全国大赛课件

我们听了一场关于“全国大赛课件”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。

近年来，随着信息技术的快速发展，多媒体课件在教育领域内越发受到重视。为了展示多媒体技术在教育中的应用及其创新性，全国多媒体大赛课件迎来了新的高潮。

全国多媒体大赛课件作为一项学生创新能力的综合测评,鼓励学生在多媒体设计与制作方面发挥才能，提高信息技术的应用能力。每年，整个国家的学生都踊跃参与这项活动，积极创作出一系列精彩的多媒体课件。

在全国多媒体大赛中，各校派出代表队参赛，他们精心制作的课件成为展示他们创意、智慧和技术功底的重要载体。这些课件内容丰富多样，不仅包括学科知识的生动展示，还注重学生的参与和互动。比如，在一篇英语课件中，通过配合动画和游戏，使学生能够在玩耍中学习，更加形象地理解语法和词汇；而在一篇地理课件中，通过虚拟实景和卫星图片的组合使用，可以帮助学生更清晰地从视觉上了解地球的构造和自然地理环境。这些精心设计的课件不仅提供了学生学习的工具，同时也激发了学生学习的兴趣。

在全国多媒体大赛中，评委们会根据课件的创意、内容、技术和表现等标准评选出优胜者。而在这个过程中，学生以及他们所在学校也可以通过参与和观摩的方式，学习到其他优秀课件的创作思路和制作技巧。因此，这项活动不仅仅是一场比赛，更是一次学习与交流的机会。

全国多媒体大赛课件不仅对学生个人能力的提升有益，更有助于教育教学的创新和改革。多媒体课件的运用，改变了传统单一文字或图片的呈现方式，使教学变得更加生动、活泼。学生们可以通过观看浸入式的多媒体课件，全方位地了解知识，加深理解。同时，多媒体课件还可以帮助教师更好地组织和展示教学内容，提高了教学效果。因此，在全国多媒体大赛中，学生们的创造力和努力为教育界带来了科技与教育融合发展的机遇。

全国多媒体大赛课件不仅提供了一个展示多媒体创新能力的平台，也为学生提供了一个自我表达的舞台。在参加全国多媒体大赛的过程中，学生们不仅能够锻炼自己的技术能力，还可以展示自己的思维和表达能力。通过制作精美的课件，并将其展示给评委和观众，学生们可以提升自己的口头表达能力、团队协作能力和组织能力。这对于他们以后的学习和工作都是非常有价值的。

综上所述，全国多

分享一篇网络上的好文“竞赛课件”给我带来了很多启示，对我的思考有很大帮助。为了帮助学生更好地掌握上课的知识点，老师需要提前准备好教案。在编写教案课件时，老师需要花费一些心思。教案是帮助学生理解知识体系的关键因素之一。我觉得这篇文章非常值得收藏，以便日后参考和使用。

1.说教学达标情况：为顺利达成教学目标，我结合教材特点和职业中专学生的学习特点，结合新的cpr要求对教材进行顺序调整，对本堂课中主要采用讲授、示教、小组讨论、两人cpr操作等多种教学手段，突出重点难点的解决，突出学生的主体。学生在实训中学到知识，掌握了技能，解决了重难点。操作后进行相互评价，计入成绩，认识了不足，提高了动手能力。提前发给她们的学案及做好的课件让学生自己翻看并在操作中体会找出答案。

(1)重建循环的操作要领及注意事项。

(2)畅通气道的方法有哪些?

(3)重建呼吸的方法。

(4)复苏有效的表现是什么?

不足处是需要课前辅导、课下查阅资料。优点是能够培养学生自学能力和探究能力。根据课堂学生问题的回答，学生实际操作的表现，以及课程结束前的测评反馈情况，可以看到学生对各知识点达到目标要求的层次，并且会操作心肺复苏术。

2.说教法运用情况：以学生为中心，突出学生的主体，多种教学方法的运用，生动形象。调动学生的多种感官，通过师生互动，达到了良好的教学效果。具体有

(1)自学感悟法：通过自读自悟，充分掌握具体操作中的问题，并能够尝试解决。例如有充分的时间查阅了重建循环的按压部位有四种方法，可喜可贺。

(2)情境教学法：有情境就有趣。课伊始，我借助形象、生动的视频课件导入，扣住学生的心弦，唤起学生的进行心肺复苏的欲望，为下文的学习奠定了情感基础。研读时，我借助现代化的教学手段，利用图画、示教、视频来再现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解并掌握心肺复苏的重要性。

(3)评价激励法：在本堂课的教学中，课前给学生充分的阅读和查阅资料的时间，珍视学生的独特体验，只要做得到位，言而有理，都给予认可与鼓励。让学生享受初步成功的喜悦。除了以上方法外，在本堂课的教学中，利用学习小组，穿插了自主探究法、合作学习法等。我要求学生在操作中掌握方法，小组协作达到共同提高的目的。

3.学生活动情况：在这堂课中学生遵守纪律，课堂忙而不乱紧张有序、互动协作，培养了他们的协作能力，更是从理论到实践，再从实践到理

资料的定义比较广，可以指生活学习资料。当一次学习即将开始时，我们通常会接触到一些资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。既然如此，你知道我们的资料有哪些内容啊？以下是由小编为你整理的《开国大典课件》，有需要的朋友就来看看吧！

2、有感情地朗读课文。

3、了解开国大典的盛况，体会人们的思想感情，认识中华人民共和国成立的伟大意义。

4、学习按事情的发展顺序记叙的方法。

1、同学们，请根据你以前阅读的书籍或文章，用一句话来说一说近百年来中国的现代史是一部怎样的历史。（学生可以说“辛酸屈辱”“丧权辱国”“外忧内患”等）

2、屈辱沧桑的历史终于一去不回了，在中国共产党的领导下，1949年10月1日，新中国成立，中国人民站起来了！现在，你们就是参加开国大典的新闻记者，去抓拍那些具有历史意义的镜头吧！

二、初读课文，整体感知。

1、听课文录音，感受开国大典的盛况。

2、老师羡慕你们，因为你们参加了开国大典，看了开国大典，你准备向我们介绍些什么？

3、学生交流初读课文之后的收获。

（1）分组讨论要介绍些什么，先在组内介绍一下。

（2）各组汇报交流结果，教师作适当引导。

（3）师生小结，讨论出开国大典的步骤及当时人们的心情。

三、学习本课生字。

1、出示生字，学习生字。

2、刚才我们欣赏的歌曲《明天是你的生日》是为了庆祝祖国的生日而作的，再过几天就是国庆节，你准备如何度过这个节日。

3、从刚才大家的回答可以看出大家的生活非常幸福，而这幸福生活的到来要归功于中华人民共和国的成立，今天，我们继续学习《开国大典》来感受新中国成立的盛况。

二、讨论大典盛况（先简要复习一下大典步骤，找出自己最想介绍的一个情景，然后交流）

1、交流“宣告成立”

（1）由学生介绍宣告成立时的情景。

（a）你觉得毛主席是如何宣告的，能演一演吗？

（b）看看电影中毛主席是如何宣告的（课件演示毛主席宣告时的情景）

（c）学生演毛主席宣告时的情景。

(a)出示句子：“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一起欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，通过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一起欢跃起来。”

（b）你有没有向1949年10月1日的人们那样激动过？

（c）你能理解广场上的人们为何欢呼吗？

2、交流“升国旗”

（1）谁来介绍第一面国旗升起时的情景？

（2）引导学生