四年级下册数学教案

作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的苏教版小学数学四年级上册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级上册数学教案苏教版 篇1

教学内容

课本第1—3页中的例1、例2及相应的“说一说”、“算一算”、“想一想”。

教学目标

1、通过“购物”的问题情境，初步感受混合运算与生活的密切联系，激发学习兴趣，体会数学的应用价值。

2、结合解决问题的过程，探索“先乘除，后加减”的运算顺序。

3、能正确计算有关(不含括号)的两步式题，掌握脱式计算的方法。

教学重难点重点：掌握两步(不含括号)混合运算的顺序。

难点：按运算顺序正确进行计算。

教学准备

例1、例2情境挂图。

教学过程

一、情景导入

1、出示挂图，引导观察，问：你们了解到了哪些信息?

2、生汇报，谈话导入新课。

二、探究新知

1、教学例1。

出示例1教学情境图，引导学生认真观察。

(1)理解图示内容。

问：从图上你能获得哪些些信息?问题是什么?

(2)引导解决问题。

①先让学生独立解决。

②让学生试着用一个算式解决问题，并说说每一步的含义，从而探讨运算顺序，强调书写格式。

③练习：99×11-900585÷9+15

2、教学例2.

出示例2教学情境图，引导学生认真观察。

(1)理解图示内容。

问：从图上你能获得哪些些信息?问题是什么?

(2)引导解决问题。

①先让学生独立解决。

②让学生试着用一个算式解决“应找回多少元”这个问题，并说说每一步的含义，从而引导探讨运算顺序。

③练习：52+12×4110-11÷79

3对比、发现

引导对比所练习题，发现有何相通之处?

从而引导归纳出(不含括号)混合运算的运算顺序是：先乘除、后加减。

4指导完成第3页“想一想”中的题。

三、巩固应用。

1、练习一第7页第3题：数学医院。

⑴先让学生说说运算顺序，找找错在哪?

⑵正确计算。

2、解决问题。

练习一第7页第2题

四、全课小结。

说说这节课你学到了什么?

五、作业布置。

练习一第7页第1题。

四年级上册数学教案苏教版 篇2

教学目标：

1

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为了确保教学的顺利进行，老师需要提前准备教案和课件，以便更好地设计每份课件。写好教案和课件不仅可以避免漏掉重要内容，还可以提高教学效果。在准备教案和课件之前，我们应该考虑以下问题：课程的目标和要求是什么？学生的学习能力和兴趣如何？如何选择合适的教学方法和教学资源？如何设置课堂活动和练习？如何评估学生的学习效果？通过考虑这些问题，我们可以更好地设计教案和课件，提高教学效果。我们今天推荐给大家的是一篇关于“四年级下册数学教案”的优秀文章，请收藏本网页以便随时查看！

四年级下册数学教案【篇1】

教学内容：教科书第93页的例8，练习二十二的第9-12题。

教学目的：

1．使学生会用查表的方法解决一些简单的实际问题。

2．提高学生计算的灵活性。

教具准备：教师把例8的价格表画在小黑板上。

教学过程：

一、复习

1．口算练习二十二的第11题。

教师记时间，看3分内有多少学生没有做完。对做得又对又快的学生要给予表扬。集体订正时，注意了解学生计算中的错误，做到心中有数。

2．复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

可以采用教师提问，学生回答的方式进行，

教师：一个数扩大10倍、100倍、1000倍，小数点怎样移动？(小数点向右移动。)分别移动几位？(分别移动一位、两位、三位。)

二、学习新知

１、教学例8。

教师：我们在买东西时，有时会看到这样的情况：售货员把某些商品的售价根据数量的不同排出售价表，这样在卖东西时就可以很快求出总价。今天，我们就来学习用查表进行计算的方法。

出示小黑板上的面粉售价表。

教师告诉学生：这个面粉售价表上标明的是每千克2.14元的面粉从1千克到9千克的售价。

教师引导学生看售价表。指名说出1千克到9千克的售价各是多少元。

教师：我们要买1到9千克的面粉，就可以从表上直接查出应付多少钱。现在我们看一看要买9千克以上的面粉，怎样用这个售价表很快算出要付的钱数。

教师：如果要买10千克的面粉，应付多少元？同学们能根据售价表很快算出得数吗？让学生适当讨论。

如果学生说出用加法进行计算，教师应肯定是对的。然后再让学生想一想有没有更简便的方法。教师可以指一下1千克的售价对学生做适当的启发。使学生明确：用1千克的售价乘以10就是10千克面粉应付的钱数，也就是

2.1410＝21.4元。这种方法比较简便。

教师：如果要买40千克的面粉，应付多少元？(应付85.6

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教案课件是老师上课的重要部分，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。 教案和课件是实现教学目标的基础，如何才能写出好教案课件呢？以下主题为“四年级下册数学教案”，为工作总结之家小编特意向您推荐的，这些数据仅供参考实际情况可能有所不同！

四年级下册数学教案 篇1

个人简介：

胡员录，1998年参加工作，中共党员，大专学历，小学一级教师，温州市第二期小学数学骨干教师研修班学员。20xx年12月在温州市城乡共话素质教育新课程教学展示活动中执教《三下除数是一位数的除法》。县小学数学教师素质提升工程培训讲师团成员。

教学内容：人教三下p99页例1、做一做

教学目标：

1、让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，经历提出问题后要去寻找相关条件，初步渗透分析法解决问题，学会用连乘方法解决相关生活问题。

2、让学生感受同一问题可以有不同的解决方法，还可优化方法。

3、感受数学在日常生活中的应用，感受方阵的美。

设计理念：

立足于让学自主收集、理解数学信息，寻找解决问题的方法。在教学时调动学生的学习经验的生活经验，采用独立尝试、讨论等方式，让学生主动探索解决问题的方法。同时引导学生从不同角度分析信息、寻找方法，对于学生合情的阐述，给予积极鼓励，以激发学生探索的欲望，增强信心。

教学预案：

一、课前谈话

二、出示感性材料，收集信息提问题

1、出示楠溪江邮票

2、学生获取信息

3、提问题

三、解决问题

1、学生独立完成

2、同桌交流

3、比较三种方法的异同点

4、揭示课题

四、应用生活

1、方格问题

2、门票问题

3、药片问题

五、课堂总结

四年级下册数学教案 篇2

教学目标：

1、了解中括号产生的必要，掌握含有中括号算式的运算顺序，

2、能准确规范计算有关算式题，感受数学符号的奇妙。

教学重点：

1、掌握混合运算的顺序。

2、正确解答带有中括号的混合运算

教学用具：

多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1、猜谜语：圆周分两半，左右各一边，计算常使用，见它要先算。

2、说运算顺序

60÷15×2 60÷(15×2) 30×8+12÷4 30×(8+12)÷4 30×(8+12÷4) 360÷(12+6)×5

3、在这些算式中，小括号起什么作用?

4、如果算完360÷(12+6)×5小括号内的加法，再算

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