圆的数学日记(模板11篇)。
写一篇好的范文有哪些要点？文档处理是我们成功管理个人和家庭事务的重要工具，让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的。高水平的范文，可以帮我们快速上手写作，我们听了一场关于“圆的数学日记”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
圆的数学日记 篇1
5月7日天气睛
今天我上了一节有趣的数学课，数学课的主要内容是计算简单的经过时间，上课的老师是谢老师，谢老师先让我们复习24计时法，谢老师举例:亮亮一家很久没有看望奶奶，今天就可以见到奶奶了，亮亮很高兴，爸爸妈妈说:我们得抓紧些啦，火车9:00就开了经过了好几分钟，亮亮一家终于到站了到站时间是下午6点。他提的问题是到奶奶家要坐多长时间的火车?有三个办法，第一个办法是直接在钟上数一数，还得分段算一算:第二个办法是先求出上午坐火车的时间再加上下午坐火车的时问;第三个办法是直接转化为24计时法，再计算。老师还写了一条口令，经过时间=结東时刻一开始时刻。亮亮给我们写了几道知识竟答，我全都做对了。妈妈还给我出了一个题目:妈妈每天上几个小时班?早上8:10上班，中午12:00下班，下午2:30上班，5:30下班。我仔细思考了一下，在草稿本上把算式写了一:12时-8时10分=3时50分5时30分-2时30分=3时
3时50分+3时=6时50分，妈妈说我算对了，大棒了!事实上妈妈上班的时间比这更长，每天晚上还要花1小时改网上作业呢!妈妈还有很多很多的事情要忙。数学原来和生活紧密相连，生活中还有很多地方藏着数学的奥秘。
圆的数学日记 篇2
9月20日星期日晴
今天我特别开心!因为上个礼拜，我和妈妈约定，这个星期六包饺子吃。
今天是周末，我和妈妈下午菜市场买材料。第一单我和妈妈去买了30块钱的猪肉。妈妈付给了老板50元钱，妈妈就问我：老板应该找回多少钱给我们？。我想到了：5030=20。我很自信的告诉了妈妈，妈妈点点头示意我答对了。我当时开心极了。接着，我和妈妈去了买面粉，面粉花了26元，刚好家里的白糖没有了，有买了7元白糖。我马上再心里计算这两种物品一共需要多少钱？想：26+7=33。我叫妈妈付给老板33元，妈妈夸我反应快。
回到家里我们开始包饺子了。这是我第一次包饺子，虽然饺子的模样有丑了点，但是肉饺子的味道超级棒！我相信下次一定能把饺子包的更好。
圆的数学日记 篇3
今天我看地图时发现北京离邯郸还不到一尺远，于是我问妈妈说：妈妈，北京离邯郸到底有多远？妈妈一看地图说：看看比例尺就知道了，这个地图上的比例是1：6000000。我马上拿来尺子量图上北京到邯郸的距离是7cm，你们说北京离邯郸到底有多远？
解答：1：6000000就是图上的一厘米等于6000000cm等于60千米。
60*7=420（km）
答；北京离邯郸有420km。
妈妈又问我：如果坐火车到北京要多长时间呢？假定火车的速度是100km/小时。
我想了想说：这个很简单，路程/速度=时间，420/100=4.2（小时），哈哈！以后如果我再去北京心里就有数了！
圆的数学日记 篇4
2月13日 星期一 晴
今天的数学课是新学期第一堂数学课，我们用着新发的新书，格外认真。我们跟着老师一起探究了《面的旋转》。
在老师的指导下，我们拿卡片转着玩着，长方形卡片转出了圆柱体，三角形卡片转出了圆锥体，梯形卡片转出了圆台，半圆形卡片转出了球体。我们在玩着转着当中，真正在理解点动成线、线动成面的基础上理解了面动成体。
圆柱有两个底面是大小相同的圆，还有一个曲面。原来我家的房柱子就是圆柱，还有我用的茶杯、笔杆也是圆柱。更有趣的是圆锥，底面也是圆，侧面也是曲面，但它只有一个底面，另一个面成了一个点。哈哈，我妈在做的圣诞帽就是圆锥体呢。
圆的数学日记 篇5
预习是把金钥匙。今天，数学课后，老师布置我们预习除法估算。预习是什么呢?老师为什么叫我们预习呢?我带着惊奇的心情回到家。查资料，问爸妈。原来预习就是在学习新课之前，自己先把书上的内容看一遍，这样，就能对新知识有了初步认识。
我好奇地预习着除法估算。通过预习，我知道了估算538÷62时，可以把538看作540，62看作60，那么，538÷62≈9。原来，预习可以帮助我扫除数学学习的障碍，我对估算有了初步的理解。听课时，我能很快地接受新知识。即使有疑问的地方，也能迎刃而解。所以，课前预习很重要，我们一定要养成预习的好习惯，因为成功的预习，可以使听课质量更高，学习的效率也跟着提高，所以，它是打开知识大门的金钥匙。
圆的数学日记 篇6
8月7日星期五阳光明媚
今天妈妈给我批作业的时候，我发现了一个错误的问题：
30—7 4
=30—11
=19
我打了个x，改成了30—（7 ^ 4）
=30—11
=19
妈妈说：“你做错了。”我妈跟我说：在没有括号的加减混合运算中，要按顺序算，哪个先来。当然也可以先算后者，但是要加圆括号，一定要注意：如果第一次运算是加法，那么圆括号里的符号会保持不变；如果第一个操作是减法，就会改变。加号变成减号，减号变成加号。
嗯，这次我不仅纠正了错误的问题，还学会了另一种解决方法。数学真的很棒！
圆的数学日记 篇7
这天，妈妈跟我说：“雪飞，跟你玩个游戏吧！”我说：“好呀！”
妈妈拿来一块圆纸板，纸板中心用钉子固定了一根指针。纸板平均分成24个格，格内分别写着1—24。“妈妈，游戏规则是什么？”“游戏规则很简单：指针转到单数格或双数格，都要加上下一个数。加起来是单数就是我赢，加起来是双数就是你赢。”
我一连玩了十多次，但是每次都输。“为什么总是单数呢？”我问妈妈。妈妈说：“你自己想想吧！”于是，我绞尽脑汁地想，最后让我想起了：单数+双数=单数。这下子我明白了，假如指针转到单数格，那么加下一个数就是双数；假如指针转到双数格，那么加下一个数就是单数。所以，指针转到任何一格，加起来的数都是单数。
圆的数学日记 篇8
今天，我和妈妈一起去叔叔家探望奶奶。
叔叔家住在八楼，碰巧电梯又在维修，我和妈妈只好费力的爬楼梯，奶奶见我们来看她非常高兴，拿出了好多好吃的
晚上，妈妈问了我一个问题:你奶奶家在八楼，如果我们每爬一层楼需要10秒，那么请问我们从一楼爬到奶奶家需要多长时间？我自信的脱口而出:10ⅹ8=80你确定吗？妈妈好像否定了我的答案，我不明白我哪里错了。突然想起妈妈平时总是告诉我；做数学有疑问，一定要用草稿纸于是就让奶奶给我找来一张纸，我画了八条线，数了数他们之间的间隔，一，二，三七，啊？原来到八楼只有七个间隔，是我大意了，赶紧纠正确答案：710=70妈妈说:这样就对啦，层数-1=间隔数，这个数学知识你可要记住了。
原来在我们的生活里，凡是都有它的自然规律，数学也不例外。就等着我们去发现。
圆的数学日记 篇9
路程的数学日记
今天，我想和大家分享一件很有趣的事情，那就是我最近写的一篇数学日记。这篇日记不同于一般的日记，它记录了我自己在一次旅程中所遇到的数学问题和思考。让我们一起来看看吧！
旅程的开始
旅程的开始是在一个阳光明媚的早晨。我背上背包，踏上了前往山顶的路程。一路上，我沉浸在美丽的风景中，不经意间，一个数学问题浮现在我的脑海中。如果我每走一步，山顶离我更近了一步，那么我要走多少步才能到达山顶呢？这个问题让我着迷不已。
数学问题1：走向山顶
我决定用数学的方法来解决这个问题。假设山顶距离我还有x步的距离，我每走一步，山顶离我更近了一步，那么我所走的步数就是一个等差数列。我知道等差数列的通项公式是an=a1+(n-1)d，其中an表示第n步的距离，a1是第一步的距离，d是公差。我可以根据这个公式来计算出到达山顶所需的步数。
经过一番计算，我得出了：如果山顶距离我还有x步的距离，那么我需要走x*(x+1)/2步才能到达山顶。这个答案让我感到很满意，我觉得数学真是一门神奇的学科。
数学问题2：日落时分
当我接近山顶的时候，夕阳已经开始西下。我想知道如果夕阳每分钟下降y米的速度，那么到达山顶的时候夕阳还剩下多少高度？这个问题看似简单，却隐藏着数学的奥妙。
我根据题目的描述，设夕阳到达山顶时的高度为h，那么到达山顶的时间就是h/y分钟。根据夕阳下降的速度和时间，我们可以写出夕阳的高度公式：y*(h/y)，简化后得到h。这样，我们就可以得出夕阳到达山顶时剩下的高度。这个问题让我感到很开心，因为我发现数学可以帮助我们解决现实生活中的问题。
数学问题3：回到出发点
当夜幕降临时，我已经到达了山顶，欣赏了美丽的星空。不过，在回到出发点的路上，我又想到了一个数学问题：如果我朝着和出发点相反的方向行走，那么我要走多少步才能回到出发点？
这个问题看似简单，实际上也涉及到等差数列的概念。如果我走了x步之后回到了出发点，那么我走的步数就是一个等差数列。我可以用同样的方法来解决这个问题，最终得出答案：我需要走x*(x+1)步才能回到出发点。
总结
在这次旅程中，我遇到了许多有趣的数学问题，通过运用数学知识，我成功地解决了这些问题。数学不仅是一门学科，更是一种思维方式，它可以帮助我们理清思绪，解决问题。希望大家也能像我一样，发现生活中的数学之美，感受数学的魅力！愿我们的数学日记越写越精彩！
圆的数学日记 篇10
我的名字叫圆，我是一个数学圆。我有一个数学日记，记录着我日常生活中所发生的一切有趣的事情。
今天早上，我被小朋友们用一支明亮的蓝色笔画出来了。他们在我身边画了一条黑线，表示我的边界，然后用直尺画了几条相等的半径，连接我的中心与边界上的点。我看着他们辛苦地努力着，心里暖暖的，感到很幸福。
他们开始探讨我的性质。一个聪明的女孩子指着我的中心说：“圆的中心到任何一点的距离都是相等的，这就是圆的性质之一。”她对其他孩子们解释说，这个性质是圆的定义之一，也是区别于其他几何形状的关键特征。
另一个男孩继续发言：“圆是一个闭合的平面图形，它的所有点都与中心距离相等，这就说明了为什么圆是一个完美的图形。”听到这里，我不禁自豪地添油加醋：“是的，圆是最完美的几何形状，因为它不仅美观，而且充满了神秘和魔力。”
当然，他们还学到了圆的周长和面积的计算方法。他们通过测量我的半径，然后利用公式计算出我的周长和面积。这些孩子们用心实践，勇敢尝试，终于找到了答案，然后欢呼雀跃地告诉我他们的成就。
在午餐时间，他们用一把尺子来测量我，试图找到不同大小的圆。他们想知道我在不同半径下的变化情况，于是开始测量不同半径下的圆的周长和面积。他们发现，我的周长和面积与半径之间存在着特定的关系，这让他们感到非常兴奋。
下午放学后，他们用废纸板制作了一些纸盘，并在上面画了几个圆。他们用尺子测量半径，然后计算出了每个圆的周长和面积。同时，他们还发现了一个有趣的现象：不同半径的圆的周长和面积并不是简单的成比例关系，这让他们感到很惊奇。
在数学课堂上，老师给他们出了一道关于圆的问题，在一个圆内画一个正方形，要求他们计算正方形的面积。孩子们开始思考，试图找出解题的方法。他们发现，正方形的边长等于圆的直径，于是通过简单的公式计算出了正方形的面积。他们很快就明白了圆和其他几何形状之间的联系，也懂得了圆的神秘之处。
晚上回家后，我躺在书桌上，回想着一天中和孩子们在一起的时光。他们对数学充满了热情和好奇，勇敢地探索未知，努力寻找答案。他们不仅学会了如何计算周长和面积，还了解了圆的定义和性质，体会到了数学的乐趣和奇妙之处。
我很高兴能成为他们学习的工具和伙伴，在他们的数学日记中留下点滴足迹。我相信，通过他们的努力和勇气，他们一定能够掌握更多有关数学和几何形状的知识，也能够在未来的学习和生活中获得更多的成就和成功。
数学，是一种无声的语言，它连接着我们每一个人，让我们共同探索世界的奥秘。我愿意陪伴孩子们一起成长，一起学习，一起享受数学的乐趣和神奇。让我们一起书写属于自己的数学日记，记录着美好的时光，留下珍贵的回忆。愿我们的数学之旅永不止步，直至永远。
圆的数学日记 篇11
毫米、厘米、分米、米，都是神奇的长度单位，在数学里它们会给你很多知识，下面我就给你讲个故事吧！
一天，毫米、厘米、分米、米，来到广场。米看见高大的楼房说：“我能量出高大的楼房，分米你能吗？”分米说：“我是不能，可是我能量小朋友的书包，尺子呀！你能吗？”厘米和毫米交了好朋友，厘米说：“你可太小了，10个你才是一个我呀！”毫米说：“是呀，我也太小了。”毫米、厘米、分米、米都笑了。