女娲教案

针对新加入的教师，他们必须认识到教案课件的重要性，并且需要付出心血去精心设计。学生的反应能够反映出教学水平的高低。今天，笔者为大家分享一篇有关“女娲造人教案”的文章，希望能够对您有所启示！

女娲造人教案(篇1)

课文是根据《风神通》有关于“女娲造人”的记载改编的，作者以大胆新奇的想象，在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。课文详细叙述了女娲造人的具体过程，文章清新、质朴，洋溢着一种天真的新鲜感，而且文笔优美，适合学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，能很好的激发起学生的学习兴趣。

初一年级的学生年龄大都是十一二岁，他们好奇心强，思维活跃，想象力丰富。本课要注重在引导学生领略由想象创造的奇妙世界的同时，也要培养学生的发散性和创造性思维，引导学生感受创造的快乐。

1、了解神话特点，培养学生改写童话的能力。

2、理解鲜明的人物形象，感受文中所表现的喜悦之情。

了解鲜明的人物形象，感受文中所表现的喜悦之情。

1、我国古代也有许多神话故事，下面请同学们看图片，辨析说出是哪则神话，导入课文《女娲造人》。

下面的生字生词，你都会了吗？

神通：原是佛教用语，指无所不能的力量，今指特别高明的本领。

1、默读全文，整体感知故事情节。

2、出示《风俗通》里的两则短文。课文是根据这两则短文改编的，找出课文丰富了哪些内容，哪里最能看出作者的想象力？

小组讨论交流。

明确：

课文增加了：女娲造人的动机；女娲造人的具体过程；人造出来之后的喜悦场面；女娲的心理活动及情绪变化；作者的评述。

人类造出之后的欢欣鼓舞的场面及对女娲人性化得描写最能看出作者的想象力。

1、通过改写补充后的课文处处洋溢着人类诞生的喜悦感，找出有关语句，说说你对这一喜悦感的体会。

明确：女娲造出人后的心理及神态描写。人类对获得生命的欢呼。

2、生动感人的神话，离不开精彩的故事情节和鲜明的人物形象，你能概括出女娲的形象吗？可用下列句式概括：

女娲既是一个_________的神,又是一个_______________________的人。

示例：

女娲既是一个神通广大的神,又是一个勤劳、智慧的母亲。

正因为作者新奇大胆的想象，女娲造人这个古老的传说才会充满生机，焕发迷人色彩，让我们采撷人类思维中这颗美丽的花朵，共同创造崭新的世界。

请同学们展开新奇大胆

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工作总结之家编辑特别推荐一篇非常实用的“女娲补天教案”。老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。只有具备严谨的教学思路和方法才能做出好的教案。热烈欢迎来读这篇文章希望它能为您提供一些有用的知识和经验！

女娲补天教案(篇1)

教学目标：

1、了解女娲是怎样把天补好的。

2、为了补天，女娲在找五_石和炼石的过程中，遇到了哪些困难。

教学重难点：

1、了解女娲在补天的过程中，是怎样克服一个又一个困难的。

2、了解女娲是怎样找齐五_石补天的。

教具准备：

录音磁带、图片

教学过程：

一_引趣，导入新课

人类有史以来，就流传着各种各样美丽的神话故事。通过这些神话故事，可以反映人类共同的、美好的愿望，能表达广大_群众的思想、感情和心态。今天，我们学的课文《女娲补天》就是一个流传千百年的神话故事。女娲，我国古代神话中炼石补天的神。

二初读课文，标出自然段，看一看可以分成几部分。(教师适时点拨、启发)

学生学习后汇报。

三理解课文内容。(出示图片)

1、读第一自然段，说一说讲了什么?(请学生自由发言，教师适当指点)

学生发言。

教师肯定并引导：天塌了，可了不得，给人类带来那么多灾难。我们看看听到巨大的响声，女娲是怎么做的?找到表示动作的词语。

学生学习后汇报。

2、学习第二部分课文。(放录音，学生跟读，体会感情)

(1)女娲看见天塌了，怎么办呢?分小组议论议论。

学生讨论。

教师引导：为什么说冒着生命危险补天呢?怎么补天呢?请大家自由读课文，体会思想感情。

学生说。

教师引导：五_石找齐了，能补天吗?又怎么办呢?读读课文，从课文中找出_。

学生说。

教师总结：女娲为了补天，克服了重重困难。先是费尽力气找齐五_石，然后是用了五天五夜炼石，最后是把炼石的液体泼向大窟窿，把天补好了。

3、齐读第三部分，说一说这一部分的意思。

学生说。

教师总结：对。天塌下来，给_带来那么大的灾难，女娲把天补好了，只见金光四_。反映出人们共同的、美好的愿望。所以，女娲补天的神话故事一直流传到现在。

四板书设计

女娲补天

创造人类欢歌笑语

突然巨响急忙起跑看天塌一大块地裂

(灾难)大火

洪水

决定冒危险补天找五_石终于

挖放炼石装端泼

补好金光四_

五_霞云传说

五作业设计

1、写出近义词。

创造——()出现——()立刻——()

决定——()以为——()终于——()

2、写出

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栏目小编为您提供了“女娲补天教案”相关的详细内容，持续关注我们的网站随时获取更多信息。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。做好教案对于教师具有非决定性的作用。

女娲补天教案 篇1

一、导入新课

导入类型：看图激趣

1、同学们，还记得他么？（出示盘古图片）他就是盘古。你能用一个词形容形容他么？（顶天立地、力大无穷）是呀，他在中国古代神话故事中能够开天辟地，有着非常神奇的本领，是我国古代劳动人民通过丰富的想象创造出来的。

【设计意图：让学生了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力，是本文教学的目标之一。于是，在导入时，我出示了本单元第一篇神话故事《盘古开天地》中的人物盘古，让学生回忆人物的特点，简短的谈话，唤起了学生对神话特点的认识，很顺利地进入了下一环节。】

2、她，大家认识么？（出示女娲图片）女娲。今天，老师就来和同学们一起学习一个和她有关的神话故事，这个故事叫做《女娲补天》，板书课题。

3、齐读课题。？读了课题，你有什么疑问？？

根据学生回答提炼

（1）女娲是谁？

（2）a、女娲为什么要补天？？

b、女娲怎样补天？？

师：下面，老师就和你们一起走进这个美丽动人的神话故事。

女娲补天教案 篇2

第一课时

一、动画导入，整体感知。

1、观看动画片后，这个故事主要讲的是谁？她在做什么？

生1：这个故事主要讲的是女娲。生2：女娲正在补天上的大窟窿。

2、出示课题：女娲补天。齐读。

二、教认生字

1、自由读课文，边读边画出你不认识的字。

2、自学生字词。

①同桌合作学习，当小老师。

②互读生字，一些难读的字要多读，注意更正对方读错的字音。

③说说你是如何记住这些字的，找出难写和容易写错的生字，提醒同桌容易写错的笔画。

3、老师出示生字卡片，检查学生自学情况，并练习组词。

例：学习“冶炼”这个词：什么东西需要冶炼？（钢铁、宝剑等）

冶炼的条件是什么？（必须有高温）练、炼进行比较组词。

4、教师小结。师范写容易写错的字如“隆、降、液、滋”，学生书空练习。

5、齐读“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火”等词语，再开火车读。

三、研读课文，理清脉络。

（一）播放全文录音，听后用一句话概括这个故事。

（二）

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