景物描写作文 共49份
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景物描写作文 篇11、爷爷来了风，把那棵脆弱的小树搂在腰间，奔向大地奶奶的怀抱。
2、春姑娘悄悄地来了，小草从地里长出来了。
3、秋天，沉甸甸的谷穗都弯到了腰上，似乎在告诉人们它们饱了。
4、早晨，玫瑰睁开眼睛，慢慢地伸出粉红色的手来迎接太阳。
5、小草擦了擦他暗淡的眼睛，伸出头来，她已经发芽了。
6、微风吹拂，花儿像仙女一样欢快地跳舞。
7、公园里的花盛开了，向人们微笑着。
8、玫瑰的花开得像一个遥远的女孩在对我们微笑！
9、花儿在风中舒展之后，伴着曼妙的舞蹈开始了！
10、圆圆的西瓜懒洋洋地躺在地上，像一个胖乎乎的娃娃。
11、秋天的姑娘迈着轻盈的步子走来了，枯叶从树上飘落下来。
12、燃烧着的杜鹃花在不宁的春风中欢唱。
13、石榴树望着周围的花朵。
14、小草伸直了身子，擦了擦暗淡的眼睛，钻出了地面。
15、公园里的花，像一个亭亭玉立的姑娘在翩翩起舞，非常美丽。
16、雨后野花从草丛中探出头来。
17、柳芽调皮钻出来，你挤我挤你，快乐地迎接春天的到来。
18、嫩绿的柳枝在风中摇曳，像一个妩媚的少女在翩翩起舞。
19、几场春雨过后，嫩嫩的竹笋从地里冒了出来，一切都很新鲜。
20、夏天的雨落在地上，卷起一缕轻烟，大地似乎有了笑声。
21、树叶落在树脚下，又回到大地的怀抱。
22、静静的一缕丝在飘动，就像美丽轻盈的头发在微风中飘动，就像你的温柔。
23、睡莲在夜里醒来，舒展着曼妙的身姿。
24、麦苗像一个优雅的舞者在风中摇曳。
25、稻穗在微风中摆动着腰肢。
景物描写作文 篇2“千里冰封，万里雪飘”一听到xx这首《沁园春·雪》，心中不禁又生出一丝怀念。我的家乡是九江，几乎年年有雪。但我却跟其他孩子不同，我生在九江，长居福建。我更能理解福建孩子们的心情。看雪对他们来说就是一种奢望，所以我永远忘不了第一次在家乡看到雪景。
那是很小的时候，年林好像不再记得，但雪花却深深的刻在了我的心中。记得是下战书三点的时候，开始下雪了。雪花纷纷扬扬地飘落下来，像冬天特有的“蝴蝶”在空中翩翩起舞，仿佛跳出了锦绣的华尔兹。又像月宫中的嫦娥的桂花树凋落了，洒下片片碎玉，缤纷绚丽。还像
查看更多>>透过作文，学生可以更好地与他人进行交流和表达，
以及进行沟通。通过写作，我们可以从一个新的角度来看待
自己和这个世界。我们如何才能写出一篇出色的作文呢？这
篇文章的主题是探究与“描写春天景物作文”相关的话题。我建议你将这个
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描写春天景物作文(篇1)春天来了，万物复苏，鸟语花香。野外一片生机勃勃的景象，让我不禁步入其中，去探索春的颜色。
没走几步，就看见好几只非常好看的小鸟站在枝头歌唱，树木也冒出了新芽，那叶子是那么的绿，那么的嫩，绿得可爱，绿得让人看上一眼就十分放松，使人的生气、忧愁一扫而光。树下是一片草地，那青草弯弯的，就像是春天的眉毛；草地上点缀着几朵红花，就像是春天的眼睛；草地旁是一条小溪，那哗啦哗啦的声音，就像是春天那动听的音乐。这时，春天是绿色的，是红色的，是透明的。
走累了，坐在草地上，抬头望向天空，天空中飘着白云，这时，天空就是一块巨大的蓝色幕布，白云则是一位位演员。一会儿白云变成了一群小狗，追逐玩耍；一会儿白云变成了一头大象和一头小象，在河边洗澡；一会儿白云变成了一只凶猛的大老虎，追赶着面前的小白兔……这时，春天是白色的，是蓝色的。
继续向前走，来到了一片桃花林。桃花的花瓣有五片，像一个粉色五角星似的。花朵是粉红色或白色的，像天上的彩霞一样。桃花挨在一起像一颗颗小星星，一簇一簇地垒在一起，美丽极了。桃花有香味，是那种淡淡的清雅的香味。这时，春天是粉红色的，是白色的。
春天是彩色的，她的颜色有很多很多，像个调色盘似的，但颜色却比调色盘多的多。你若是不相信，就快去野外找找吧！肯定会有不少收获的。
描写春天景物作文(篇2)春天在哪里？春天在哪里？周末，我们一家人来到外面寻找春天的足迹。
春姑娘来到了公园里。你瞧！小草从地里探出了绿色的脑袋，好奇的张望着这个美丽的世界，就像给大地披上了一件绿色的大衣。草地上还有各种颜色的野花，有红的、黄的、紫的、粉的……像给草地铺上了彩色的大衣，可真漂亮！
春姑娘又来到了湖边。碧绿的河水就像一面镜子。湖水里倒映出了碧绿的小草、蔚蓝的天空、洁白的云……岸边的柳树抽出了嫩绿的叶子，就像仙女垂下了长长的头发。我的脑海里不由得冒出了几句诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”
春姑娘来到了田野里，一片片油菜花田，就像金色的地毯子。走近一看，油菜花们挨挨挤挤的，勤劳的小蜜蜂和小蝴蝶忙着
查看更多>>对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。 教学过程中的智慧可以通过教案和课件的制作体现出来。想要深入了解“景物描写课件”的内容吗请不要错过这篇文章，我们希望您从本网站中获得您所需的全部知识和信息！
景物描写课件【篇1】教学目标：
1、能有调理地把自己最喜欢的景物叙述清楚并能说出喜欢的理由。
2、培养学生善于思考的能力。
3、是学生敢于交际和评价。
教学重、难点：
有条理地阐述喜欢的原因，发表自我的见解与感受。
教学方法：
讲授法
教学流程：
第一课时
一、谈话导入。
淙淙的流水，青翠的山林，亭台楼阁，名山大川，这些美丽景致总会激起了人不一样的情怀。我们已经读过许许多多描写景物的诗人，谁能说说，每次独到这样的诗文，你的心中有什么感受？
二、激发情感明确要求。
启发：是啊，美的诗文能让人身临其境，让人身心愉悦，给人莫大的享受。
1、交待自己所读的诗文题目
2、说说诗文描写了什么景物？
3、举例说说你为什么喜爱这样的景物描写？
三、学生回忆，理清思路，自己述说。
第二课时
一、小组互相交流。
二、全班交流，师生评价。
1、有自己的见解。
2、声音洪亮。
三、总结。
本文要表达自己真实的感受，抒发自己的真实的情感。
景物描写课件【篇2】1、画一画
选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来，把自己当成“动物世界”的解说员，准备向别人介绍。
2、说一说
师：你画的什么，能向别人介绍一下吗？
生：我家养着一只小花猫，它的头上有两只耳朵，两只眼睛，身上长着四条腿，还有一条尾巴。
师：你讲得很清楚。可是，如果前面不说是猫，你们能知道所讲的是什么动物吗？不能！这是为什么？“两只耳朵，两只眼睛，四条腿，一条尾巴”的动物多着呢！
生：我知道了，要注意动物的特征，找出动物之间的不同点来。师：你的领悟很好，能举个例子吗？
生：比喻说，鸡的嘴巴是尖尖的，鸭的嘴巴是扁扁的，小猪的嘴巴是圆圆的。鸟类的爪，兽类的蹄，贝类的壳，鱼类的鳞，它们的外形和作用是不一样的。
师：这是采用与其他动物进行比较的方法，还可以用什么方法把动物描述得更加具体形象呢？
3、 师生归纳
4、 小组交流
景物描写课件【篇3】教学目标
一、在景物描写中，强化“观察”的意识
二、在描写景物时，要抓住景物的特点
三、可以从不同角度来描写景物
教学方式
以说导写（用说话的方式引导写作
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