易拉罐作文

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走近一看，没想到只有两个易拉罐和一支蜡烛。“就真的可以做出爆米花吗？”我挠着头疑惑着问道。老师比我想象的还更加信心：“肯定能！”老师讲装有玉米粒的纸袋打开，只见玉米粒像小鸡蛋黄一样躺在纸袋里，尾巴上还跟了一颗白蒂，整个形状呈椭圆形。

玉米的变身过程开始了。老师点燃了蜡烛，将玉米粒放进了易拉罐。没过多久就传来了“滋滋”的声响，活像在炒菜，只不过声音小了点罢了。在玉米粒上的奶油逐渐融化，飘出了一缕奶油香的白烟，瞬间填满了教室，我品味着空气中的香味，虽然还没有尝到爆米花，但从香气中就足以能感受到的可口。“嘭”地一声，玉米好像感受到了蜡烛的炽热，吓得跳了起来，那件黄衣一下子就破开，露出棉花般的果肉。蜡烛见此，烧得更旺了，让更多的玉米变身成功。片刻后，爆米花已经占领了易拉罐，原本的黄衣裳被甩到了一边；椭圆形的.玉米变成了棉花般、不规则的爆米花。哇，看到一颗颗闪着亮光的爆米花，我心中的疑虑降了一大半！

终于可以尝尝是什么味啦！我迫不及待地拿了一颗爆米花放入嘴中。嗯！脆脆的，虽然有点焦，但还是能尝出那甘甜的奶油香。吃完后的香甜还在唇齿间回荡，奶香在舌尖打转，让人不禁再吃一颗。很快，这么好吃的爆米花就被“洗劫一空”了。谁叫它能和电影院里的爆米花不相上下呢！易拉罐也能爆出爆米花，我信了！

我从没有想到过一两个微不足道的易拉罐竟然可以做出美味可口的爆米花，智慧啊智慧，只要肯动脑，身边真实无奇不有啊！

星期天，阳光明媚。晴空万里的天上飘着朵朵奇形怪状的白云。在这一个天气格外好的日子里，小明的妈妈打算大扫除。

“妈妈，等等，先别扔“小明叫。小明的妈妈心平气和的回答：“傻孩子，留着这些东西有什么用啊！而且还会占空间哩！”小明支支吾吾地应道：“反……反正我有用，您……您先别把垃圾扔掉，请稍等我一下！”

说罢，小明跑出门外，要去请他的好朋友来帮忙。过了一阵子，小明的好朋友小丽与小强伴她一齐回来。到了小明家中，她把自己的意图告诉了朋友，便提来工具箱，拎着装易拉罐的袋子准备开工。

“女性是社会进步的中坚力量，她们的聪明才智和无限潜能让世界充满希望和可能。”为了让你在使用时更加方便，以下是工作总结之家小编整理的“妇女节易拉宝文案”。1911年的3月8日为第一个国际劳动妇女节，妇女节这天，一份富有新意的祝福可以送去很多温暖。三八妇女节,祝愿天下的女士们:天天开心乐开颜,青春常在永健康。如果这对你有帮助请把它储存起来！

1、无论剑走偏锋还是温文尔雅，每个女性都值得庆祝妇女节！

2、亲爱的女性朋友们，祝你们妇女节快乐！愿你们的生活充满爱、快乐和实现梦想的机会。

3、在这个特别的节日里，让我们铭记女性的优秀贡献，并向她们表达最真挚的敬意和感谢。

4、在妇女节里，让我们呼吁平等，为女性争取更多机会和权益。

5、今天，世界将光芒献给每一位坚强、优雅而独立的女性朋友！

6、感谢妇女节，让我们共同为女性权益发声，创造一个更美好的社会！

7、妇女节提醒我们，女性的力量可以改变世界。让我们勇敢追求平等，并为自己设定更大的目标。

8、让我们携手前行，为妇女争取更多的尊重和平等，为她们创造更美好的明天。

9、给予女性权利和平等的机会是推动社会进步的关键。让我们一起为此努力！

10、妇女节是聚焦女性权益的时刻，让我们团结一致，为创造一个更公正、更包容的世界而努力。

11、在妇女节这一天，我向那些为了儿女、为了家庭无私奉献的女性表示敬意。你们是真正的英雄。

12、女性是社会进步的中坚力量，她们的聪明才智和无限潜能让世界充满希望和可能。

13、无论是家庭中的柱石，还是工作中的领导者，女性都在默默努力着，展现着无限的力量。

14、在这个妇女节，让我们一起追求性别平等，尊重女性权益，为她们创造一个更加公正和包容的世界！

15、在妇女节这个特别的日子里，让我们重温女性的辉煌历程，向她们致敬！

16、妇女节，是女性们团结起来的时刻，一起打破传统的束缚，争取女性的平等和自由！

17、在妇女节这一天，让我们抬头挺胸，为自己是女性而感到骄傲。我们的声音和存在是无可替代的。

18、让我们纪念那些为平等与自由奋斗的妇女，感谢她们无私的奉献和坚强的勇气。

19、妇女节不仅是庆祝，更是呼唤行动。让我们一起为妇女权益发声，为性别平等而奋斗。

20、妇女节是为了庆祝女性在各个领域所取得的巨大成就。感谢所有为女性权益而奋斗的人们。

21、妇女节是

资料主要是指生活学习工作中需要的材料。平常的学习工作中，我们会经常使用到一些资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的2024陶罐和铁罐教案范文11篇，相信你能找到对自己有用的内容。

【教学目标】

1.分角色，有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。

3.能积累描写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累语言。

【教学重难点】本课的教学重点是通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱；本课教学难点是课文所讲的道理。

【教学过程】

一、回顾旧知，导入新课

1.认读汉字，组词。

2.根据词语意思，找出相应的词语。

给国王做饭的厨房。（御橱）

用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。（奚落）

相处融洽友爱；不争吵。（和睦相处）

把不同的人或不同的事物混在一起来看待。（相提并论）

3.回顾铁罐的长处和陶罐的短处，用奚落引出新授。

4.交代学习目标：

a.能找出描写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累语言。

b.分角色，有感情读文。

c.读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。

（设计意图：通过词语的巩固，和课文内的`简单回顾，引出新授，明确本节课的学习目标。）

二、挖掘词语，感悟铁罐

1、学习指导一：

屏幕出示：

2.我能找出表现陶罐、铁罐神态和动作的词语。

a.回顾什么是神态描写。

b.自由读2——8自然段，用圆圈画出陶罐和铁罐神态和动作的词语。

（1）请生拿出笔，带着问题自由读课文，边读边画。

（2）生自由读文，汇报，把生找到的词语板书（板书：铁罐：奚落、傲慢、轻蔑、恼怒，陶罐：谦虚、争辩）。

（3）请生看板书，齐读词语，师纠正错误读音，对于难读词语师范读，生跟读。

2.理解词语，感悟铁罐。

再读这三个词，围绕这三个词语理解铁罐的傲慢。

（1）师：这三个词语都是写铁罐态度傲慢，现在请大家默读课文2－8自然段，从铁罐说的话中，找一个例子来证明铁罐的傲慢。

（2）生默读课文，并谈自己找到的例子，体会铁罐的傲慢，对于生找到的例子给予恰当点评。

（3）小结：看来这个铁罐的确是个傲慢的家伙，大家再读一读这三个词语。（师手指“傲慢、轻蔑、恼怒”三个词）

（4）师：这三个词语都有傲慢的意思，可又有什么不同呢？

三、入情入境，读出韵