学任务，现将本学年的工作总结如下：
一、运用学案式教学
在本学年，我认真学习“学案式”教学理论，并在教学中运用，改变教学观念，以学生为主体，引导学生自主学习，让学生通过自主学习领悟到知识的奥妙从而产生强烈的求知欲。练习的设计上要有层次性，梯度性，题目由简到难，层层推进针对不同层次的学生的能力限度来提升巩固知识点，是每个学生都有收获。每节课后认真写出教学反思，发现教学中的不足，总结经验、吸取教训，不断提高自己的教学技能。
二、提高学生学习化学的兴趣
化学学科有它自身的优势化学实验，它能使学生发生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和考虑，引导学生了解现象与物质的实质和其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的实质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。、
三、努力做好复习总结工作
九年级化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量协助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和和时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。针对近几年来化学试题涉及环保等社会热点内容，在平时教学中，要让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。多角度对学生的知识与能力进行培养。
四、缺
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