中班沉与浮教案

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笑与哭教案 篇1

【教学目标】

1、学习生字词，读通课文，了解作者所访之友。

2、抓住重点词语，把握作者把进山看景说成是山中访友所传达的思想感情。

3、有感情地朗读课文，品味优美的语言，鉴赏本文新奇浪漫的想象美，体味作者对大自然的热爱之情。

【重点难点】

重点：通过入情入境的朗读感受作者对山中朋友的深厚感情。

难点：揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的技巧，学习运用。

【教学建议】

1、这是一篇写景散文，文中有很多句子体现了作者超凡的想象力，而且韵味十足，得让学生反复地读。

2、文中多处运用了想象、比喻、拟人等描写，可结合课文的学习指导学生的朗读和练笔。

3、课文学习的切入点很多，本设计抓前后两处带着（回）满怀的好心情展开教学，教师还可以从课题中的友直接切入学习。

4、文中描写各种景物时的写法有些类似，教师可以采用举一反三法有选择有重点地进行教学，不要面面俱到，逐段分析

学习主线

抓住文中一前一后的两个带着（回）满怀的好心情为切入点，引导学生体会作者和山中朋友之间的亲切感情，感受作者丰富的想象美，从而体会作者对大自然的热爱。

板书设计

1山中访友

老桥

带着好心情

树林

带回好心情

山泉

热爱大自然

预设教学流程

【导入教学】

揭示课题后，问：看了课题，你觉得作者可能去山中访问谁？

【字词教学】

1、引导学生欣赏课文配乐朗读，组织交流：作者去山中访问了哪些朋友？

2、学生反馈，教师板书。

3、自由读课文后，师出示几组词语：

德高望重 津津乐道 依然如旧

汩汩 瀑布 栀子花 犬吠 恩泽

细数 唱和 旋转

①自由读指生读，正音齐读。（注意第三行多音字的读音。）

②引导理解词语恩泽，谁来给它找个近义词？

③你能结合课文给将成语补充完整吗？

德高望重的（）

津津乐道的（）

依然如旧的（）

引入：作者带着怎样的心情去访友，又是带着怎样的心情回来的？

1、指名读第2自然段和最后一个自然段，指名回答。

2、从作者带着满怀的好心情到带回了满怀的好心情，你感受到了什么？

3、从这两段的哪些词语中你也感受到了作者的好心情？（品味：一路月色犬吠、归鸟的环境衬托描写

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老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是课堂氛围调动的重要方法。工作总结之家觉得科学中班沉与浮教案是一个值得您关注的话题不妨一读，希望本文内容能给您提供帮助！

科学中班沉与浮教案 篇1

一、设计意图

孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。

二、活动目的

1、引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象。

2、引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。

3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。

三、活动准备

1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。

2、记录表、笔、水盆。

四、活动过程

1、教学活动的导入

幼儿进入课室室后，坐在座位上。

老师：小朋友，我们来看看托盘中都放着哪些东西？

2、猜测物体沉浮状态并记录

老师：小朋友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上？

老师：请你把猜想的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好，表示下沉，表示上浮。请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果到底是不是一样的。

3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。教师给予指导。

老师：小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上，那小朋友的猜得到底对不对呢？请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。

4、幼儿对自己的实验总结及与小朋友分享自己的实验过程、实验结果。教师给以鼓励。

科学中班沉与浮教案 篇2

一、设计思路

大班上学期的幼儿已具备了某些物体（如石头、雪花片等）在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。

大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测（思考）再操作。操作后

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老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“小班科学浮与沉教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

小班科学浮与沉教案(篇1)

小班科学活动课程计划：气象课程计划

小班科学活动天气教学计划主要包括活动目标,重点活动和难点,活动准备,活动过程等内容,引导孩子观察天气变化,对日常天气感兴趣,了解晴天天气,多雨,阴天,学习使用相应的图像用于表示幼儿园教师正在参加小班科学活动课程.来看看天气计划.活动目标

1引导孩子们观察天气的变化，每天对天气产生兴趣

2了解晴天、雨天和阴天的天气，并学会用相应的图像来表达

三。初步了解天气预报与人们生活的关系，尽量用适当的语言表达天气情况

4让孩子们对探索自然现象感兴趣

5培养孩子探索科学现象的兴趣

活动要点

重点：让孩子们知道晴天、雨天、多云等天气。学会用相应的图像来表现它们

难点：让孩子们学会用正确的语言表达天气

活动准备

电视、天气图像标志（多云、晴、雨）、阴天**、水粉画、画纸

活动程序

首先，了解天气的变化，知道晴天、雨天、多云，并会使用适当的图像表示

老师：“今天的天气怎么样？”“太阳下天气怎么样？”老师有四个标志显示天气.您认为哪一个适合阳光明媚的日子？请过来帮我找一个阳光灿烂的日子.符号.

“嘿,太阳可以在阳光下表现出来. “

“那么,你还知道天气怎么样？” （下雨,下雨.）它看起来像什么（下雨.）请帮我找一个标志着雨天的标志.

“嘿,雨天可以用雨滴表达. “

（显示阴天的**）,孩子们看,有时我们会发现天气没有阳光,（教学计划来自：幼儿园学习网络教学网）,没有下雨,天气多云,那么你觉得这天气是什么天气？

“嘿,原来的阴天可以用乌云表示. “

老师总结：事实证明,当我们看到太阳时,我们知道它是xx.当我们看到下雨时,我们知道它是xx.当我们看到乌云时,我们知道它是xx. （教师拿出徽标并总结）

2.游戏：学会说'今天的天气是×天. “

老师：'让我们一起做一场比赛吧.老师隐藏了阳光,阴雨,阴天的图像标识.当我想出一个天气图像标志时,请使用一个好词. “今天的天气是×天'来表达'.

老师制作天气图像标牌，要求个别孩子先回答，再集体回答。当孩子说不完整时，老师又加了一句，让孩子说完整

其次，作

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