买书小学作文。
我们听了一场关于“买书小学作文”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的。
买书小学作文 篇1
我夏天就想吃螃蟹，妈妈说：“夏天的螃蟹不够鲜美，得等到秋天。”今天妈妈终于买回来了5只大闸蟹，我看见螃蟹高兴的蹦了起来。
我先把螃蟹倒在一个空盆里，再接上水，我用筷子捉弄螃蟹，螃蟹的蟹钳夹住了筷子，我使劲拉，终于筷子被拉了出来。妈妈问我盆子里一共有多少条螃蟹腿？我用我学的乘法来计算，每只螃蟹有8条腿，5只螃蟹一共有40条腿，妈妈表扬我算对了。
妈妈洗螃蟹，我也帮着洗，洗完之后妈妈把螃蟹放进锅里，妈妈说：“再过20分钟螃蟹就熟了。”我不停的看表，20分钟怎么这么漫长呀！终于时间到了，香喷喷的大螃蟹出锅了。
蒸出来的螃蟹由原先的褐色变成了红色，看得我垂涎欲滴，可我怎么也剥不出蟹肉，妈妈给我剥了一个蟹钳肉，我沾了点醋汁吃，真是美味极了。我顾不上吃米饭和别的菜，光顾着吃螃蟹，爸爸说，螃蟹吃多了会拉肚子，喜欢吃下周再买。
螃蟹真好吃，下周我还想吃。
买书小学作文 篇2
在我小的时候，躺在摇篮里的时候，是妈妈摇着摇篮让我进入甜蜜的梦乡；在我刚学走路的时候，是妈妈牵着我的手，让我一步步的往前走；当我快要摔倒的时候，是妈妈抱住我，让我不摔倒！
记得一年级的时候，老师发了新书，布置了一项作业，让我们把新书包好皮，我就跟妈妈说了一下。第二天早上，我发现我的书都已经包好了新的皮，原来是妈妈昨天晚上熬夜帮我把书皮包好的呀。妈妈一定很累、很困，很想睡觉，但妈妈为了给我包书皮，忘记了睡觉。
在吃饭的时候，有时我眼大肚子小，给自己盛好多的饭菜，结果吃不了，妈妈吃了这些剩饭，妈妈一点都不嫌弃。
在我生病的时候，是妈妈背着我，在医院里楼上楼下的跑，是妈妈顶着风雨带我跑向急诊室。
如今我快小学毕业了，在妈妈的陪伴下，我学会了自己包书，学会了自己洗澡，学会了自己上学，也更学会了独立。在四千四百个日子里，是妈妈陪伴我，在妈妈爱的呵护下，我变得坚强，勇敢，变得更独立了。我永远忘不了妈妈对我的爱！
买书小学作文 篇3
一、小学作文无法走出困境的原因
1. 教学目标不够明确
有一些小学语文教师对小学作文教 学的总体目标认识不明确，这是造成小 学作文教学质量不高的主要原因之一。 很多教师过于追求学生的学习能力，主 要原因有三方面。第一，教师受传统教 学观念的影响较为严重。在传统教学观 念中，教师认为“填鸭式”教学是最能 有效提高学生学习能力、考取高分的教 学手段，其他教学手段只是起到辅助作 用，根本不能获得实际效果。这种观念 时刻影响着教师的判断力，造成了教学 目标不明确的情况。第二，很多语文教 师受到作文写作理论的影响较为严重。 小学作文教学，很多教师都会用“别 人”的经验指导小学生写作，这种“拿 来主义”会直接影响小学生的写作观念 形成。第三，教师长期以来都受到应试 教育的影响，为了提高学生的作文成 绩，违背教育的理念和规律，不适合小 学生的发展。
2. 作文教学难以反映出语文教学的本质
很多小学语文教师对作文教学的认识存在误区，这也是造成学生作文水平 总体不高的原因之一。新课标对小学作 文的本质提出了明确的规定：写作是充 分运用语言文字进行交流和表达的主要 方式。换言之，作文教学就是教师与学 生之间用文字进行交流和表达。小学作 文教学必须反映作文本质，制订作文教 学目标就是为了明确作文教学的总体方 向。但是有些教师正因为对作文教学的 本质认识不到位，导致学生的课堂主体 地位被忽略，影响课堂教学效率。
二、如何帮助小学作文教学走出困境
1. 激发学生对作文的兴趣
兴趣是最好的老师，同时也是一种 重要的精神力量，这对小学生来说至关重要。小学生本身对事物充满好奇心，对书本文字的兴趣较低，而且作文更是直接面对文字，如果没有兴趣作为基础，学生很难对作文产生兴趣，甚至看到文字会直接产生一种逆反。所以，语文教师可以采用先听、先看、后写的方法，让 学生对文章产生兴趣，进而对写作产生 兴趣。为此，教师可以先给学生讲一些 生动的故事作为引导，激发学生的兴 趣，学生对故事产生兴趣，就会对写作 产生兴趣，进而可以帮助学生的作文变 得更加生动、形象、富有逻辑性。
2. 尊重学生的课堂主体性
根据教育学原理，在教学过程中，教 师发挥主导作用，学生处于主体地位。 从小学作文教学的角度来看，小学生是 小学作文教学活动的主体，尊重小学生 的主体地位，明确其主体地位，才能激 发小学生的写作动机和写作情感，有效 提高小学作文教学效率。这可以从以下 几个方面进行落实。第一，构建民主、 和谐、平等的师生关系，语文教师充分 发挥其课堂主导作用，发扬民主教学， 调动学生学习的主动性，注重作文的交 际化，培养小学生树立起读者意识，在 交际中练习写作。第二，转变小学生的 学习方式，语文教师在构建作文教学策 略时，可以提倡选择性学习，如作文题 目的自拟，提倡参与性学习，如成立作 文评改小组，提倡自主性学习，如让学 生掌握整个写作过程。
3. 提升教师的素质
尽可能多地派教师进修培训，加强 不同学校教师之间写作教学的交流，更 要了解当前语文作文教学领域的最新动 向。同时，教师在评价学生的作文时尽 可能针对学生作文的实际情况进行个性 化的、真情实感的评价。
作为小学语文的重要组成部分，作 文既是小学语文教学的重点，也是难 点，语文教师需要从兴趣出发，培养学 生从小喜欢阅读，热爱写作。小学语文 作文教学任重道远，需要教师、学生和 家长的共同努力，只有这样才能全面提 高小学生的作文水平，走出教学的困境。
买书小学作文 篇4
今天，我读了《夏洛的网》这一本书，心中久久不能平静。
《夏洛的网》讲述了这样一个故事：有一只小猪叫威尔伯，它的生活本来是无忧无虑的，但是，一个坏消息改变了这一切：它的命运只不过是变成熏火腿。威尔伯彻底绝望了。但这时，小小的蜘蛛下落却对威尔伯说：“我来帮你。”这改变了两个动物的命运，把两个人的命运交织在了一起。夏洛指出了令人惊奇的“网上文字”，并帮助威尔伯获得了集市比赛的冠军。但这时，夏洛却走到了生命的尽头。
合上书，我不禁浮想联翩：夏洛，一只普普通通的蜘蛛，就像是大千世界中的`一个平凡人。但是，为了拯救威尔伯的命，夏洛却义不容辞的揽下了这看似不可能完成的任务。在常人眼里，这注定不可能完成，一只蜘蛛怎么能敌得过人类呢？但是，夏洛凭着自己的毅力与智慧，终于指出了令人惊奇的“网上文字”，拯救了小猪威尔伯。夏洛的秘诀不是别的，正是谦虚好学。在老鼠坦普尔顿的帮助下，夏洛很快就掌握了文字。夏洛临死的时候，没有一个人类关注到它，仿佛它根本不存在，但威尔伯记得，坦普尔顿记得，农场里的动物记得。这是我想到了我们身边的英雄：欧阳海，魏青刚，衡阳大火中的消防员……危难关头，是他们站了出来，把生的希望给了别人，把死的危险留给了自己。他们的名字也同样铭刻在我们心间。
也许，这本书仅仅是一个童话，是作者结合现实想象出的完美的故事，但是，我们却从中看到了人类的瑕疵。人类把自己看作是充满智慧的高级动物，并逐渐变的骄傲自大，丧失了进取心。这是非常危险的，它可能会把人引入歧途。我希望大家能多多看看《夏洛的网》，发丝自己的短处。
一本《夏洛的网》，成为了我学习的目标，成为了我反思的镜子。
买书小学作文 篇5
平时，我们家的衣服一般都是放洗衣机机洗的。今天是母亲节，我主动对妈妈说：“妈妈，母亲节快乐！我想体验一下帮父母做家务活的辛苦！我要亲自动手洗一洗衣服！”妈妈同意了！
于是，我先端来一大脸盆的衣服，把它们放进池子里。接着，我打开水龙头装水，等到水漫过衣服时，便开始洗衣服了。
我先拿出一块大肥皂，放在水龙头上弄湿了以后，就开始往衣服上抹肥皂了。
“哎呀，怎么这么滑？弄得我全身都是啦！”我情不自禁地叫苦不迭！
可不是吗？这块黄色的大肥皂滑溜溜的，像一只游动的大黄鱼一样，挣脱了我的掌心，跳入洗衣池，溅起了一阵水花，弄得我的衣服湿漉漉的`。我心急如焚：糟了，我的白短袖T恤衫上面全是水，这可是我们学校即将到来的运动会上要穿的衣服呀！看来，我只能用电吹风吹干，将就着穿了。
因为，我下定决心：不能半途而废！所以，我又一次拿起了那块“不听话的肥皂”。终于，它像一块雕像似的一动不动，一点儿也别想溜走玩儿啦！我乘机狠狠地往衣服上抹肥皂。好啦，肥皂抹好了！“雕像”也解放了，它刚刚到肥皂盒面前，就迫不及待地像个小淘气似的溜了进去！
抹完肥皂，我便开始搓衣服，我先洗的是爸爸的沙滩裤。
然后，接着下来的那个程序是：两只手并用，一只手拉住衣角，另一只手用力搓，把脏东西搓掉。我三下五除二就做完了，衣服越洗越少，池子里的肥皂泡却越积越多。
紧接着，我又把衣服里面的脏泡泡弄开，把衣服按入水中，再拎起来，反复漂洗几次以后，我又用尽吃奶的力气拧干它。
最后，我如法炮制地洗完了剩下的衣服，再一一拧干，又用清水漂洗两次以后，晾晒……可把我累得够呛！
从这次洗衣服，我体会到了当家长的辛苦，我以后一定要经常参加各种家务劳动，并且好好学习，用更优异的成绩报答您们。
买书小学作文 篇6
记得那年，我已经小学四年级，我一直对煮饭充满好奇，为什么生肉不能吃？而煮熟的肉能吃呢？从没有味道的原材料，为什么通过放调料而变得如此美味呢？为什么通过蒸，炒，煎之后的味道会不同？
在三年前的暑假，我回到了爷爷奶奶家里过暑假。有一天中午，爷爷下地干农活了还没有回来。每次做完农活的爷爷都很累，我决定先把饭煮好，爷爷回来就不用劳累了，我脑海中浮现出爷爷夸奖我的情景。我激动地奔进厨房，看到满屋子的厨具，脑子里一片空白，无数的问号。准备放弃的时候，又想到如果爷爷回到家就能吃上美味的饭菜，那对于爷爷来说是一件幸福的事。于是，我硬着头皮顶着上。
我脑海里浮现出爸爸做饭时的样子，终于有了头绪。首先，我打开火热锅，在锅里倒上一些油，它们像鞭炮一样发出啪啪啪的声音，天啊！还飞溅了出来，射到我的手上，那种刺痛啊。我顾不上疼痛，把青菜扔进了锅里，翻炒，盖上盖子。终于不用提心吊胆了，好像战胜了一只大怪兽。过了一会儿，我打开盖子，放了些盐巴，将菜装进碟子里。望着自己亲手做的菜，心里美滋滋的。
终于，等到爷爷干活回家了，得知我亲手做了菜，他责备了我，以后没大人在家，不能开煤气灶。虽然他嘴里气呼呼的，但是心里却乐开了花。
这次的尝试，证明我是一个勇敢的男孩。
买书小学作文 篇7
我们学校里面有一座雄伟壮丽的雕塑，名叫“小白鸽”雕塑，小白鸽雕塑作文。
“小白鸽”雕塑的'底座是块巨大的大理石，大理石是棕红色的。每逢夏天，大理石在灿烂的太阳下，闪耀着金光，我走到大理石面前，上面就会印出我的影子。“小白鸽”雕塑上有一只百鸽，下面有一双手，好像是表示着你只要一双勤劳的手，就能捧出一个美好的未来。
大理石中间有一行字，上面写着：自学，自理，自护，自强，自建社会主义事业合格建设者和接班人。
大理石周围有一些花，有的花是紫色带梅红色的，有的是大红色的，还有的是橘红色的。。。。。。它们都散发着清香。大理石周围还有一些草，好象一个朴素的花环。
秋天时，“小白鸽”在大风中耸立着，好象说：“小朋友，一定要像我一样，坚持去上学哦！”
春天时，下小雨了，“小白鸽”雕塑还在挺立在那里，挺得完全没有要坍塌的意思，小学三年级作文《小白鸽雕塑作文》。
冬天，下雪了，“小白鸽”雕塑上有了厚厚的一层雪，可它还是挺立在那。
你们觉得“小白鸽”雕塑美丽吧！如果有机会，你也来看看吧！
买书小学作文 篇8
馄饨或许是世界上最常见的食物了，天南地北都有。馄饨虽是平凡的东西，但我对它却有着深厚的感情。
那是一个寒冷的冬天，因为一件小事和我妈妈吵架了，一气之下，我夺门而出。这时的我心里特别委屈，觉得妈妈特别不讲理，常常因为一点小事情就对我发火。越想越委屈，越想越委屈，觉得妈妈一点也不爱我，决定再也不回家了。
天渐渐黑了，肚子打起了鼓。正在前面有家馄饨店，便不假思索的走进店里，要了碗馄饨，津津有味的吃了起来。喝完最后一滴汤，起身走到阿姨面前，准备付钱走人。手伸进口袋摸钱，发现自己常放钱的.袋子里没钱。一惊，急忙把上上下下的口袋摸了个遍，还是没钱。这才意识到自己没有带钱出来。阿姨看着我的样子，也明白了三分。摸着我的头说：“是不是忘记带钱出来了，这顿我请你吃了。”
听了这话，心中的感激真是无法用言语表达，对阿姨谢了又谢。阿姨见我不停了鞠躬致谢，忙按住我说“好啦，好啦，就一碗馄饨呀，你再小鸡啄米似的点头，你的头就要受不了了，小朋友快回家去吧。”“回家，我才不回家呢。我没有家。”“你怎么会没有家呢？”阿姨不问还好，一问我的泪水就忍不住往外淌了，就一五一十的把事情跟她讲了。
阿姨等我把事情讲完，拉我坐在她的对面。理了理我有些乱的头发，说：“孩子，你刚刚吃了我一顿馄饨就这么感激我。你想一想，你妈妈给你做了这么多年的饭。她是多么的不容易，你怎么不感激她，反而抱怨她呢？”阿姨的这番话，让我醒悟过来了。回想起，妈妈对我的点点滴滴，每一点每一滴里面都有她浓浓的爱。
告别阿姨，我决定马上回家。我要向亲爱的妈妈道歉。
买书小学作文 篇9
弟弟三岁不到，经常感冒，妈妈为了给他喂药，想了好多好多的招数：讲道理、唱歌、讲故事、看动画……有时他怎么也不肯喝，只好让他用吸管吸了。
这小家伙今天早上吃药，才吸了几口，就拿着吸管在蘸水玩。最后妈妈还是用硬灌的方法才勉强喂了一些，妈妈愁眉苦脸，感到特别头疼。我神秘地对妈妈说：“妈妈，我有好办法，瞧我的吧！”
中午，我把冲好的药装在酒杯里，递给弟弟，而自己拿了一个装满可乐的杯子。我面带微笑地冲弟弟说：“来来来，弟弟，我们干杯，比一比谁先一口气喝完。”弟弟开心地接过杯子大声说：“干杯！”两杯相碰后，弟弟就“咕咚咕咚”地喝了起来，而我故意放慢速度，让弟弟得第一名。弟弟一看就乐了，得意地说：“哥哥，我赢了！下次我还要跟你比。”我喜滋滋地答应了。
哈哈！在游戏中让弟弟自己喝药，把痛苦的喝药变成开心的游戏。你说我的独门妙招棒不棒？
买书小学作文 篇10
去年暑假的时候，不知怎么的，我迷上了打乒乓球，那些日子，只要听说有乓乒球赛，便守在电视机前，不随便错过，看乓乒名将们的比赛，便成了我最关心的事。特别是看到王励勤，这位在世界排名第一的选手，对付敌手得心应手，抽球，反扣，把对方打得落花流水，张怡宁又以1:3的大比分领先胜利，更让我目瞪口呆。看着运动员们的飒爽英姿，我羡慕致极，真想亲自打上一局，可我连家伙都没有，正如战士作战没有枪，怎么行呢?我得让爸爸妈妈给我买。
一天，我扭扭捏捏走到爸爸面前，笑眯眯地说:"我的好爸爸，帮我买一副球拍好吗?"爸爸的脸顿时由晴转阴，一脸严肃地说:"不行"，一口回绝了我。我鼓着嘴，十分生气"为什么啊，打乓乒球难道不好吗?"爸爸大发雷庭:"有什么好，什么都不好除了学习。如果一直沉迷于此，你的成绩肯定会一落千丈。"
我愤愤不平地说:"不会的，这是一项课余运动，不会影响学习的，再说打球还可以锻炼身体，让我的课余生活变得丰富多彩。"
爸爸说:"怎么这么多理由，不行就是不行，不要再说了，你知道我的脾气，你再说说试试看。"我只好就此收手不再"进攻"。球拍，也只能在梦中想想。
从那以后，我每次看到电视里乓乒球比赛，还会守在机前，买球拍也只是可望而不可求了，但我不放弃，我相信，只要努力，这个梦想总会实现的，只要考个好成绩，爸爸总会买的。面包会有的，球拍也会有的'，我一直坚信着。
哎，不过，我还是想就有一副球拍。我的老爸，你到底怎样才给买呢?是要我有个好成绩?还是要我当个班干部呢?如今，这些我都做到了，为什么想拥有一副球拍就这样难呢?我的老爸呀，我那仁慈的老爸啊!
买书小学作文 篇11
自四岁以后，儿子总喜欢凡事问个为什么，我也总会耐心作答。可是自去年进入学前班以后，儿子的问题总会让我应接不暇，问的问题也越来越刁钻古怪。小到一个词语，大到人生哲理。有时问的问题我也不知该如何作答。次数多了就慢慢的找到了窍门，就往往把问题踢回给他。儿子也学会了自问自答，我呢？偶尔对于原则性的问题进行引导，或对儿子自问自答无法绕出弯来的问题给予解决。嘿，还别说，耳根子清静了不少。
但是自去年年前给儿子办了绘本借书卡以后，我发现，我们家的宝贝儿，简直成了“十万个问什么。”
这不，又问上了：
“妈妈，妈妈，我为什么是个男孩？”
“我也不知道，你说呢？”
“哦，一定是我酷，你才让我当男孩。”
“咦，有道理。（没想到我家儿子还挺自恋。）
“妈妈，妈妈，你为什么给我起名叫刘玳岩？”
“因为你属鸡，玳是一种花草和昆虫的意思，想让你做一只有食吃的小鸡。”
“不行，妈妈，草和昆虫不好吃，还是起名叫个刘火岩吧！”
“……哦，无语，儿子想吃烧鸡就随你吧！”
“好啊！妈妈，敢耍我，别跑！（俺还是逃之夭夭为妙，儿子可不知尊俺这个老妈。不过，自此没再提过换名字。）
“妈妈，妈妈，小鸟怎么会飞？”
“你说呢？”
“小鸟有翅膀呗。”
“对呀，不错。”
“可是妈妈，我怎么不长翅膀呢？我好想飞啊。”
还没等到我说什么，人家已经在沙发上开始了试飞实践，唉，可怜，我的沙发啊！
“妈妈，妈妈，你为什么最喜欢我。”
“因为你是妈妈的宝贝啊！”
“哦，妈妈，肯定是因为我乖，你才喜欢我，对吧！你看我又帮你洗碗了。”
看着依偎在怀里的儿子眼眨巴、眨巴地期待着咱的肯定，头还没顾得点，结果问题又接上了。
“可是妈妈，人为什么要天天洗碗呀！……”
耐心终于告罄，可为了呵护孩子的好奇心，还是没敢呵斥。看到了放在书桌上的绘本，灵机一动，对，转移注意力。
“儿子啊，今天先讲两本故事书，睡前再讲两本好吗？”
“耶，太好了！”
故事讲述开始了，拿起儿子挑出来的一本《胡椒生长在哪里？》开始了母子共读。可是猛一打开，一愣神，没反应过来，怎么？还要问啊！
不过，仔细一翻，我就发现我淘到了宝贝。瞧：“为什么熊要冬眠？为什么蜗牛身上有个小房子？为什么海水是咸的？为什么红鹳是粉红色的？为什么绵羊的毛是卷曲的？为什么鲸鱼不是鱼？为什么秋天候鸟向南方迁徙时不会迷路呢？”看起来这本书全文是以一问一答的形式，有点像课堂提问。但它不像课堂提问那么严肃、刻板，那么让人紧张。相反，它在众说纷纭的答案中渗进了游戏元素，使原来乏味的问题有了浓浓的趣味；而且，每个错误的答案都是经过精心构思的，非常符合儿童的思维方式与生活经验。这样，就充分调动了孩子阅读的兴趣，让孩子在开心阅读的同时，收获到了一些科学知识。
拿起这本书我准备开讲时，突然起了一个我也来做个小问号的念头，于是故作可怜相，说道：“儿子，我们不讲了，妈妈借书上的问题想要向你请教，行吗？”只见小男子汉拍拍胸脯，挺起腰杆，坐得笔直，然后笑着说：“妈妈，问吧！”
“为什么熊要冬眠？”
“因为熊怕冷啊。”
“为什么蜗牛身上有个小房子？”
“小房子可以保护小蜗牛，因为下雨的时候，他钻进自己的房子就不会被雨淋湿啊。”
“为什么海水是咸的？”
“因为把咱家的盐倒里了呗。”（好狠心的儿子啊，看来，他的话要成真了，害得他妈破产，也不够买盐填海的呀！）
“为什么红鹳是粉红色的？”
“他生下来是白颜色的，嫌不好看，涂成红色了呗。”
“为什么绵羊的毛是卷曲的？”
“他生下来毛太短，等长长了，就变卷曲了，卷曲的毛可以给他挡雨，保护他！”
“为什么鲸鱼不是鱼？”
“因为鲸鱼太大了，不好看，长得不像鱼。”
为什么秋天候鸟向南方迁徙时不会迷路呢？”
“那还用说，因为南方暖和啊！”
哈哈，做了一次小问号，体验了一把，结果笑得我们一个个上气不接下气，不由感慨孩子的天真可爱。稳定了情绪，我和孩子又一起共读了《胡椒生长在哪里》这本书，经过再次阅读，我惊喜地发现孩子的阅读兴趣已经由动物系列转为了与科学知识有关的绘本。
《胡椒生长在哪里》不仅提醒了我接下来应为孩子选书的方向，也为我面对我家的小问号，提供了科学的引导方法，更激发了孩子对科普知识的喜爱。
我决定以《胡椒生长在哪里》为新的起点，呵护孩子的好奇心，激发孩子的阅读兴趣，引导孩子快乐的阅读，与孩子继续在书海中翱翔！