网络小学作文

作文是一种探究可以拓宽你的视野和思考方式，写作可以帮助我们更深刻地理解周围事物的多样性。写作是一套功夫、学问、技艺和智慧，怎么样才算是写好作文了？希望本文能够为您的工作和生活带来一些转变。

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的.作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的贺知章的网络语言_小学作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。――贺知章《回乡偶书》，看了题目，你一定会很疑惑，贺知章可是唐朝的大诗人呀，他怎么会说连我们现在也很前卫的网络语言呢？请你听我慢慢讲。我从来没想到贺知章会说网络语言，甚至不知道网络语言。直到最近，我才晓得网络语言。但是，在这么多的网络新词中，我忽然联想开去，竟然和贺知章的作品碰了头。

对了！就是《回乡偶书》！我在网上经常看见“偶”这个字，意思解释为“我”。贺知章《回乡偶书》中的“偶”字，会是“我”的意思吗？我想到什么就要做，现在这个新发现对我来说，吸引力实在是太大了。我决定把意思套一套，看看是否正确。首先是“回乡”二字，很容易，就是“回到家乡”，“偶”是“我”，“书”表示“写的作品”，连在一起就是……“回到家乡我写的书”！我真伟大，这种历史性的难题被我轻而易举的解开了。不过，我认为现在还是保密为好。

傍晚时分，我三步跨作两步跳，吃了个饱（因为我心情好）。我掩饰不住自己的心情，使得让妈妈看到了我古怪的表情，察觉出

我的异样：“今天你是怎么了，这么高兴？”哎呀，不好，被妈妈看出来了，我如实地回答：“妈妈，我和你说。我发现啊，原来贺知章也会说‘网络语言’呀！”“哈哈哈，真是胡闹！”妈妈捧腹大笑。我急了，怎么可以让妈妈这样嘲笑我的研究成果呢，妈妈肯定是不理解其中的意思。我解释给妈妈听。听我说完，妈妈笑得更厉害了：“你这个小傻瓜，贺知章的《回乡偶书》意思是‘回到家乡我写的作品’，哈，哈……”傻瓜？我是傻瓜。贺知章怎么可能会说网络语言呢。

青春是花一样的季节，多姿多彩；青春是多梦的风铃，潇洒活跃。生活在这个五彩缤纷的世界里，任何人对任何上有色彩的事物都抱有着强烈的好奇心。一探究竟的心理往往都可以在人们的身上看到。毕如网络。

网络，网络是什么？又是如何

随着网络的发达，作文可以说是随处可见，为了锻炼我们的逻辑思维能力，那么你是否在寻找关于网络作文的模板呢？写作文的时候要注意语言生动，内容具体。优秀的关于网络的作文是什么样子的呢？一起来看看工作总结之家小编为大家整理的“学会使用网络的小学生作文”，敬请阅读，希望能帮助到有需要的朋友。

网络，是一个很神奇的东西。它能在你不懂的时候为你解惑；它能在你劳累的时候使你放松；它能在你无聊的时候给你陪伴。

初涉网络，我立刻被这个神奇的东西吸引了。它无所不知、无所不晓。每当我有不解的问题时，就会找它，而每次它都能给我一个满意的回答。学习上有了它的帮助，就似乎有了一位无所不知的老师一直在我身边，我的成绩逐渐稳步上升，为此，我高兴不已。

徐徐的，我适应了网络这个朋友的存在，一有困难，我第一个想起的就是它。跟着和它的接窗户越来越多，我在学习之余也发现了它的其它一些功能，例如：看电视剧、片子，看小说，玩游戏等等。起初，我还不是很注意，后来由于一次无意偶尔听同学说起了某部片子，而已经下市，我猛然间便想起了它。徐徐的，我开始在网络上看片子、电视剧。我还发现我平时看的小说也可以在网络上看，我就可以不再买来看了。我坐在它眼前的时间越来越长了，在我的眼中的分量也越来越重了。而我也很少再用它查知识了。

一次无意偶尔的机会，我玩上了网络游戏，我立刻被这精美的画面和起伏的剧情吸引了。徐徐的，我陷溺于其中，我甚至觉得我已经离不开它。成绩天然也一落千丈。

网络如同一把双刃剑，拿好了，它会成为一件利器；拿不好，它便会伤到自己。

明天，我就要走出家门，去上一所寄宿学校。而这篇，就是我在网上发表的最后一篇作文了。我已经不再想想这是一篇作文了，这完全是述说我自己记忆最深刻的事情。

6月3日，我开始在班主任老师的网络辅导下写作文。也许就是这些日子，让我对作文产生了爱好，重新用起了已经不想再用的会员号，固然这一个暑假没有大的收成，但是我感觉作文水平仍是进步了。

8月26日，老师上班了，我和好朋友洋白菜一起回到了我的母校——上店小学。也许是由于胆怯，我三次碰见班主任都没有跟他打一声招呼，但是最后没有办法，我仍是硬着头皮去了办公室，那个时候，我真的好害怕啊，可是连我自己都不知道在害怕什么。我和老师有一个承诺，就是我把自己得的证书留在了那，十年后，我再

本学期，我校认真贯彻落实岔口联校网络教研工作指导精神，抓住网络教研这一契机，积极开展网络教研工作。我们的研究从骨干教师、学科带头人开始，要求他们深入学习现代教育教学理论、信息技术理论，用崭新的教育观念指导自己的教育实践。然后通过以点带面，将试点扩大到全体教师。采用“自学——实践——反思——再实践”的教师培训模式，将日常教育教学与教师研修结合起来，通过观课、议课，教育教学技能训练和在线交流等形式，促进教师专业化成长。通过积极开展网络教研实践活动，在培养教师的创新精神和实践能力上，取得了一定的成绩，积累了一定的网络教研经验。现将开展活动以来的情况总结如下：

一、领导重视、措施有力

本学期，学校为了拓宽教学研究渠道，有计划地开展了网络教研活动。为做好学校网络教研工作，切实加强对网络教研工作的管理，学校把网络教学研究工作列入教师量化日程。由校长赵金福总领全局，副校长梁满怀直接分管，教导主任王爱萍负责组织实施。开学初，学校先后制订了《郝家庄小学网络教研工作计划》、《郝家庄小学网络教研管理奖励制度》、《郝家庄小学网络教研基本要求》，成立了以校长赵金福为组长的网络教研领导小组和以王军晓为组长的网络教研技术指导小组，有序地组织教师开展网络教研活动。

二、齐抓共管、营造氛围

1.根据网络教研工作计划，学校统一安排，莲~山从资金、人力、时间上为学校网络教科研开设绿色通道，每周的星期三为网络教研日。

2.在教师中开展了相关的网络技术培训。根据平定县岔口联校教研室的统一部署，集体组织参加大型的培训活动，并在日常工作中，由王军晓负责技术培训，进行关于博客的注册、登陆、使用；上传、下载文章及论坛的使用等。

3.认真组织教师上网学习各校的优秀课例。学校要求教师参与网上研讨之前，要认真学习相关的课堂实录、教学设计及其他资料，做到有的放矢，提高网络教研的实效性。每位教师应上网积极发言，在网上充分地表达自己的观点并做好记录，所表达的观点必须有科学的理论作为支撑，同时要体现自己的个性。

三、取得的效果

我校的网络教研工作在领导的高度重视下，在全体教师积极参与下，使得我校的网络教研工作取得了一定的成绩。

1.网络教研促进了教师专业化的成长

网络教研跨越了各学校之间的时空距离，使广大的一线教师能够得以实现与同行、与专家的在线交流、探讨。结合新课程标准的实施，促进了全校各学科教学的研究，实现了信息传递快捷、资