小池塘作文 共50份
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作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。我们听了一场关于“迷人的小池塘作文”的演讲让我们思考了很多。经过阅读本页你的认识会更加全面！
迷人的小池塘作文 篇1我们学校有一个小池塘，那里的景色真是美不胜收，犹如仙境一般迷人。
小池塘是一个葫芦，边上铺满了一个个米黄色的鹅卵石。四周种满了各种树木，其中有几棵柳树，柳条长到水面上了，远远看去，就像一个少女正在梳理长长的头发，真是迷人。现在就让我们一起来认真欣赏小池塘的美吧！
春天到了，池塘呈现出一派生机勃勃的景象。荷花打开了紫色的花瓣，就像那刚睡醒的小姑娘一样。池中住着一群活泼可爱的小家伙鱼。它们在池塘里自由自在地游来游去，有的还把小脑袋露出水面，好像在和我们打招呼呢！
在炎炎的夏日，池面荡漾着鱼鳞般的波纹，阳光透过树叶直射到水面上，发出点点金光，像是无数星星眨着小眼睛。突然，乌云密布，下起了黄豆大的雨，这时，池面上开出了一朵朵水晶花，啊，真美呀！雨过天晴，天空出现了一道彩虹，映在池面上，分外的鲜艳。
秋风送爽，树叶变黄了，一只只的黄蝴蝶随风起舞，一直飘落到水面上。鱼儿便在叶底下捉迷藏，看着它们玩得这样开心，使我们的心情也变得轻松愉快。我最喜欢早上的小池了，被茫茫的白雾包围着，远远望去，仙境般一样，使人捉摸不透，还真有种不识小池真面目的感觉。
寒风刺骨的冬天，北风怒吼着，小池虽然没有往日的热闹，却有了一份宁静的美。
我爱你迷人的小池塘！
迷人的小池塘作文 篇2迷人的小池塘
我家门前有一个小池塘。
池塘的面积只有两三亩地，塘边，也只有几棵翠绿的柳树点缀。它虽然没有大海的雄壮，也没有西湖的风姿，可我却深深的爱着它。就像爱我那慈祥的母亲一般。
清晨，当薄雾轻轻的笼罩在池塘的周围时，我爱坐在柳树旁边朗读外语。池塘则会像温柔的'母亲，慈爱地望着我。那时，我装出一副撒娇的样子，脚还不时的在水里打着扑通。一阵阵的水花不停地溅在我的身上舒服柔软极了，就像是母亲抚爱着我。
中午，骄阳似火，蝉在不停地叫着。我却坐在密集如荫的垂柳下。有时欣赏着冰心的文章，不觉泪如泉涌；有时在柳下嬉戏，笑声不时的在空中回荡。有时觉得没兴趣时，捡些小石子扔了进去，清凌凌的湖水泛着波纹。“游泳喽！”随着一声叫，孩子们纷纷跳入水中，像梭子一般，在水里痛快地游着，享受着无比的快乐。
日落，我有坐在塘边，火红的太
查看更多>>作文是考察学生综合素质和语文水平的重要方式之一，一篇优秀的作文应当注重内容和形式的兼顾。请问您最喜欢写什么类型的作文呢？根据您的要求，工作总结之家找到了以下与之相关的信息：“池塘里作文”。让我们一起分享这个美好的时刻吧！
池塘里作文 篇1在我家乡的那个充满生机的池塘里，蕴藏着我无限的回忆。
每年春天，草木欣欣然舒展开肢体，小动物们也渐渐活动起来了，一切都像是刚睡醒的样子。池塘里，水很清，很绿，很美，有时候，还能清楚地看见鱼虾在水底下快活地玩耍，还有那躲在石缝中打量着外面世界的小螺蛳……静静的水，像是一块可以反射出光芒的宝石，透着碧绿的光泽。池塘的中央，荷叶还没有完全伸展开来，但蜻蜓早就立在叶尖上做着高难度的动作了，这应该就是所谓的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”吧。
池塘四周，是刚钻出来的草芽，嫩绿嫩绿的，远远看去，像一块绿毯，走近一瞧，却是稀稀拉拉的，果然是“草色遥看近却无”。
夏天的池塘，就热闹了。老人们悠哉悠哉地在树荫底下下棋、喝茶；一些人在围绕着池塘散着步，一圈圈地散步；那几个永远不知道累的小孩，风一样地在追逐打闹着。
池塘里有的荷花没有全开，欲露又掩的；有的正值娇艳年华，开得端庄、大方；有的虽然花瓣已被风吹落，漂浮在水面上，但整一株荷花却依旧保持着天生的矜持……
秋天，说来就来了。
池塘渐渐失去了往日的热闹。孩子们也大都上学去了，老人们也很少摆摊下棋，或者品茶聊天了。池塘，比平时倒是宁静了不少。如果有空闲，我也会特地去池塘边走走。那田田的荷叶，边缘已开始泛黄；“出淤泥而不染”的荷花也已收藏了她华美而又洁净的衣衫。我蹲下来，伸手轻轻地抚摸着荷叶，感觉到叶子已没有了多少水分，想到她不久就会变得又干又脆的时候，我突然对荷叶产生了一种深深的不安来了。
几个孩子，叽叽喳喳地走来，摘下几个莲蓬，边吃边闹，又风一般地飞走了。
见到池塘里的鱼儿依旧成群结队地玩耍着，我知道，它们并无可忧。池边的樟树把黄黄的叶子落进了池塘，于是，整个池塘满是浓浓的秋意了。
秋日的池塘，就这样被夕阳被金黄的落叶点缀得如诗如画……
池塘——我美丽的记忆。
池塘里作文 篇2池塘英语作文范文
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小池塘课件(篇1)教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识4个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、感受春天到来时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱，认识保护大自然的重要。
教学重难点：
1、能有感情地朗读、背诵课文。
2、学生在读中感悟，理解词语，课文。
教学准备：投影图、词语小黑板、画纸、彩笔、抄好比喻句的小黑板。
教学时数：两课时。
第一课时
教学目的：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的6个生字，并能正确、美观地书写。
教学重点：
正确读文、写字
教学过程：
一、导入。
1、第2课《雨点》，大家能背一背吗？（复习）
2、雨点落进小池塘里怎么样？小池塘在你印象中是什么样？
3、春天来了，跟老师到小池塘去看一看，好吗？
二、看图范读课文。
1、我们来到了池塘边，你看到了什么？
2、配乐朗读课文，学生边看屏幕，边听配乐课文。
三、初读课文。
1、自读课文。
（1）把课文中生字字音读准，句子读通。
（2）一边读课文，一边画小节号和生字词。
2、学生按要求读课文，老师巡视指导。
3、检查自学效果。
jiě jiē chuīqì bō zhīxiān
（出示生字词）姐 姐 吹 气 水 波 一只 鲜 红
lú wěi jié yìng é zhū
芦 苇 睫 毛 倒 映 白鹅 珍 珠
（1）正音。
“吹”、“只”、“珠”：读翘舌音。
“映”：读后鼻音。 “芦”：读边音。
“姐姐”：第2个“姐”要读轻声。
（2）指名读，开火车读，齐读。
4、把这些生字词带入课文中，再读读课文，力求把课文读正确、流利。
5、指名分节朗读课文，师生共同纠正。
6、你最喜欢哪一个自然段？能读给大家听听吗？比赛读。
7、通过读，你读懂了什么？还有什么不懂？
8、配乐全班朗读课文。
四、教学生字。
1、（出示字卡）再次巩固生字
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