班主任中考培优工作总结

不经意间，工作已经告一段落，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，这时候，最关键的工作总结怎么能落下!下面是由工作总结之家小编为大家整理的“初三班主任中考培优工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。

随着中考的结束，一学期的班主任工作最后接近尾声。回首半年的工作，忙碌而充实，紧张而兴奋，疲惫又乐在其中。因为面临着毕业，面临着中考，学生和教师所承担的压力都十分大，看着自己三年的学生，平安快乐地走出校园，奔向新的起点，几许欣慰，几许失落。

在这一学期中，我按照学校工作计划，坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德育人，全面发展，努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成，学有所获。现把具体工作总结如下：

一、抓好学生的思想政治工作，力求学习目标明确

本学期时间短，任务重，活动多。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一齐算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里，我都及时注意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信心，学习有干劲。

二、面向全体，不对每一个学生轻言放下

本学期是初中的最后一学期，对于每一个学生来说，都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。应对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的期望，相信自己，我能行。学期初的每一次班会，我告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初必须要制定自己的学习计划，并且必须要坚持到底，永不放下。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。

三、指导学习，采用全场盯防战略

毋庸回避，此刻学生的自我管理潜力很差，也许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要采取必须的措施，才能保证学生的学习时间和学习质量。首先，制定详细的时间表，合理安排学生的学习、活动、休息时间;然后，全程监控，不给学

本学期，我担任高二（5）班班主任工作，在学校领导的关心下，在政教处的支持下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结：

一、培养良好的班集体。

能否形成一个积极向上、努力学习、团结和睦的集体是至关重要的。只有在良好的班集体中教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：

（一）注重教室文化的建设

开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的＂图书角＂，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。

（二）注意班干部的培养

进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生＊主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，＂各守其位，各司其职，各尽其责＂。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

（三）注意养成教育和传统道德教育的结合

高二个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：

1、加大学习、执行《中学生守则》，《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会，演讲会，竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习、执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

2、注意树立榜样。俗话说＂说一千，道一万，不如亲身示范。＂榜样的力量是无穷的。人微言轻放主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。

3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力，感知能力，认识水平，兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性，多样性，综合性的特点，单一的教育管理方式

班主任自培思考

随着科学技术的飞速发展，教育改革的不断深入，在大力推行积极培养优秀班主任，全面追求向课堂要质量，提倡内涵发展，实施有效教学的背景下，班主任的专业素养的提高，自我培养的进步日益为学校管理及班主任自身所接受。现在本人结合班主任素养发展妄谈了一些个人的体会、想法。 面对瞬息万变、应接不暇的教育现实，面对日趋激烈的教育竞争，如果班主任不想落伍，必须认识到自我培养的重要性和必要性，不想淘汰，那么调整自己的心态、锻炼自己的能力、顺应教育的发展、与时俱进地发展自我、革新自我，恐怕就是不二法门。班主任自我培养首先要在价值观上进行调整： 一、班主任自我培养必须策划自我 作为班主任必须以清醒的头脑、平常的心态，站在高端视点，用全局的眼光置自己于客观的大众平台，接受或可谓喜、或可为哀的公正评价，冷静、及时地找准个人的优劣，给自己以恰当的定位。然后综合自己周边的各种因素，审定切实可行又行之有效的发展计划。具体操作中应做到：大处着眼、从小处着手，脚踏实地、注重基础；善于解剖自己，勇于正视自己，敢于挑战自己，严格约束自己，进而有效地规约自我，发展自我和创造自我，使自己在自己预设的轨道上顺利地前进。 二、班主任自我培养务必立志终生 生命偶然、生命短暂、生命难得。既为人师就要珍惜生命、珍爱时光、立志终生。爱因斯坦说过，他的大脑只开发了潜能百分之六。从这一意义分析，班主任专业素养的发展就是在远大理想、崇高使命支配下的潜能开发。立志终生就是从时间上要长此以往、经久不息，从行为上只争朝夕、孜孜以求。保尔?柯察金人活着的要义，当成为每一位班主任立志终生倾情奉献、全身投入的诫勉，成为我们精神升华、品质提高，以践行为党和人民的教育事业奋斗一生的动力源泉。 三、班主任自我培养需要淡薄名利 比上不足，比下有余。得天独厚比更多人更多地享有学生进步、学生成长、学生成长的无限精神快乐、陶醉的班主任，肯定永远不可能富敌盖茨、财可争斗。虽然我们也不必青灯黄衫如僧人苦行，但我们提倡淡薄名利，更不要唯利是图、唯名是争。（班主任 zhuren.cn）最重要的我们就是不能把名利作为日常教育、教学言行的目的，心系学生、埋头工作，历经努力，求得真经学生的进步、学生的成长、学生的成长、事业的成功。届时因为你具有淡薄名利的心理品质，你希望、不希