班主任日记

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在开学的时候，我就听同学们说了，这一学期我们会迎来一个新老师。对这个新老师，我的心里还充满着好奇。

就在之后一天里，这位新老师就出现在了我班的教室。新老师一来，班上所有同学们都坐直了身子，因为这位新老师看起来可严肃了。新老师的个子高高的，比一般的人都要高点，短头发，带了一副黑色的眼镜，我的这位新老师看着就不好惹呢。“同学们好，以后我就是你们的数学老师。”新老师说完后，一只手拿起粉笔在黑板上写了一个名字，然后又写了一串电话号码。接着，新老师又口头介绍了自己一下。

在这整个过程中，我班的同学都没有说过一句话，出奇的安静，等到新老师自我介绍完毕后，新老师突然怪异的问道：“难不成我是洪水猛兽，要不然你们一个个的怎么这么害怕?”新老师说这句话的时候，脸上还带着一点笑。

猛然的，教室里的氛围变得轻松了起来。有的同学已经被老师突然说出来的这句话给逗笑了，接下来，这堂课也就顺理的开展了。不过一堂课的时候，老师在我们心目中严肃的第一映像全然就被打破了，倒是没有想到，我们的新老师虽然看着严肃，但其实幽默的很，总喜欢给我们一些出其不意的笑料，让我们在欢乐中学习。

尽管现在新老师和我们相处的时间还不长，但是我很喜欢这一位新老师。班上的同学们也都很喜欢这一位新老师，喜欢她上课幽默的风格，也喜欢她渊博的学识。在我看来尤其是新老师眼中时常带着的那一种睿智，充满了学者的风范。与这位新老师相处的越久，我相信同学们越会喜欢上这位新老师。

她，是我的班主任老师。

她对我们的学习很认真，很负责。她能发现我们作业中最细小的错误，每次都让我心服口服；她的“太好了，继续坚持努力”的评语让我们不断向上；她发明了“棒棒你真棒”这个表扬身边同学的方法，让我们在快乐中学到了很多知识；她鼓励我们背诵古诗，感觉古代文字的美；她常告诉我们多读书的好处，这件曾经比登天还难的事竟然变成了我天天坚持的好习惯；她即使在我们犯错误的时候，也是肯定先于批评，她用婉转、亲切的话语保护了我们的自尊，增添了我们的自信；她在课下与我们一起玩，一起笑。她跟我们一起跳长绳，一起跑步，新年晚会的时

日志是人类表达自己情感的方式之一，撰写日志这种经历我们都经历过吧。日志成为了我们成长中的一个参照点。这篇文章是小编专门为您整理的“写班主任的日记”，欢迎你阅读和收藏，让我们一起发掘创作的无限可能！

小班主任教育随笔

柏拉图说：怀着信念作战，等于拥有双份的装备。的确，态度决定一切，心有多宽舞台就有多大，时刻准备着的信心，才会有更多几率让我们把握住像小偷一样的机会，才不至于悄悄而来的机会如神偷般稍纵即逝地光顾后令我们赫然发现自己损失惨重。或许，你会诧异教育如同作战的言论，但，毋庸讳言的是，小孩其实不小，人小心大，要不大教育家陶行知怎么会发表你的教鞭之下有瓦特那样的言论呢？要想管理好一个班级体，形势严峻，困难重重，但是，上天给予人一份困难时，也给予人一份智力。只有永远活络着的生活经历才能让我们积累越来越多的经验，当然，并不所有的经验都是真理，这需要我们永恒的思考，而思考的神奇力量深不可测，才会使我们的思想产生华丽蜕变成为可能。培养好每位学生，需要坚持以人为本，关爱到学生生命成长中的细枝末节，而教学相长，才能促进教育工作的良性循环。所以，满怀信心的教师接下来的当务之急就是修炼身心，发展好自己也是做好教育的关键。教师需要温故知新的同时，更重要的是能够吐故纳新，能建立起思想反庸俗的观点，能独坐在夜里最亮的那盏明灯前吾日三省吾身，另外，做到慎独，记得孟德斯鸠如是说：衡量一个人的真正品格，是看他在没有人察觉的情况下做些什么。教师既是常人又不是常人，面对处理突发事件的时候教师就需要以一个非常人的心态对待家长和学生。

作为班主任，关注班级里的边缘群体是这学期我工作重心的又一中心环节。在苏大师的作品中提到面对班级中爱捣乱的孩子的怪异行为时采取全班不予理睬的措施让他自己感觉到自身行为的不被认可性。我的班级中也不乏这样的学生，转换这部分学生看待自己的心态使他们受到重视和应有的尊重仅靠苦口婆心的劝说是远水救不了近火的，为此我制定了一张详实的作战计划书，知己知彼方可百战不殆，计划通过考察走访深入了解每一位学生的生活背景，在表格中以各项心理指标为经，以观察对象周围人的评价指标为纬，定时定量记录学生的近阶段的心理发展指数。最后张贴在班级的每周之星栏目里，以营造出赞美为气场的学生氛围，从而达到培养学生自信心的目的。

教育有道，道法自然，信心的作用是不可估量的，老师有了信心

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以促使我们思考，不如立即行动起来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编收集整理的教师家访工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

作为一个班主任，应该进行家访。你对某个学生在校的行为感到不理解，到他家中一看，心里就明白了，家访能帮助你找到教育学生的钥匙。

家访从初一上学期期中考试之后开始，到初二下学期结束。除了学生在校表现有异常，需要再到他家去了解一下。一般的学生，初中三年家访一次就够了。不需要每个学期都去。你不嫌累，人家还嫌麻烦呢！花一年半的时间，到班上几十个学生家中走一趟，从班主任的精力上考虑是做得到的。

家访前的准备。简单地说，要想几条学生的优点，并要有具体的事实。让家长听了高兴，学生听了感激，为以后的教育铺平道路。对中差生，可以称赞他劳动态度好，大扫除很卖力，或者体育好。一般地说，不想读书的学生，这两条还是可以的。万一你实在想不出一个学生的优点，暂不要到他家去。等到他略有进步，上门去称赞他有进步，给他注一针强心剂，让他再管住自己几天。

这是班主任的工作策略。一次初二时，一个学生接连打架，我十分恼火，上门准备告状的。一进房门，就看到学生胆怯的眼光，临机一动，改变了主意，在他家说了一大堆“还好”之类的话。临别，学生送我下楼，说了句：“谢谢老师”。后来，他变好了。纯是出自于感激：没有让他挨打。我悟到了：自己的孩子表现如何，各个家长心里都有数，用不着我数落他孩子的不是，搞得大家不快活。现在我从不告状。而且，我注意到，告状的效果，往往适得其反。

家访中应该了解的情况，仅提出我认为很重要的两点：一是通过与家长的闲谈，了解家长的素质和做家长的责任心。父母的天赋都很差，他们的孩子也不会很聪明。一个学生能培养到什么程度，看看家长，心里就有数了，以免班主任作不必要的努力。二是了解学生在家里有没有学习条件，至少要有张桌子，一个板凳做作业。没有的'，督促家长给学生创造一个学习的环境。检查一下灯光是否合适，体现班主任对学生的关怀。再是观察家庭的摆设了解家庭的经济状况。对班干部的家访要求家长支持孩子的工作，说明这对于孩子能力的培养是大的益处的。每个学生家中访问的时间，一般不超过一刻钟。

家访之后，要建立学生卡片，形