难忘的课件

在生活、工作和学习中，大家最不陌生的就是事迹材料了吧，事迹材料具有概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。拟事迹材料需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的师德标兵事迹材料，仅供参考，希望能够帮助到大家。

20xx年前，xxx离开了熟悉的乡村小学，来到怒江特殊教育学校，投身于这个崭新的领域。该校地处偏僻山区，很多村民不识字，以往是教师们深入山区招生。然而，由于怒江地形陡峭，招生队伍往往要度过索道、骑马、攀爬山路，耗时两天才抵达目的地。这所学校里，目前有79个学生，大多数是傈僳族和白族的聋哑儿童。这些孩子们性格封闭且易走极端，因为他们无法表达情绪，所以经常以自我伤害的方式来发泄。虽然曾面临困难，但每当孩子们含糊不清地呼唤“妈妈”，向她伸出小手寻求拥抱时，xxx总会坚定地留下。面对这些特别的孩子，她始终保持着关注和耐心，从日常琐事到青春期成长，无一不需要亲力亲为。xxx深信，对待这样的孩子，除了良知与爱心，更重要的.是持之以恒。在她的关爱与教导下，一些聋哑孩子成功考入大学，甚至有些毕业生愿意回到母校继续教育工作。

带着对教育事业的崇敬和热爱，自20xx年7月博士毕业后，姜老师在九江学院的教学岗位上兢兢业业，努力进取，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。作为药生学院的一名教师，他担任制药工程教研室主任并兼任药生学院教工二支部党支部组织委员，爱岗敬业，奋力进取，立德树人，甘为人梯，得到了学生的喜爱，同事的认同，领导的信任。

1.爱岗敬业，教书育人

作为一名共产党员，姜老师时刻牢记党的教育事业是为培养新时代中国特色社会主义的建设者和接班人。为此，他不断地加强师德修养，把“为教育事业奋斗终生”作为自己的职业理想。在教学工作中保持崇高的敬业精神，言传身教，以教书育人为己任。一直承担药学相关专业课程教学任务，年年超额完成学校规定的教学工作量，先后讲授过《药物分析》、《体内药物分析》、《药用高分子材料》等课程。在课堂教学这一最重要的环节，他一直坚持以知识传授为根本，注意与学生的沟通与交流，提高课堂学习效果，并在平时的教育教学过程中，鼓励学生树立远大理想，积极向上。

姜老师先后担任药学a1031和药物制剂a1561班主任，为考研同学开展了多次考研交流会，并邀请学校的博士教师为考研同学解疑答惑，a1031班在20x

老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。教案的编写需要关注教学资源的充分利用和开发，写一篇教案课件要具备哪些步骤？对于“难忘的泼水节课件”工作总结之家为您找到了一篇详细的解析文章，此文为您提供参考请好好阅读！

教学目标：

1． 学习积累生字词。

2． 朗读指导结合语言实践，理解泼水节的热闹，感受总理与傣家人心贴心的情感。

教学过程：

一、谈话导入

1．谈话激趣。

（教师伴着“快乐的泼水节”乐曲，缓缓地述说）同学们，每年的清明节前后，当火红火红的凤凰花开了，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象脚鼓，划着龙船来到聚集地。他们一手拿着盛满清水的银碗或者是罐子、脸盆，一手拿着柏树枝向人们泼洒，为人们祝福。听傣家人说，身上泼到的水越多，代表收到的祝福越多。所以人们全身湿淋淋的，却都沉浸在欢乐和幸福之中。大家知道这个节日就是（生：泼水节）。

2．学写“泼”字。

（屏幕出示“泼水节”）“泼”是今天要学的新字，拿起小手跟着老师写一遍。

生在田字本上练习

3．导入新课

泼水节是傣族人民一年一度的节日，对于我们宁波小朋友可能有些陌生，今天就让我们通过课文来感受泼水节吧。

二、初读课文

1．读通课文。

自由读课文，遇到难读的词语划下来，把它读准确，最后标上自然段序号。

2．生自读，师巡视，并随机板书学生认为难读的词语。

3．小老师带读――开火车读――齐读

（个别难读的词语可结合句子来读，火红火红的“凤凰花”、“象脚鼓”可结合图片理解）

4．学写“凤凰”和“脚”。

5．读着读着，你有没有发现难读的段落，谁敢来挑战自己，读给大家听听。

6．大家也学着他们的样子把自己觉得难读的段落读通顺。

[设计思路：

遵循儿童识记规律，鼓励自主，分化难点，突出重点，突破识字难关。教师还利用课文插图，引导阅读，加深对词语的理解。]

三、深读课文

1．回顾默读要求。

上单元我们学了一种读书的新方法（默读）。还记得默读的要求是（生：不出声，不指读，边读边思考。）

2．默读课文，边读边思考：你觉得这是一个怎样的泼水节？你是从哪些句子中看出来的，把它划下来。

3．交流。

师根据学生的回答随机板书：难忘的，热闹的，幸福的

4．学习“热闹的泼水节”。

a、你从哪些句子中感受到这是“热闹的泼水节”？

（1）  那天

教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。做好教案对于促进课堂氛围加强师生互动十分重要。我们对“蒹葭的课件”问题进行了深度解读并搜集了相关资料，希望本文能够引领您走向正确的方向！

                    执教者 吉林毓文中学 赵谦翔  

师：:同学们,近两周来,我们利用１４课时研究了苏轼的５首词（《念奴娇赤壁怀古》《水调歌头明月几时有》《定风波莫听穿林打叶声》《江城子密州出猎》《浣溪沙山下兰芽短浸溪》）、１首诗（《和子由渑池怀旧》）、１篇赋（《前赤壁赋》）和余秋雨（《苏东坡突围》）、周国平（《诗人的执着与超脱》）先生研究苏东坡的文章。

今天,我们在这里做作文讲评。我们这次作文,是在大家学习了上述诗文以后自己的感悟,因此今天讲评既是检查我们的写作水平,又是检验我们前一段自己阅读的成果。这节课的课题就是（边说边板书）"感悟苏东坡"。我们并未见过苏东坡,因为他是９００多年前的一个杰出的人,但是我们可以通过品其诗,品其文,来达到认识他的目的。（边说边板书）"品诗,品文,品有字书之美味"。"品",是感性的,而"悟"是理性的,（边说边板书）"悟情,悟理,悟无字书之文章"。《红楼梦》有言:"世事洞明皆学问"。生应:"人情练达即文章"。

师：我们没有做什么标准化习题,但是我们也有收获,就是因为我们通过"有字书",感悟了"无字书"的真谛。这收获分为两个方面（边说边板书）第一,"艺术",第二,"人生"。我们请一些同学读他们的作文,希望在座的同学集中精力听,听完之后,用三言五语作短评。第一位读作文的是田园同学。（掌声）

田园：我的文章标题是:写景通灵---浅谈苏轼写景写景状物做到生动逼真已属难能,而苏东坡笔下的景物非但逼真,更能传情寓理,真是灵气十足。古赤壁战场"乱石崩云,惊涛裂岸,卷起千堆雪。"何等雄浑、开阔。若是只讲究逼真,大可说"江涛拍岸,水花飞溅"。但这样就似乎少了几分灵气。"乱""惊"透露出地势险要,仿佛当年的硝烟未散。"崩""裂"更显示了凝聚千古的力量猛烈爆发的威力。这便是东坡笔下的江水---涌动着慷慨豪雄的真性情。"回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。"这句词读来让人觉得蹊跷,非晴则雨,哪能随意更改？"归去","一蓑烟雨任平生。"既然东坡已投身于江湖,也就不在乎宦途上是急风骤雨还是万里晴空了。