水火教案

作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《金木水火土》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学课文金木水火土教案 篇1

教学目标:

1.认识本课生字，会写一、二、三、上四个字;认识两种笔画：横、竖。 2.正确、流利地朗读课文;背诵课文。 3.观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 教学重点：

教学重点是认字写字，读准字音，记住字形，理解字义。 教学难点：

指导学生生字的书写，看清每一个笔画在田字格中的位置。 课前准备：

生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。

教学时间： 2课时

第一课时

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣 1.播放动画视频。

2.“金木水火土”五个动画小人自我介绍：我们五个兄弟叫“五行”，古代的人们认为自然界的一切都是由我们五个兄弟变化产生的，自然界的一切都和我们息息相关。

3.(出示课题)学生仔细观察五个动画小人身上的字(金、木、水、火、土)，试着读一读。 二、借助音频(视频)，诵读韵文 1.导言：听，一群小朋友在诵读什么呢?

2.播放《金木水火土》音频文件，组织学生认真倾听3遍。 3.交流：你听清小朋友诵读的内容了吗?你能尝试着读一读吗?

学生自由朗读对韵歌，读不准的字音可以先圈起来，再请教老师和同学，最后再读几次。 4. 播放动画视频，引导学生听范读。

学生认真倾听，看一看刚才在自由朗读的过程中，自己哪些字音读得不准。

5. 教师引导学生开展赛读活动，比一比谁读得更流畅，读得更准确，如果能读出节奏感就更棒了。(学生先在小组内进行自主练习，做到读准字音，读通句子。然后请读得好的同学示范，听一听怎样读出节奏感。)

6.教师组织学生开展赛读活动。师生针对学生读得好的地方进行点评和学习。(每个小组选代表参加比赛，倾听的同学要学习同伴读得好的.地方。)

三、小组合作，集中识字

1.读一读，圈出本课的7个生字。

2.教师引出认字活动，并引导学生自由朗读生字。

学生仔细观察 “一、二、三、四、五、上、下”七个字，大声读出字音，如果自己读不准，就听同学读。

3.游戏巩固，开火车认读7个生字。生活中你在哪里见过这些字? 4.游戏扩词。(动画中木娃

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出于您的需要，工作总结之家为您提供“日月水火教案”。作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。 设计细致入微的教学课件可以实现互动式教学的效果。在这里您将会找到不同寻常的阅读体验和启迪！

日月水火教案 篇1

教学目标：

1、知识与技能：学生正确、规范地书写4个生字。

2、过程与方法：完成课后练习猜一猜连一连。

3、情感态度价值观：注重激发学生兴趣，提高学生识字能力

重点难点：

正确规范地书写生字，教师指导“水”字的书写。

教学准备：

生字卡片

教学过程：

一、复习

1、读不带拼音的生字卡片。

2、指名读儿歌。

二、书写生字

1、导语：要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。

2、观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的字）

3、学生提出认为难写的字，请同学说一说占格位置。

4、教师演示书写。

5、请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。

6、学生评议。

7、出示带田格的“日、月、水、火”字，请学生说说占格位置，提醒学生在书写时应注意：如：“日”字和“火”字写时注意书写的笔顺。

8、学生书写“日、月、火”三个字。

9、学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不好。

10、如果学生对“火”书写有困难，教师可做范写。

三、巩固练习

1、学生在生字本上写生字，教师行间巡视，个别辅导。

2、教师指导学生完成课后练习2看拼音写字。

四、课后练习

学生自己做猜一猜，连一连，教师订正。

五、课堂小结

板书设计：

日 月 水 火

教学反思：

《日月水火》是小学语文入学准备的第10课，教学重点是引导学生结合插图学习4个象形文字“日、月、水、火” 能读准字音，认清字形，看图理解字义，并依照田字格里的范字把字写端正。识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是为阅读教学和作文教学打基础。因此教学中我做了如下的设计。

一、直观导入，激发兴趣。

兴趣是最好的老师，学生有了兴趣就有了学习的动力。因此在教学的导入环节，我先已谈话导入：“小朋友们，十一长假刚刚结束，小明明把自己度假的情景画了一幅画，你们想看看吗？”接着出示了图画，让学生仔细观察，说说你都看到了什么？学生你一言我一语地说开了：“上面有太阳。”我引导纠正：“我们说话要说完整话，应该说

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我们现在推荐你阅读一下“一年级日月水火教案”。对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。 学生反应可以帮助教师调整教学方案，提高教学效果。感谢您光顾我们的网站希望您能喜欢我们的内容！

一年级日月水火教案(篇1)

教学目标：

1、能在语言环境中读准“日、月、水、火”四个字的字音。

2、能正确朗读句子，不加字，不漏字，不改字。

3、感受汉字造字的奇妙。

2.出示古代象形字和简体字“牛”

3.师：看上去像一幅图，其实它是古代人使用的文字。我们现在有很多汉字就是由它们演变而来的，多奇妙啊!

1.出示“日、月、水、火”的象形字和汉字一一对应，让学生看。

2.请学生说一说，现在的“日、月、水、火”和古代有什么异同?

(1)同桌讨论。

(2)指名交流。

(3)指导学生书空“日、月、水、火”

(4)给“日、月、水、火”找朋友。

(1)师示范读。

(2)学生跟读。

(3)学生自己读。

(4)指名读。

1.叫号游戏复习生字。

2.拍手读词语。

3.看看图，猜一猜――完成练习2。

1.继续学习握笔，做手指操。

2.边念儿歌，边指导学生正确的书写姿势。

眼睛离书一尺远，太近要得近视眼。

手指离笔尖一寸远，头正身直姿势好。

身离桌边一拳头，防止桌子压胸口。

一尺一寸一拳头，牢牢记在心里头。

一年级日月水火教案(篇2)

教案设计

设计说明

象形字的构字方法是描绘物体轮廓，突出物体特征。作为原始的造字方法，象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。因此，本教学设计突出以下特点：第一、在趣味故事中引导学生了解汉字的起源，认识象形字；第二、在了解象形字构字特点的基础上，引导学生将学习兴趣转化为探究动力，推动学生自主探究活动的开展，从而发现构字规律，产生识字兴趣。

课前准备

1.生字卡片。(师生)

2.本课生字相对应的图片。(教师)

3.课件。(教师)

课时安排

1课时。

教学过程

一、谈话激趣，看图导入

导入：汉字家园新来了8个生字宝宝，不过，它们都藏在画里，认真观察的小朋友才能找到它们。

设计意图：兴趣是最好的学习动力，借助富有童趣的语言情境，激发学生学习的主观能动性。

二、图文结合，引导识字

1.学习“日”字。

(1)课件演示动画(太阳图形演变成甲骨文“”)，引言：这是我们要认识的第一个生字宝宝，你能叫出它的名字吗？如果你叫不出它的名字，也可以用小手画

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