爱的过程作文精选9篇。
作为一个读者我认为“爱的过程作文”是众多文章中的佳品，作文可以帮助学生更好地发现自己的优点和劣点，作文表现了我们的创造力和想象力。为了写好作文，我们应该多读别人的优秀作文，你所认为好的作文是什么样子的？
爱的过程作文 篇1
我自己认为我包里的是面包，其实我包里的是薯条，这是我意外发现的，我大吃一惊，心想：”完了，我不会炸薯条啊!中午要饿肚子了!” 当我茫然无助的时候，旁边的同学拍了拍我的肩膀，说：” 没关系，你可以试着炸一下，你有两袋薯条，第一袋可以用来试一试嘛!“ 同学的话激发了我的信心，我开始炸了。
我小心翼翼的把油倒入锅里，用锅勺搅拌，之后，就把薯条倒进锅里，”呲拉呲拉“的，薯条就像一辆没油的'汽车一样，瞬间加满了油，变成了金灿灿的，即闪亮又耀眼，散发这诱惑人的光芒。但不久之后，这道光又消失了，我很惊奇，就问边上的同学，他们看了，仿佛天塌下来了一样，大叫:” 都焦了!“ 我一听，连忙把薯条捞上来，可是，已经没用了，薯条已经不能吃了，想：”中午真的要饿肚子了。“ 但边上的同学还是不停的鼓励我，同学们这么信任我，我鼓起了勇气，打算再次尝试。
这次，我扣好了油量，看准了时机，一下子把薯条勺上来，我吃了一口，便满脸笑容，说:”好好吃，大家都来尝尝。“ 我的同学们也都赞赏我炸的好吃，我的心中充满了坚持的火焰与信念的火焰，在我的心头燃烧着。
自从那次炸薯条之后，我才相信了一句话：失败乃成功之母。
星期天，我忽然想吃炸薯条，家里还有两个大土豆，太好了!我们可以自己在家里炸薯条吃。
我把土豆洗干净，拿刀子慢慢地把皮削干净，脱去皮的土豆就好像两个黄嫩嫩的胖娃娃，乖乖地躺在我手中。接着我又小心地把“胖娃娃”切成细条，看我的刀功，一点都不比妈妈差!妈妈帮着我往锅里放满了水，加热，等水热了，我就把土豆条放进去了，有几条调皮的土豆还在锅里淘气地转来转去呢!煮了一小会儿，我就用漏勺把它们全捞了出来，滤干水，装进盘子里。然后在锅里放入油，加温。当我把土豆条放到热油锅里时，土豆条的周围像吹泡泡似的冒出许多小泡泡，伴着“滋啦，滋啦”的声响。不一会儿，一根根薯条就换了一件件金黄色的礼服，在油锅里欢快地沸腾。
哇!真香呀!正当妈妈想用漏勺捞出来的时候，我赶紧说，“妈妈妈妈，让我来!”说着，我飞快地将薯条捞了出来，放在盘子上，再在薯条上撒点孜然粉，挤一些番茄酱，一盘香喷喷的薯条就做好啦!我急忙用筷子夹起一根塞进嘴里，又香又脆，真是人间美味啊!
爱的过程作文 篇2
很多人常常在一件事情的“过程”和“结果”之间首选——结果。我在两者之间更加注重过程。
大家都有这样一个习惯，看到一个包装精美的盒子，或到了一个久没有人住的房前。此时是不是都有一种好奇心，有一种冲动，想看清盒子里、房间里到底有什么。当我们极力平抚激动的心跳，用颤抖的手、用蹒跚的脚步，去一层层拆开盒子；一步步靠近房门时，我们心中想着美好的结果，想着惊喜的片刻……。那过程是不是很美好、很刺激。可当我们打开盒子，走进了房子，看到的是一个空盒子，一座空房子，心里顿时什么感觉也没有了，只有失望、失落。那么相对这样的结果，是不是打开和走进的过程更加美好，更加享受呢？
在餐桌上，我们吃着美味的佳肴，觉得是一种享受，会对厨师赞不绝口。而对于每天都忙碌做菜的厨师们来说，他们可能享受的不是那些食客的几句赞美。而是他们自己喜欢的职业，他们喜欢每天看着一堆堆，一盘盘的食物，被他们精心的烹调，从片、块变成丝、泥，加盐、加油、加辅料，一点点变成佳肴，那期间的切、剁、控火，才是他们真的享受。
各种体育比赛上，还时常看到有些运动员，在比赛中失败了，可他们在接受记者的采访时，却仍能坦然面对，面有笑容，是他们不知道“廉耻”吗？非也。对于他们来说，能够与比自己能力、技艺高超的人比赛，那过程才是最重要的，古有谚语“下棋找高手，弄斧去班门”。说的就是我们在与自己能力、技艺高的人过招时，能从他们身上看到自己的不足，知道自己往后努力的方向。这些不是一块奖牌所能给予我们的。
因此过程才是最重要，最受益，最享受的。
过程真的比结果要重要。所以我在“结果”和“过程”之间也更加最享受“过程”。
爱的过程作文 篇3
精英六二、豪情满天、众志诚成、勇往直前。铿锵六二、文武兼备、军中骄子、百炼成钢。多么响亮的口号，这是我们六年级2班奋斗的目标，是我们前进的动力。
在这个阳光明媚的上午，我们隆重的举行了军训开幕典礼。首先升国旗，在国歌声中，国旗徐徐上升，我们的激情也跟着高昂起来。然后校长讲话，他对我们提出三点要求，希望我们能够养成吃苦耐劳的精神。让我们六年级2班更自豪的事是我们班的班长刘光伟同学代表廊坊市实验小学上台讲话，向教官们致敬。
接着军训开始了，我们带着饱满的情绪陆续走进了操场。稍息、立正、向左转、向右转等这些看似简单的动作做起来原来是这么的难。
炎热是避免不了的，但风好像看出了我们的燥热，她在我们面前舞蹈，带给我们一丝丝凉意。
一二、一二口号一遍遍的重复，动作也重复了几十遍，甚至几百遍，但是教官仍不辞辛苦的帮我们纠正错误，还一遍遍的给我们示范着。
休息期间，同学们陆续访问了教官。在访问的过程中，我们得知教官姓黄，黄教官虽然上课时严肃苛刻，但下课幽默风趣，和他说话简直是一种享受。我们好像忘记了刚才训练的劳累，一起聊起天来，笑声不断。
汗水从我们的额头上流下来，我们站着军姿，一动也不动，就好似一棵棵暴风雨来临也不会折断的大树。汗水湿透了我们的衣服，但我们的口号依然响彻云霄。
教官除了教我们一些动作，还要管我们的纪律，嗓子都快喊哑了。虽然教官对我们的评批多于鼓励，但是毕竟良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
在此，我非常感激教官对我们的帮助，感谢学校给我们这次军训的机会，我们一定会好好珍惜这次难得的机会，为将来打造一个好的`基础。
爱的过程作文 篇4
每个人心中都有一株妙法莲花。
这是禅家预。禅家总是站在理性的高处，从超越红尘的洒脱来参悟人生和自省生命。那么，凡俗人中那？
生如夏花之绚丽，死如秋叶之静美。
这是诗人语，多少人在赞美：姑娘好像花一样！又有多少人在咏歌：花儿与少年。
的确，人生如画。花一样的生命，理应自诞生之日起，就一瓣一瓣地绽放她的美丽与清香，使这个原本死寂荒凉的世界五彩缤纷，充满快乐。
儿童如初上枝头的花蕾，在似放非放间打着盹儿，春心里尽是梦想；青年如怒的花朵，瓣瓣留香滴翠，极显青春的活力与诱惑，而临一切当仁不让；中年如盛开的花朵，瓣儿渐失娇艳却已熟稔，蕊中开始累累地坐果；老年如结了果地花，萼残瓣落，但迟暮地“梅开二度”，也更观其俏美和风流。
“残花追在枝头上；鸟儿飞去了，撒得落红满地，生命也是这一般的一瞥么？
一瞥即逝，转身的瞬间生命便会消失。曾经因为内心的孤独和彷徨而丧失信念与梦想，却在此时此刻觉得能够平安过完一生就已是莫大的幸运，并不需要在最美丽的时刻遇见生命中注定的某某，不要山盟海誓，不要天长地久，只是希望一个回眸的机会，定格住生命之线相交的那个瞬间。记住一起走过的岁月，记住爱，记住时光。
我知道我命中注定要是去那些爱我并被我爱着的人们，我曾经看着纷纷扬扬的人们和事在我短暂的生命中来来去去，有些在告别之后愕然离开，有些逐渐淡出，在我尚未察觉时，已经不再留下一丝痕迹。我感谢命运让我通过种种遗憾明白他们在我生命里有多么重要，让我能够在大脑皮层的褶皱里，永远记录他们每一个回眸时细微的神情变化。我们走上不同德道路，走在三岔路口转身前行。
内在的落寞感受无处可逃后不得不把死视为一种解脱烦恼的途径。转身的瞬间是生命的过程，而看见死亡之的人是悲哀的。
爱的过程作文 篇5
学习中的一次次探索，科技制作中的一次次发现，绿茵场上的一次次拼搏，与家长，老师，同学的一次次 心灵碰撞，我们在求索中收获知识，在创造中提升能力，在磨砺中坚强意志，在交流中融合情感。我们的生活因此而丰盈，我们的青春因此而精彩。
记得去年，我们学校举行各种各样的体育活动，在这些项目中我们班虽然参加比较多，但在我印象中最深的还是我们班‘男子排球赛’。因为我不大喜欢体育活动，所以和几个也不爱体育的同学来到教室里。还没坐下，就听见广播室里传来‘131班打排球的男生到操场......’，我想毕竟是本班比赛，就趴在窗户上看，开始是我们班男生发球，球在我们班男生手上就象玩具一样，只见‘XX’用手一挥，球就到‘敌方’那边去了。由于刚刚开始，‘敌人’还没来得及反应。
球就落在‘敌方’的地盘上，班上的女生都发出‘YEAH’的欢乐声音，又是我们班发球的，这次他们吸取了教训，没有上次那样大意了，我们班‘XX’用力一挥，‘嗖’球犹如导弹一样冲了出去，他们也不示弱，见球一来，就有个人大喊‘我来接’，球又返回到我们这边，由于我们没有事先安排，所以球来了，两个人去接，都撞在地上，幸好球没有落地，我们这边的一个高手，用手一击，球就象一头猛虎一样冲了过去，这时，不知班上的哪个女生在叫‘131加油’，其他的女生也跟着叫了起来‘131加油......’‘敌人’听了后分心了，所以我们又胜了，又经过几次激烈的'战斗，我们班赢了第一场，球员各自回到自己班商量下步该如何？班上的男生由于用力过猛，一个个身上都冒汗，
而我们班的女生，有的拿毛巾给男生，有的拿水给他们喝，一个个忙的不亦乐乎，到了后几场越来越激烈了，每到关键的时候，班上的男生，女生都扯着嗓子大叫‘ON’由于班上的同学热情得过火，我们班的男生连连取胜，最后我班胜利了。 我想如果结果不是这样的，也没关系，因为我们并不在乎结果，我们在意的是他们的精彩的比赛过程，在意的是我们在那样一个精彩的过程中所体现出来的纯真友情，‘过程’，一个平凡而又那么深奥的词，一个仅由两个字组成而又引人无限遐想的词，一个用眼睛能看到却需要用心去体会的词......
爱的过程作文 篇6
那日，肠镜结果出来时,我没有哭,你却一个躲在墙角,哭泣着给你的大姐---我远在伦敦的女儿打电话。打完电话后,一抽着一只只烟,蹲下把头埋进双腿间,我看见你宽大的肩膀在不停地颤抖......整整二十分钟,你终于平静下来,把眼泪擦掉，向我走来:"妈......"我知道你准备坚强的面对,但是,面对"恶性肿瘤晚期"这样的结果,你根本没有办法接受。
你扑在我的怀里,死死地搂着我,我知道,你怕,怕病魔把我带走。医院的走廊里人来人往,对于这样悲凄的.场景,大家都有着爱莫能助的麻木。而我的心里,反而变得坦然、勇敢而宁静。这一天来临之前,我一直以为,妈妈在你们的生命里已经没有那么重要了。我常常十天半个月才能看见你一次,至于那个大学毕业后就到美国去的女儿,对我来说,就是视频里的一个影像。自你们纷纷考入大学,离开家的那一天起,我就变成了一个失落的母亲,常常,我会羡慕那些家有"啃老族"的同事朋友,至少他们可以常常跟儿女厮守在一起。你们的爸爸常常说我站着说话不腰疼,他说要是真那样,我又不定会郁闷成什么样子。
这一天来临之前,我一直觉得生命是一个远离的过程,这个过程从我生下你们那天就已经开始。
但也就是从这天开始,你一点一点改变着我的想法---其实,我并不真的了解你,我的儿子。
一夜之间,你做出了两个决定:一、辞去你现在的刑警队长的职务,调到行政办公室;二、你将你的房子交给了中介。这样,你就有足够的时间、足够的财力来陪我,你不许我说这是最后的时光。
没有人同意你的选择,你的爸爸、姐姐还有妻子,包括我。但你那么固执,你不跟他们做任何解释,你只对我说:"妈,这些东西都会失而复得,但你不能。你不要让我有遗憾,所以,别拒绝我,行吗?"我还能说什么呢?我只是感觉到,因为你,我对这场病真的没了恐惧。
爱的过程作文 篇7
天降小雪，你会埋怨天地的寒冷，还是会徜徉在雪中。如若是我，我会选择后者，这样就可以与大自然来个亲密接触，触及到大自然的美丽。在这个过程中，美的是过程本身。
世界上会有很多人不停歇地去追求更美好。可是等你获得了一个成功，便会有另一做人生的高峰等着呢去征服。有朝一日，待你攀上呢所向往的顶峰时，却有种拔剑四顾心茫然”的感觉，回首来时的路，你会发现，人生，最有价值的才是自己攀登的过程。因此，我们不难只注重追求结果，而应在追求、跋涉的过程中享受他本身的美丽所在。“庭下如积水空明，水中藻荇交横”苏轼与好友在月夜步于庭中，他们是为了什么吗?他们不为什么。东坡被贬，内心无比悲凉，只有月色入户才能激发他的兴致。便“欣然起行。”庭中漫步是多么悠闲，月光与竹影交错又是无比有趣。正是这个过程中漫步的悠闲、赏月的欣喜才给他带来了人生的感慨。他终于释然，心结解开了，不过被贬，哪里都能一展宏图。过程给了他启迪，这赏月的美也是过程的美。
“采菊东篱下，悠然见南山。”避开世俗的纷扰，享受自然田园之乐，陶渊明在自己的世界里苦中作乐。他为什么呢?不为什么，甚至不为五斗米折腰。足见他的清高。日出而作，日落而归，不必担心吃饱穿暖，享受自然之美就够了，心中尚且也是“而五车马喧”了。五柳先生隐居过程中，有什么得失?我想他享受的是这个过程之美，是“此中有真意，欲辨已忘言。”
柳宗元享受人之乐，周敦颐独居陋室中，毛泽东也曾沉浸于北国万里雪飘中……在成长地过程中，那么，我又是怎么做的呢?这次，我的其中考试成绩不够理想，过去一段时间，我曾沉浸于游乐之中，结果，到头来，一无所获。而且这个过程并不是我所想要的。我想，以后的我可以沉浸在学识之中，享受获取知识的快乐，才能体验到追求过程的美妙。
享受过程之美，需要现在的我抓紧时间，在过程中不断提升自我，最终获得成功。享受过程之美，享受一种别具一格的美。
爱的过程作文 篇8
一、题目：
写自己参加学校或班级举行过的一次比赛，要把主要人物和活动写具体，习作写一活动过程。
二、教学目的：
1.通过**，学习注意参赛者的动作和态度，并注意观众的反应。
2、通过**录像，认识什么是\"场面\"。懂得描写场面的一般方法。
3.从丰富视听**片断的想像力，主要人物和活动来写具体内容时，要注意细节和适当之处。
三、教学重难点：
1引导学生仔细观察，掌握人物的动作、表情等特点，并用准确的词语具体描述。
2、在习作评析中指导学生处理好适当描写环境，概述全体人物活动，详写主要人物活动三者的关系。
四、电教软件：
1、投影片（内容为作文要求）
（1） 根据现场的时间、地点和活动内容，写出完整的练习。
（2） 根据自己的文章重点，确定合适的主题。
（3） 注意选手的动作和态度以及观众的反应。写的时候，要注意详略得当。
五、录像资料：
1、拍摄一个拔河比赛场面。老师当裁判，身边的学生当观众。拍摄整个比赛过程（包括环境、所有人的活动、选手的比赛情况等）。）
2编辑选手的特写镜头，包括表情、动作等。
3、录制全体观众助威，欢呼时的声音片断或采用录像遮像留音的方法，小学四年级语文教案《习作写一活动过程》
六、教学过程：
（一）创设情境，观察场面。
1、创设情境：
同学们，前几天我们有一个拔河比赛，精彩吗？现在我们来录下比赛录像，好吗？
2、**录像片断。
3、观察场面：
刚才同学们来到了这个比赛现场，这是一个比赛现场。在这个场面中，包括哪些人物的活动呢？除了人物的活动还包括什么？
4、引导学生议论。
5、小结：
场景是指在一定的时间和地点，以人物活动为中心的生活画面。生活中，有比赛的场面，劳动的场面，庆祝会的场面等，这堂课就想让同学们写刚才看到的拔河场面，好吗？
（二）再出画面，指导写作：
1.确定主要角色，此场景中的主要角色是谁？想一想，你准备以谁为主要人物？
引导学生理解主要人物可以是一个或两个，要根据自己的感受来确定。
2写好主人公的活动是写好场景的关键。你打算如何使主要人物的活动具体化？
引导学生从语言、动作、态度、心理活动等方面把握主要人物活动的特点。
3、为了使同学们更好地抓住主要人物的活动特点，现在我们再来看一遍刚才比赛实况，要求同学们仔细观察，找出与众不同之处，用准确的词语描述出来。
4、**录像片断2、3，学生看录像定格画面，慢镜头画面，学生边看边议。
5除了写主角的活动，还应该设置什么？
提示学生应该写对方全体人物的活动情况，概括地写全体人物的活动情况，个别人的特写、动作、表情等。恰当地描述环境，即游戏的氛围。
6、三局比赛，怎样安排详写与略写。
7、出示写作要求。
拔河比赛
第一局略写
第二局详写
第三局次略写，揭示中心
（三）学生习作，教师巡视。
（四）例举范文，师生析评。
1我希望你能根据黑板上的三个写作要求复习你的作文。谁愿意读读自己的习作？
2让同学在台上读自己的作品。现在学生可以一边听一边纠正他们的语言问题。
3、学生讨论评议。
（五）再设情境，深入体会。
1、刚才从这位同学的作文中发现，同学们写作时只注重了主要人物的描写，而忽视了环境气氛的渲染，使场面所表现的中心不突出，因此请同学们闭眼听录音，想象观众、选手们的音容笑貌，加深体会场面所形成的氛围，便于写出真情实感。
2、学生自己修改作文。
爱的过程作文 篇9
“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”虽然“跬步”和“小流”在我们看来是微不足道的但是没有它们的积聚“千里”和“江海”是永远不可实现的。同时，这也说明了一个哲学问题：事物没有量变的积累怎能达到质变？
爱迪生——发明电灯泡的第一人，他的努力给全世界带来了光明。他在发明电灯泡时，经历了上千次失败，其过程非常曲折艰难，然而他没有放弃，最终得以成功。当后来有人问他：“你怎样看待经历了数千次的失败后获得的成功？”而他却说：“经历了数千次的失败，我才知道有哪上千种材料不能发明灯泡。”这说明了爱迪生是个注重过程的人，所以他成功了。
雷锋——被世人称赞的爱心模范。他将他的一生都奉献于社会，一直传递着爱的能量。当他在扶着老人过街时，在他安抚流浪者时，在他扫净街道垃圾时，他并没有奢望通过做这些事而让自己出名，他只是在乎散播温暖这一过程。然而事实证明，正是因为人们看到了他的这些过程，他成为了大家尊敬的成功者。他在精神上成功了。
眼观周围，学习没有注重过程就会失去学习兴趣，创业没有注重过程就会失去信心，修建工程没有注重过程就会丧失生命，无论你所获得的的成功是大是小，都要有过程的积淀。趁我们还风华正茂，趁我们还斗志昂扬，趁我们还活力四射，踏上长远的征程，捕捉成功的曙光吧。