英语第三单元教案 共49份
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学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,需要大家认真编写每份教案课件。 学生反应可以帮助教师更好地把握教学节奏,老师应该从什么方面去写教案课件?如果您对这个话题感到疑惑可以试试阅读一下“英语第三单元教案”,文中资讯仅供参考阅读!
英语第三单元教案【篇1】better ['bet?(r)] adj.更好的;较好的 adv.更好地
loudly ['la?dli] adv.大声地;高声地;花俏地
quietly ['kwa??tli] adv.安静地;悄悄地;平静地
hard-working [hɑ?d'w??k??] adj.勤勉的;努力工作的
competition [?k?mp?'t??n] n.竞争;比赛
fantastic [f?n't?st?k] adj.极好的;了不起的
talented ['t?l?nt?d] adj.有才能的;有天赋的
serious ['s??ri?s] adj.严肃的;严重的;庄重的
necessary ['nes?s?ri] adj.必要的;必然的
reach [ri?t?] v.到达;伸出;达成;取得联系;延伸;(伸手)去够
laugh [lɑ?f] v.发笑;笑;嘲笑 n.笑声;笑;笑料
information [??nf?'me??n] n.信息;情报;资料;通知
英语第三单元教案【篇2】unit3 where did you go?
单元备课
一、学生情况分析
本单元的知识较上一单元稍有难度,是对上一单元更深层次的学习,学生对一般过去时基本形成一定的英语语言基础和语感。而且他们对于主动争取表现自我机会的热衷情绪有所减弱,个别性格内向的学生更是怯于把自己学会的新语言、新知识表达出来。因此,在课堂上,多鼓励学生把学习所得表现出来是我们所追求的。
二、单元教材分析
本单元是义务教育pep小学英语教科书六年级下册教材第三单元,围绕where did you go?即你去了哪里和做了什么展开,教材创设了去吐鲁番、三亚游玩两个场景,并附加一个场景和一个趣味故事来帮助学生理解记忆。去过哪里和做了什么这些话题学生在实际生活中使用较广。六年级学生已经掌握了一些关于地点和行为动词的词汇,在本单元学习中,重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元的主要交际语言: where did you go? what did
查看更多>>为了教学更有顺利,老师会需要提前准备教案课件,需要老师把每份课件都要设计更完善。只要写好教案课件,才能更加清楚教学的重点难点,教案课件应该从哪些角度来写?以下是编辑为您准备的最新关于“五年级英语第三单元教案”的范文,请认真阅读以下提供的信息希望能够为你提供帮助!
五年级英语第三单元教案 篇1step5: extension.( talk about our travel.)
t: we all had a happy weekend. we went to lots of places and did many things. but i think in our holiday, we were happy too. now look at this photo. this is me. who can ask me some questions?
s1: where did you go?
t: i went to tianjin. other questions?
s2: what did you do?
t: i visited my friend. you must have happy holiday too. now 4 ss a group. ask and answer.
学生小组讨论。
选取小记者,随机提问班里的同学。
最后教师总结:you went to lots of places. now let’s enjoy our class’s travel(教师课前收集学生旅游照,自制学生旅游视频)。 the world is a wonderful book and those who do not travel can see only a page of it.
step6: homework.
describe your travel to your friends.
板书设计:
unit1 where did you go?
daming: what did you do at the weekend?
amy: we visited lots of places.
daming: where did you go?
amy: we went to the british museum, big ben and the londo
查看更多>>日子如同白驹过隙,不经意间,又将开始安排今后的教学工作了,让我们对今后的教学工作做个计划吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,下面是小编帮大家整理的外研版七年级上册英语教学工作计划,希望对大家有所帮助。
初一上学期英语第七单元教案 篇1沐浴着金秋九月的金色阳光,我们迎来了临沂六中北校区的七年级新生。他们朝气蓬勃,他们积极进取,面对新的校园,新的老师,新的同学,他们充满好奇,充满强烈的求知欲望。为了能让他们在崭新的环境里,更好更快地发展,及早适应充实紧张的初中生活,根据学校统一部署,制定本学期的教学工作计划。
一、班级现状分析
本学期我担任七年级九、十班的班主任。七年级九班由57位学生组成,25位女生,32位男生。七年级十班由56位同学组成,21位女生,35位男生。学生来自各个不同的学校,有的来自实验小学,有的来自周边社区学校,有些来自县城或乡镇学校。学生的行为习惯及学习习惯参差不齐,给班级的管理带来一定的难度。
二、学情分析
从学生的入学编班考试成绩来看,虽然大部分学生在小学已接触过英语,但学生以前不大重视英语,且他们来自不同的学校,要求不同,他们的英语学习水平也不尽相同。部分学生出现了严重的.偏科现象,主要表现在数学和英语上,尤以英语最为明显。100分的题目,很多同学不及格甚至只考了三四十分,学习形势非常严峻。
三、教材分析
本册七年级教材共分12个单元,前3个单元为预备单元,后面正式篇有9个单元,每单元分section a和section b以及self check三部分。预备单元旨在做好小学英语与初中英语的衔接与过渡,主要通过对字母的学习开展音标教学,为今后的语言学习打下良好的基础。unit1-unit9主要是通过设置每个单元不同的话题,了解该话题的语言功能,理解句子的结构和理清语法项目,积累词汇,不断巩固所学知识,达到对语言知识活学活用的目的。
四、教学措施
七年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良,直接影响学生整个初中阶段。所以做好七年级英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施:
1.落实好教学常规,努力提高教育教学水平。做到认真备课、上课,认真批改作业,加强学习,不断反思自己的教学过程。
2.要把音标教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。音标教学主要应通过模
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